部编版三年级上册语文《听听，秋的声音》教案 (7) 4页

‎ 7 听听，秋的声音 教学目标：‎ ‎1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。‎ ‎2．一边读一边展开想象，能和同学们交流读后的体会。‎ ‎3．仿照诗歌内容，补写几句诗文。‎ 教学重难点：‎ 理解课文内容：秋的声音是什么？仿照诗歌内容，补写几句诗文。‎ ‎ ‎ 课前准备：‎ ‎1．选择一段优美的关于秋的音乐磁带。‎ ‎2．准备录音机1台、实物投影仪1架。‎ ‎ ‎ 教学过程：‎ 一、享受音乐，发挥想象 ‎1．描述引入：秋天，不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听(放音乐磁带)。‎ ‎2．直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。‎ ‎3．交流感受：说说你听到了什么？看到了什么？‎ ‎4．导入课题：有一位作家也听到了秋的声音，他听到的和你们的是不是相同，想知道吗？(揭题读题)‎ 二、欣赏朗读，感受诗情 ‎1．读通诗文：自读课文，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。‎ ‎2．感知内容：你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢哪种声音，喜欢的话多读几遍。‎ ‎3．朗读展示，想象表演。‎ a．鼓励学生用欣赏性的语气读给大家听，其他同学可欣赏性地听，听后可仿读，可评点。‎ b．开展想象性的表演活动。出示字卡或小黑板：‎ 大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“________”‎ 蟋蟀振动翅膀，“  ”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀在唱着：“________”‎ 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“________”‎ ‎(朗读和想象表演可以结合在一起进行，学生喜欢哪段就读哪段，可以有感情地读，也可以用想象地表演来促读。)‎ ‎4．配乐朗读。教学目标a．老师播放音乐，学生配音试读。‎ b．指名朗读，当堂展示。‎ 三、想象创作，续写小诗 ‎1．各自仿写：同学们，秋的声音还有好多好多，把你听到的声音也写下来，行吗？可以仿照自己最喜欢的某一段话写。‎ ‎2．当堂展示：把自己写的一段小诗通过实物投影展示出来，并有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展现出来。‎ ‎3．汇编成诗：几个同学自由组合，把自己的小诗合并汇编成一首新诗，画上插图，制成作品，准备展览。‎ 四、课外活动 举行小小诗展，感受成功的喜悦。‎ ‎ ‎ 板书设计：‎ 听听，秋的声音黄叶 蟋蟀 大雁 秋风 ‎……声音美妙 秋天美好 ‎ ‎ 教学反思：‎ 在本课的教学中，为了激发学生学习语文、运用语言文字的兴趣，我引导学生发散思维，想象秋天还有哪些特有的声音，并用诗歌的形式来表现。‎ 当然，这节课还有许多不足之处，比如，自由组合写小诗的过程中，个别学生还没有完全融入进去，合作意识不够，另外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达能力也跟不上，导致了“我口难表我思，我手难写我想”，这些都是我以后的语文教学中应该重视的问题，也是日后语文教学努力探索并积极改进的方向。‎