人教新课标音乐三年级下册可爱的家3教学设计 2页

第四课 可爱的家 教 学 目 标 教学目标：学习歌曲教学中不断变换的节奏类型，通过这几首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，让学生从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 教学内容：表演《外婆的彭湖湾》、《牧场上的家》、欣赏《天黑黑》等  重点：在歌曲的处理上，力度的变化上，体现出歌曲的高潮 难点：《天黑黑》的歌词听起来较难懂，欣赏之前需向学生讲解 教具：光盘、欣赏曲曲谱 教 学 过 程：‎ 第一课时 一、师生问好 二、聆听《可爱的家》。 ‎ ‎1范唱《可爱的家》，如有时间还可让学生哼唱。这样既可让学生熟悉内容，又可让学生熟悉主旋律。 ‎ ‎2、初听乐曲。设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? ‎ ‎3、复听乐曲。 ‎ 设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么? ‎ ‎4、小结：家庭是温馨的、可爱的。 ‎ 三、聆听《回家》。 ‎ ‎1、初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属哪一类? ‎ ‎2、复听乐曲。 设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同?‎ ‎4、小结：家是可爱的。说一说自己对家的感受。 ‎ 四、学习歌曲《牧场上的家》‎ ‎1.这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。 2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。 3.学唱曲调。 (1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。 (2)在教师指导下学唱第一乐句8小节及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。 (4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。 4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。 五、课后小结 第二课时 一、聆听《天黑黑》 1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。 2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。 3.你能说一下这个小故事吗? ‎ 4.师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法? (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) 5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐) 6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。 二、表演《外婆的澎湖湾》 1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。 2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。 3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。 4.本歌教学的难点是伴奏。 打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。 5、小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。    反思：这首歌曲学生很多都会唱，但唱得不是很完整，但由于觉得会唱，又不愿意静下心来学习，所以有的环节需要改进，从学生的兴趣入手，培养孩子的音乐鉴赏力，使孩子不仅会唱，还要知道如何唱的更好。‎