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- 2021-12-06 发布
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3
、古诗三首
人教版
·
三年级下册
教学目标
1.会认12个生字,会写13个生字。
(重点)
2.有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对秋天的喜爱和赞美之情。
(重点)
(
难点)
3.激发对学习古诗的兴趣,积累古诗中的名句。
(
难点)
第一
课时
课时目标
1.认识并会写“寒、径、斜、霜”4个生字。
(重点)
2.学习古诗《山行》,理解古诗内容,引导学生了解秋天红叶特点,体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
(
难点)
谈话导入
一年四季,你最喜欢哪个季节?为什么?
初读课文
简介作者:杜牧(803~852),字牧之,唐代诗人。京兆万年(今陕西省西安)人。有《樊川文集》。与李商隐齐名,称“小李杜”。 杜牧诗在晚唐成就颇高,后人称杜甫为“老杜”,称杜牧为“小杜”。
初读课文
⑴山行:在山上行走(谁在山上行走)
⑵远上:向山的远处伸展。
⑶寒山:深秋时节的山林(寒山:深秋季节,天气渐冷,山上草木枯黄,给人一种凉意,故称寒山,实指秋天的山)
⑷斜:在这首诗中应读xié,意思仍当倾斜解释,这里有曲折不直的意思。
初读课文
⑸白云生处与白云深处的区别:深:浓厚,浓郁;生:生出,存在。(指有白云缭绕的地方,也说明那地方比较高。)
⑹坐:因为。爱:真爱,留恋的意思。
⑺霜叶:经霜打过的枫叶。枫林晚:傍晚时候的枫树林。
⑻、红于:比……更红--与“红如”区别。
理解诗意
“远上寒山石径斜”
由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。
理解诗意
“白云生处有人家”
描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字,形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态,也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到深山充满生气,没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。
理解诗意
“停车坐爱枫林晚”
“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了,所以诗人特地停车观赏
。
理解诗意
“停车坐爱枫林晚”
“晚”字用得无比精妙,它蕴含多层意思:(1)点明前两句是白天所见,后两句则是傍晚之景。(2)因为傍晚才有夕照,绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映,枫林才格外美丽。(3)诗人流连忘返,到了傍晚,还舍不得登车离去,足见他对红叶喜爱之极。(4)因为停车甚久,观察入微,才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
理解诗意
“霜叶红于二月花”
全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样,无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的,不仅仅是色彩更鲜艳,而且更能耐寒,经得起风霜考验。
想象意境
1、了解的整首诗的意思,现在知道诗人想写什么了吗?那再来用心读读好吗?
2、评价
:
你觉得诗中哪些词语写得特别好?读读,你仿佛看到了怎样的画面?
3、想象漫游:此时,你也随杜牧来到了山脚下,哪些景物映入了你的眼帘?有何感想?
4、朗读。
板书设计
山行
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
课时作业
一、给下列加点字注音。
寒( hán )山 石径斜( jìng )( xié ) 霜叶( shuāng )
二、根据课文内容填空。
1、深秋时节,虽已百花凋零,然而__霜叶__却比二月花更红,更好看!
2、 远上寒山石径斜 ,白云生处有人家。
三、将《山行》背给爸爸妈妈听。
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