部编版三年级上册语文《 搭船的鸟》教案 (2) 3页

‎15 搭船的鸟（第一课时）‎ 教学目标：1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，理解相应的词语。 ‎ ‎2.正确、流利、有感情地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 ‎ 教学重点：认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 ‎ 教学难点：认识文中生字，正确流利、有感情朗读课文。‎ 教学准备：田字格，课件 教学过程：‎ 一、联系生活，悄然介入课题 哪位小朋友养过小动物？‎ 你喜欢这只小动物吗？它喜欢你吗？你怎么知道它喜欢你的？（你真是一个爱观察、会观察的孩子，你们在一起肯定特别开心。）‎ 今天老师也带来了一只特别喜欢的小动物，瞧，它来了！（课件出示课题：搭船的鸟）‎ 二、质疑课题，引发探究欲望 ‎ 1、看到课题，你最想知道什么？‎ ‎ 预测： ①这是什么鸟？‎ ‎②搭船到哪儿去？③搭船干什么去？‎ ‎④这只鸟是什么样的？⑤鸟儿怎么搭船？‎ ‎ （评价：看来，你们都是爱思考的孩子。爱思考、会思考的孩子是最聪明的孩子哟！）‎ ‎ 2、你们说要想知道这些答案，什么方法最好？（对啦，读书，从书中找呢。）‎ 三、自由读书，初步了解内容，读好课文 ‎ 1、自由试读，提取简单信息， ‎ 标上自然段序号 把不认识的字圈起来，借助拼音或者向同学请教，读准字音；‎ 遇到读不通顺的句子，就停下来多读几遍。‎ ‎2、交流收获，解决问题：读完课文，你都知道了什么？你从课文哪儿知道的？‎ ‎①这是什么鸟？这只鸟是什么样的？‎ 你怎么知道的？（哟，你真了不起，只读了一遍就懂了。）‎ 教学认读“翠鸟”“翠绿”（出示“翠鸟图”，字理识“翠”字）：漂亮吗？哪儿漂亮呢？ 喜欢吗？带着对他的爱读读这段话。“后来雨停了……红色的长嘴。”‎ 认识“鹦鹉”：一看这两字，你就能猜出它们与什么有关？（形声字识字）出示鹦鹉图，理解“比鹦鹉还漂亮”，再读这段话。‎ ‎②捕鱼 ‎ 翠鸟不但长得漂亮，还有一项了不得的本领呢——捕鱼，翠鸟是怎样捕鱼的？（读第4自然段）（播放捕鱼过程）‎ ‎ 人们曾给翠鸟还取了一个有趣的名字，你猜猜会是什么？（钓鱼郎）‎ ‎③其他问题，借机教学“父、啦、悄”‎ ‎ “我和母亲……外祖父家里去” “母亲”就是你的什么人？（妈妈）那爸爸我们就叫？（父亲）外祖父是什么人？‎ ‎ 四、再次回读检查字词、生字书写 ‎ 搭船 父亲 沙啦地响 羽毛 翠绿 长嘴 静悄悄 吞下 捕鱼 ‎ 1、它的（ ）是（ ）的，翅膀带着一些蓝色，比（ ）还漂亮。他还有一张红色的（ ）。‎ ‎ 2、我和（ ）坐着小船，到乡下（ ）家里去。‎ ‎ 五、生字书写：口字旁 ‎ 啦 响 嘴 哦 ‎ 翠 羽 ‎