三年级上册数学教案-3 时间的初步认识三（年 月 日）▏沪教版 (5) 3页

年、月、日 教学目标：‎ ‎1. 知识目标：‎ 1) 够在年历中找出日期。‎ 2) 使学生认识时间单位年、月、日。‎ 3) 初步了解大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数。‎ 4) 会从年历上查出某月某日是星期几，会用数字写出日期。‎ 5) 探究闰年的规律。 ‎ ‎2. 能力目标：‎ 1) 学生认真观察、归纳概括的能力。‎ 2) 学会从各种渠道搜集需要的信息。‎ ‎3. 情感目标：‎ 1) 激发学生的学习兴趣，激发学生爱科学、学科学。‎ 2) 从小养成珍惜时间的良好习惯。‎ 教学重点与难点：‎ 重点：认识时间单位年、月、日，记住各月及平年、闰年的天数。‎ 难点：探究闰年的规律。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，揭示课题 师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？‎ 师：像这样，我们在说明一件事情的时候，往往要告诉人们是哪一年（板书：年）哪一月（板书：月）哪一日（板书：日）。年、月、日同时、分、秒一样，也是时间单位。这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。‎ 二、探究新知 ‎1. 认识年历。‎ 师：关于年、月、日的知识，同学们可能已经知道了一些，谁愿意把你知道的给大家讲一讲？‎ 生：（自由发言）‎ 结合学生的回答教师板书：‎ 一年有12个月 3‎ 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天）‎ 四、六、九、十一月（每月30天）‎ 二月 28天或29天 一年有365天或366天 ‎2. 学习大月、小月知识。‎ 师：习惯上，我们把有31天的月份叫做大月（板书：大月）。‎ 师：想一想，把有30天的月份起个什么名字？‎ 师：二月份既不是31天，又不是30天，那我们应该给它起个什么名字？‎ 师：同学们数一数，一年中有几个大月？几个小月？‎ 师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？‎ 生：（自由发言）‎ 师：现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。‎ 教师用课件出示左拳图，介绍用左拳记忆的方法。‎ 师：为了更容易记住哪几个月是大月，你们还可以记住下面的歌诀。‎ 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。‎ 教师说明：这里的“腊”是指十二月。‎ ‎3. 学习平年、闰年知识。‎ 在上面的游戏中，教师最后报一个二月时提问：你们为什么谁也不站起来？‎ 教师指出：二月是一个特殊的月份，根据这个特殊的月份，我们把二月有28天的那一年叫平年（板书：平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。‎ 师：这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？‎ 师：请同学们根据大屏幕上的万年历，把1997—2008年中2月份的天数记录在下面的表格里。 ‎ 师：根据2月份的天数查一查1997—2008年这些年中，哪几年是闰年？‎ 学生回答后，教师让学生将闰年的年份涂成红色。‎ 师：闰年的出现是有规律的，同学们仔细观察老师的演示，看能发现什么规律？‎ 引导学生得出：每4年里有3个平年，1个闰年。‎ ‎（教师补充小知识：地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年，这段时间是365日5时48分46秒。为了方便，人们把一年定为365日，叫做平年。这样，每4年就少算了23时15分4秒，即将近一天。人们就把这1天加在二月里，以补上少算的时间，这样一年就有366天了，这样的年份被称为闰年。）‎ 3‎ 师：按照这样的规律请你推断一下，2008年是平年还是闰年？往前推算，哪一年是闰年？‎ 师：每4年里有3个平年，1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？‎ 我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？‎ 通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。”‎ 师：这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？‎ 判断：根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？‎ ‎1990 1996 1998 2000‎ ‎1991 2008‎ ‎（教师补充小知识：每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。）‎ 三、巩固练习，拓展延伸 ‎1. 口答下面各题。‎ ‎（1）一年有几个月？‎ ‎（2）哪几个月是31天？‎ ‎（3）哪几个月是30天？‎ ‎（4）平年的二月有多少天？闰年的二月有多少天？‎ ‎（5）闰年一年有多少天？‎ ‎（6）8月1日的前一天是几月几日？‎ ‎（7）6月30日的后一天是几月 几日？‎ ‎2. 判断正误。‎ ‎（1）每年都有365天。（ ）‎ ‎（2）这个月有31天，每个月都有31天。（ ）‎ ‎ 四、课堂总结 通过这节课的学习，你有什么收获？还有不明白的问题吗？‎ 如果你还想更进一步研究有关年月日的知识，你们还可以到网上去查找这方面的资料。‎ 3‎