人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案（一） 9页

人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案（一）‎ 秒的认识 　　教学导航 　　一、教学内容 　　秒的认识。(教材第2～3页) 　　二、教学目标 　　1．认识时间单位“秒”，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间概念。 　　2．通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 　　3．借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 　　三、重点难点 　　重点：认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒。 　　难点：建立1秒的时间观念，体验1秒的长短。 ‎ ‎ 　　教学过程 　　一、情境引入 　　师：春节联欢晚会现场，新年的钟声马上就要敲响了，让我们和现场主持人一起喊出倒计时：十，九，八，七，六，五，四，三，二，一。(课件出示教材第2页情境图) 　　师：同学们每天上下学都要过马路，你有注意到红绿灯上面的倒计时吗，你知道相邻两个数字之间大概有多长时间吗？ 　　师：刚才，我们体验了倒计时，也知道了生活中经常需要用到这种非常短的时间单位来计时，今天我们就来认识它。(板书课题：秒的认识) 　　二、学习新课 　　教学教材第3页。 　　计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。(老师板书) 　　(1)认识钟面上的秒。 ‎ ‎　　师：我们知道计量时间的工具是钟表，请同学们观察这幅钟表图，你发现了什么？(课件出示钟面图，点名学生回答) 　　学生给出回答：钟面上有三根指针，有12个数字，相邻两个数字间有5个小格。 　　师：这位同学观察得很仔细，说的也很准确。钟面上最长最细的针是秒针。(老师板书) 　　师：现在让我们随着秒针的转动在心中开始计时，看看你数到1时，秒针转过几格，数到5时，秒针又转过几格？ 　　师：秒针走1小格就是1秒，从1个数字走到相邻数字就是5秒。(老师板书)‎ (2) 探索分与秒的关系。 　　播放1分钟的音乐，让学生用自己的方式计时，估计一共有多少秒。可以看手表上秒针转过多少小格，可以在心里数数，可以用手指数。 　　师：刚刚我们听完了1分钟的音乐，同学们数到了多少秒呢？ 　　师：1分钟的时间里，我们看到秒针走了60小格，分针同时走了1个小格，所以，1分＝60秒。(老师板书) 　　(3)认识其他类型钟表上的秒。 ‎ ‎　　师：电子表上没有指针，我们可以按照以前学过的电子表的读取方式得到时间，那么，这张图中电子表上的时间是多少呢？(课件出示电子表图，引导学生知道电子表右下角最小的数表示秒) 　　师：在体育运动中常常用到秒表来计时，观察下面这两张秒表图片，它们如何记录并显示秒？(课件出示秒表图) 　　(4)体验1秒钟有多长。 　　师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，感受一下。(利用钟面的“滴答”声让学生感受) 　　师：让我们跟着钟表的“滴答”声做拍手练习，每一秒拍一次，看谁拍得更准。 　　(5)1秒钟能做哪些事？(课件出示) 　　①1秒钟，猎豹在草原上可飞奔28米； 　　②1秒钟，蜂鸟振翅55次；‎ ‎③1秒钟，地球绕太阳转动29.8千米，从太阳接收486亿千瓦的能量，太阳系在银河系内运行220千米，宇宙空间里有79个星体发生爆炸结束其“生命”。 ‎ ‎ 　　…… 　　(6)估算时间的小游戏。 　　师：现在我们来进行一个小游戏，参与的同学都有30秒的时间，在游戏时间内，参与者可以做自己想做的任何事情，估计时间到30秒后，喊“停”，老师计时，不超过30秒且最接近30秒的同学获胜。(学生主动报名参与，老师计时) 　　让参与学生汇报游戏用时，游戏内完成哪些事情，启发学生应养成遵守时间和珍惜时间意识和习惯。 　　三、巩固反馈 　　完成教材第4页上面的“做一做”。(学生独立完成，交流讨论) 　　第1题：3　2　10(答案不唯一) 　　第2题：略 　　四、课堂小结 ‎ ‎　　说一说这堂课的收获有什么？ 　　板书设计 　　秒的认识 　　计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。钟面上最长最细的针是秒针。秒针走1小格是1秒。1分＝60秒 教学反思 　　1.活动中教学，激发学生学习的兴趣。 　　通过让学生参与“倒计时”的活动，使学生初步感受到了“1秒”的长短，同时激发了学生学习的兴趣。 　　2.课堂中学生更多参与，成为学习的主人。 　　学生通过观察、操作、讨论、交流等形式，解决了怎样计量用“秒”作单位时间、分与秒之间的关系等问题，让学生真正成为学习的主人。 　　3.重视对学生时间观念和珍惜时间意识的养成。 ‎ ‎　　通过让学生体验1秒钟的长短，帮助他们建立了正确的时间观念，同时培养了学生遵守时间和珍惜时间的意识和习惯。 　　4.我的补充。 　　________________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________________ 　　________________________________________________________________________ 　　备课资料参考 　　典型例题准备 　　【例题】一只闹钟整点报时，5时敲5次，用时8秒，到8时敲8次，用时多少秒？ 　　分析：敲2次间隔1段时间，敲5次间隔4段时间，可知每段时间为8÷(5－1)＝2(秒)，敲8次需要间隔7段时间，可算出时长。 ‎ ‎　　解答：8÷(5－1)＝2(秒) 　　2×(8－1)＝14(秒) 　　答：用时14秒。‎ 解法归纳：间隔时间的个数＝闹钟敲的次数－1。 　　相关知识阅读 　　日月如梭 　　东晋名将陶侃小时候家里很穷，但他的母亲湛氏明白读书很重要，省吃俭用送他读书。可小陶侃生性贪玩，读书并不专心，湛氏看在眼里，急在心里。 　　有一次，小陶侃蹲在织布机边上看母亲织布，湛氏看着织布的梭子，想到了一个好办法。 　　她让小陶侃背《增广贤文》给她听，当小陶侃背到“光阴似箭，日月如梭”的时候，她问他：“你知道这两句话是什么意思吗？”小陶侃说不出来。 　　湛氏指着织布机上来去匆匆的梭子问他：“你看，这梭子来来去去的快不快啊？”小陶侃好像明白一点了。湛氏接着说：“时间一天一天地过去，就像这织布的梭子一样快，如果不专心读书的话可惜不可惜呢？” ‎ ‎ 　　聪明的小陶侃马上明白了母亲的意思，对母亲说：“娘，儿懂了，儿以后一定珍惜光阴，专心读书！” 　　从此，他发奋努力，终于没有辜负母亲的期望，成为了国家的栋梁之才。‎