部编版三年级上册语文第十七课《 古诗三首》教案 (34) 3页

‎《古诗三首（望天门山）》导学案设计 课 题 古诗三首（望天门山）‎ 课 时 ‎1‎ 学 科 语文 年 级 三年级 主备人 备课时间 ‎10.31‎ 授课时间 ‎11.6‎ 执教人 学习 目标 ‎1、学会本课的生字新词。‎ ‎2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。‎ ‎3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。‎ 学习 重点 有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。‎ 学习 难点 ‎　想象诗中描绘的优美意境。‎ 预习 准备 多媒体课件。‎ 学习过程 环节 导 学 案 情境导入确立目标 ‎1、播放视频山水图片 ‎2、（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？‎ 老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。‎ ‎3、学生质疑教师板书问题。‎ 预习质疑自主探究 出示学路导航一：‎ 学生交流 ‎1。初读先感知.‎ ‎2.朗读晓诗韵 ‎3.研读解诗意 ‎4.研读悟诗情 ‎5.品读拓诗境 回顾学习古诗的方法 合作交流 体验快乐 出示学路导航二：‎ ‎1．用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，把古诗读通顺，读流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。‎ ‎2、我能联系课文中注释，借助工具书，或请教老师同学，看着插图，想一想诗句的意思，并练习用自己的话说出来。‎ ‎3、我想和学习小组的伙伴交流一下诗句的意思。‎ 精读点拨 深化理解 出示学路导航三：‎ ‎（播放视频）体会作者的创作过程。‎ 教师范读，学生评议。‎ 天门山就像大门一样敞开，让他的眼前豁然开朗。于是，他挥毫写下了这首《望天门山》。‎ 达标测评 总结提升 ‎1、想象画面，感情朗读：‎ 在诵读这首诗时，我仿佛看到了诗人看到的美景：雄伟的（       ）山，（        ）的长江水，乘风破浪的（      ），啊！真是气势浩荡，奇险壮观呀！假如我是诗人李白，我会这样吟诵《望天门山》……‎ 2、 背诵：这么美的诗我要永远留在自己的记忆中。‎ 课后链接 ‎1、谈收获 ‎2、预习江南春 板书设计：‎ 望天门山 天门/中断/楚江开，‎ ‎           碧水/东流/至此回。 ‎ 两岸/青山/相对出，‎ ‎          孤帆/一片/日边来。‎ 教学反思：‎ 本节课学生用自己喜欢的方式读古诗，遇到读不准的字音多读几遍，把古诗读通顺，读流利，做到声音响亮，读音准确，语速适当，读出诗的节奏。‎