2020三年级语文下册第一单元2燕子教案新人教版 3页

‎2 燕子 ‎【教学目标】‎ ‎ 1.认识“伶、俐”等8个生字，读准多音字“散、杆”，会写“凑、拂”等13个生字。能正确读写“乌黑”“剪刀”等词语。‎ ‎ 2.有感情地朗读课文，背诵第1—3自然段。‎ ‎ 3.理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。‎ ‎ 4.学习作者细致地观察和表达方法，积累好词佳句。‎ ‎【重点难点】‎ ‎ 重点：‎ ‎ 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致的观察方法，学习文中生动的描写方法。‎ ‎ 难点：‎ ‎ 体会作者在观察的基础上如何抓住景物的特点进行描写。‎ ‎【教学准备】‎ ‎ 1.搜集有关春天的图片资料。‎ ‎ 2.准备生字、新词卡片。‎ ‎3.多媒体课件 ‎【课时安排】‎ ‎ 2课时 第一课时 ‎【教学过程】‎ 一、猜谜导入，揭示课题。‎ ‎1.师出示谜语：“身穿黑缎袍，尾巴像剪刀。冬天去南方，春天又来到。”‎ ‎2.揭示谜语：燕子。师：今天，我们就来学习一篇与燕子有关的课文。（板书课题《燕子》，学生齐读）‎ 二、检查预习情况。‎ ‎　　1.检查字词的读音。‎ ‎　　（1）抽读生字卡片，纠正读错的音节。提醒学生注意：伶、漾是后鼻音；散是平舌音；杆在本课中读gān。‎ ‎ （2）学生齐读。‎ ‎2.掌握生字的写法。‎ ‎　（1）请学生当小老师，说说这些字在写的时候应该注意什么？‎ ‎　　（2）学生交流，并在写字本上逐个描红。（容易出错的可以多写几遍）‎ ‎3.指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读。‎ ‎（1）学生读课文。‎ ‎　（2）学生对照要求进行评价。‎ ‎4.交流：课文主要写了燕子的哪些方面？（师根据学生的回答相机板书：外形、飞行、停歇）‎ 三、学习课文第1自然段。‎ ‎　　1.出示燕子的图片，学生用自己的话描述燕子的外形。‎ ‎　　2.自由读第一自然段，想想作者是怎样写燕子的外形的？是按什么顺序写的？（学生自主交流）‎ ‎　　3.指导朗读。‎ 3‎ ‎　　（1）激发情感：读到这里，你认为这是一只什么样的小燕子？（美丽、可爱、活泼机灵、俊俏）你能通过朗读来告诉大家吗？　　‎ ‎ （2）自由朗读。‎ ‎　　（3）指名试读、齐读。‎ ‎　　4.指导背诵。‎ ‎　　（1）补充填空背诵：‎ ‎ 燕子有一身（　　 　）的羽毛，一对（　 　　）的翅膀，加上（　 　　）的尾巴。‎ ‎ （2）自由背诵、集体背诵。‎ 四、学习课文第2自然段。‎ ‎1.默读思考：课文抓住了哪些景物的特征来表现春天？边读边勾画出有关词语。（柔柳、花、草、叶）‎ ‎2.理解“赶集”。为什么说“都像赶集似的聚拢来”？（拟人的修辞手法，写出了春天的勃勃生机。）　　‎ ‎3.教师边板书边帮助学生理解本段内容，让学生体会到春天的美，利用课件帮助学生理解“赶集”和“聚拢”这两个词。‎ ‎4.指导感情朗读，读出春天的生机与活力和对春天的喜爱之情。‎ ‎5.在理解课文内容的基础上熟读成诵，背诵第2段。‎ 五、作业。‎ 仿照课文第一段的写作手法，写一写你喜欢的动植物，要表现出它的特点。‎ 第二课时 ‎【教学过程】‎ 一、复习导入。‎ ‎ 通过上节课的学习，我们知道了燕子的外形、春天的景色（边说边板书），让我们一起来回顾背诵写燕子外形的这一部分。‎ 二、学习课文3-4自然段。‎ ‎ 1.读3.4两段，说说从这一段话中你知道了什么？‎ ‎　　 （燕子飞行时的情景，燕子飞得很快、很轻。）‎ ‎ 2.你从哪些词句中看出来的？学生边读边画出相关语句。（板书：斜飞、横掠、叽）‎ ‎3.师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人又轻又快的感觉。杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜”。“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，。‎ ‎4.“横掠”的“掠”这个字怎么解释？‎ ‎ （为了帮助学生理解，可让学生将课本翻开，将其想像成燕子的一对翅膀，将桌面想像成湖面，模拟燕子飞行：轻轻扇两下“双翼”，然后展开，快速均匀地向前滑行。这样学生就深刻地理解了“掠”字的含义。）‎ ‎ 5.思考：作者是按什么顺序观察和描写燕子飞行的？（上→下）‎ ‎ 6.大家把第3.4两段读一遍，看谁读得能让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）‎ ‎ 7.指名有感情地朗读。‎ 三、学习课文第5自然段。‎ ‎ 1.辨析“几痕”和“几根”。‎ ‎ （“几痕细线”是指远处模糊不清的电线，“几痕”写出了电线很高很远，看上去淡淡的，隐隐约约的，好像只看到电线的一些痕迹一样。用了“几痕”‎ 3‎ 这个朴实无华又富有形象性的词语，在插图中再配以嫩蓝的天空来映衬，这就给春天的大自然增添了新意和生趣，使人有心旷神怡之感。）‎ ‎ 总结：多么美丽的春天！多么可爱的小燕子啊！让我们一起再来读读这段课文。‎ ‎2.有感情地朗读这一自然段。‎ ‎ 四、齐读全文并练习背诵。‎ 背诵第1—3自然段，可以按照燕子的外形——美丽的春光——燕子飞行的姿势等脉络来背诵。‎ 五、作业。‎ 请大家以《校园的春天》为题，按照一定的观察顺序，写一篇小练笔。‎ ‎【课文小结】‎ ‎ 本文是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天里在天空中、湖面上飞行，在电线杆上休息的情景，表现了燕子的可爱、春天的美丽，字里行间流露出作者对春天及“燕子”这一春天使者的喜爱之情。‎ ‎【板书设计】 ‎ ‎ 燕子 ‎ 羽毛—乌黑发亮 ‎　 外形　 翅膀—俊俏轻快 ‎ 燕子 ‎ 尾巴—剪刀似的 平添生趣 ‎ 飞行——斜飞、横掠 有趣的图画 ‎ 停歇——几痕细线上的小黑点 ‎ ‎【教学反思】‎ ‎《燕子》是一篇散文，作者用词准确传神，字里行间流露出对春天和燕子的喜爱之情。因此在教学过程中，我主要抓住重点词语“赶集、斜飞、横掠”等，指导学生反复朗读，在读中理解，在读中品味、想象。‎ 这堂课气氛较活跃，充分发挥了学生的主体性。我从引导学生观察燕子的图片入手，激发学生学习兴趣，再组织学生自读交流，整个过程中教师只是作为一个引导者，取得了良好的教学效果。‎ 不足的是，对于课文中描写春天景色的写法，我讲解得不是很到位，因此学生掌握得不是很好。在以后的教学过程中，我会加以改进。‎ 3‎