部编版三年级下册语文《习作 5· 奇妙的想象》教案 5页

习作 5· 奇妙的想象 教学目标：‎ ‎78. 从兴趣游戏入手， 启发学生自由想象， 培养学生创新思维能力。‎ ‎79. 训练学生语言表达和动手能力 ‎80. 挖掘想象潜能， 培养写作兴趣， 提高学生说和写等综合能力。‎ ‎81 . 指导学生写想象作文的基本要求和方法， 写清起因、 经过、 结果。‎ ‎82. 学会发现别人的长处， 明白好文章是改出来的。‎ 教学重点：‎ 引导学生将大胆自由的想象应用于习作中。‎ 教学难点：‎ 引导学生做到想象合理有新意， 不人云亦云。‎ ‎97‎ 教学准备：‎ 教师：多媒体课件，写作纸。‎ 学生：在白纸上印上自己的指印。‎ 教学时数：‎ ‎3 课时 教学过程：第一课时 一、谈话导入，激 发兴 趣 ‎96. 同学们， 之前我们学习了两篇充满奇思妙想的故事， 自己变成了一棵 树， 头发可以 钓 鱼、 当晾衣绳在想象的世界里没有什么是做不到的。‎ ‎2、 小真和“我” 大胆想象都实现了自己美好的愿望， 拥有奇异的经历。 今 天老师想邀 请 同学们和我一起登上“奇思妙想号”，在想象的世界里进行闯关大比拼 ，你们想参加吗 ？（分 组,规则） 要想闯关成功， 不但要想得⋯⋯，还要说得⋯⋯,那我们就出发吧 ！‎ ‎【设计 意图:用学生喜欢的闯关游戏进行教学环 节,能充分调动学生学习积 极性 。】‎ 二、闯关游戏，大显 身手 5‎ 第一关：指印变变变 ‎1． 指印也能做画, 不信你来看。 （出示图片） 你们发现这些有趣的图案是怎么变出来的吗 ？‎ 是啊，看似普通的指印，加上我们的奇思妙想，会产生意想不到的神奇效果。‎ ‎2． 下面我们进入第一关. 出示游戏规则： 请同学们展开想象, 为指印来个大变身. 看看哪 位同学想得奇,画得有趣,将为你们组赢得一颗奇思妙想星 ，时间三 分钟 。‎ ‎3． 学生想象创作。‎ ‎4． 学生展示， （不但想象奇特， 画得也挺有趣有趣） 老师想送给大家一组表示顺 序的关 联词语。用上这组关联词，能帮助你清晰地说出给指印变身的过程。评 出奇思妙想星 。‎ ‎【设计 意图:借助关联词语，能帮助学生语言表达更清楚，更明 白。】‎ 第二关：接龙编故事 ‎1． 夏天， 尤其是到了午后， 你会有什么感觉？ 是啊， 正是小瞌睡虫找到了你们， 才 让 你 们昏昏欲睡。瞌睡虫的朋友可多了，如果瞌睡虫找到他的朋友会闹出不少笑话或引起不必要 的麻烦。比如：一天瞌睡虫找到了他的朋友“红绿灯 ”，会闹出笑话或者不必要的麻烦？‎ ‎【设计 意图:教师举了一个“红绿灯 ”的例子，迅速帮助学生打开想象空间，为下面的环 节作好铺 垫 】‎ ‎2． 瞌睡虫还会去找大自然中的哪些朋友？ 又会闹出什么笑话或引起不必要的麻烦？ 第二 关叫接龙编故事。（出示故事开头）夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞 出洞 口， 去 ‎98‎ 寻找自己的朋友⋯⋯请同学们根据故事开头接着往下编故事。看谁想得奇特，编得有趣 ，就 为小组加一枚奇思妙想星。‎ ‎3． 小组交流。‎ ‎4． 哪组来当龙头？ （教师适时评价， 颁发“ 奇思妙想星” ）‎ 第三关：读故事写故事 ‎1． 过渡： 哎呀， 老师越来越佩服你们了， 想象真丰富。 下面进入第三关， 难度 可越来越 5‎ 大啦。准备好了吗？‎ ‎2． 第三关： 。 铅笔是我们天天都要用到的文具， 可是整天憋在铅笔盒里的铅笔有好多好 多的梦想呢。（出示例文）读读故事，铅笔都有哪些梦想？你们发现铅笔的所有梦想有什么相 似之处？‎ ‎3． 不但它的梦想有相似之处， 描写梦想的表达方式也有相似之处。 再读介绍铅笔的梦想 的这部分你发现了吗？（出示课件 ）‎ ‎4． 总结写法： 我们在写故事的时候 ， 也可以用上这种方法， 让每部分的语言有一定规 律 ‎，‎ 这样故事就显得条理更清晰，表达更有层次了。现在就请同学们拿出故事创作纸 ，想一想一 支铅笔还会有什么梦想？把它写下来。时间是六 分钟 。‎ ‎5． 展示交流， 颁发奇思妙想星。‎ ‎6． 老师要把你们写的和在一起 ， 《一支铅笔的梦想新传》 就诞生了。‎ 三、总结闯关，提示写作 ‎1． 统计各小组奇思妙想星的数量， 评出获胜小组。‎ ‎2． 总结获胜法宝： 想得⋯⋯， 说得⋯⋯。 只要大胆想象， 就能像小真一样实 现自己美 好 的愿望。‎ ‎3． 出示《最好玩的王国》 《一本有魔法的书》 《小树的心思》 《躲在草丛里的星星》 等 非 常有想象空间的作文题目，看了这些题目一定会激发你无穷的遐想。下节课，我们就来自己 创作一篇富有想象的小故事。‎ 第二课时 一、谈话激趣 谈话：上节课我们牛刀小试，同学们奇妙的创意给老师留下了深刻 的印 象。在想象的世 界里，什么都可能发生，一切会变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。‎ 二、出示要求，创编故事 5‎ ‎1． 出示题目， 选出你最喜欢的题目， 也可以写其它的想象故事。‎ ‎2． 简单交流。‎ ‎99‎ ‎3． 明确写作要求， 大胆想象， 可以仿照课文的写法。‎ ‎4． 学生创作故事。‎ 第三课时 一、回顾要求，导入新课 ‎（出示题目及要求）今天我们来一起分享一下你们的想象成果。‎ 二、自己评价:朗读自己认为最精彩的地方。‎ 三、同学互评：说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。‎ 四、总结点评 ‎1． 老师总结作文优缺点。‎ ‎2． 列出写的较好的学生名单。‎ ‎3． 选出几篇较好的文章作为范文朗读。‎ ‎4． 寻找亮点。‎ 五、自己修改习作并誊写。‎ 5‎ 5‎