四年级上册语文课件-第七单元21 古诗三首（人教部编版） (共58张PPT) 58页

古诗三首 掌握本课生字 ， 掌握多音字 “ 将 ”。 学习目标 1 2 有感情地朗读并背诵三首古诗，默写《 出 塞 》《 夏日绝句》。 3 在反复诵读的基础上，体会诗人所表达的渴望和平，热爱祖国的思想感情。 王昌龄（698—757），字少伯，汉族，河东晋阳（今山西太原）人，又一说京兆长安人（今西安）人。 盛唐 著名边塞诗人， 被 后人誉为 “七绝圣手” 。其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉。王昌龄诗绪密而思清，有文集六卷，今编诗四卷。代表作有 《从军行七首》《出塞》《闺怨》 等。 背景资料 王翰(687 — 726)，字子羽，并州晋阳(今山西太原市)人，唐代边塞诗人。这样一 位 有才气的诗人，其集不传。其诗载于《全唐诗》的，仅有14首。 李清照（1084—1155），号 易安居士 ，汉族，齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词派代表，有 “千古第一才女” 之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词“别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有 《漱玉词》 辑本。今有 《李清照集校注》 。 会认的字 会写的字 生字学习 多音字 还 huán ： 还钱 还乡 hái ： 还有 还在 教 jiào： 教诲 教学相长 jiāo： 教书 互教互学 当 dān ɡ ： 担当 一马当先 　 dàn ɡ ： 当铺 当做 词语学习 但使： 只要。 龙城： 卢龙城，在今河北省喜峰口附近。 飞将： 汉朝名将李广。匈奴惧怕他，称他为“飞将军”，这里泛指英勇善战的将领。 教： 令、使。 词语理解 胡马： 当时内地和外族间常发生战争。“胡马”指侵扰内地的外族骑兵。 凉州词： 唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市）一带。 夜光杯： 用美玉制成的杯子，夜间能够发光。这里指极精致的酒杯。 欲饮琵琶马上摧： 正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。 沙场： 战场。 项羽： 秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。 不肯过江东： 项羽在与刘邦的斗争中失败，有人劝他东渡长江，再作打算。但他觉得无颜见江东父老，不肯渡江，自杀身死。江东，长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。 出 塞 （唐）王昌龄 秦时明月 / 汉时关，万里长征 / 人未还， 但使龙城 / 飞将在，不教胡马 / 度阴山。 朗读时，想象作者希望“龙城飞将”出现，早日平息战乱，回转家乡，读出对和平的渴望。 朗读指导 凉州词 （唐）王翰 葡萄美酒 / 夜光杯，欲饮琵琶 / 马上催。 醉卧沙场 / 君莫笑，古来征战 / 几人回？ 朗读时，带着豪放诙谐、视死如归的旷达和厌战的情怀。 夏日绝句 （宋）李清照 生 当 /作人杰， 死亦 /为鬼雄。 至今/ 思项羽 ，不肯/ 过江东 。 朗读时可以听着音乐，打着节拍，重读加色词语，读出作者的爱国之情。 出 塞 1.“出塞” 是什么意思？ 到边关去守卫边疆。这是唐代诗人写边塞生活诗常用的题目。 2. 用自己的话翻译古诗。 依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。 整体感知 1. 第一、二句诗运用了什么修辞手法？ 互文。 2. 第一、二句诗提到了哪些景物？你脑海里会浮现出怎样一幅画面？ 这两句诗提到了明月、边关，人。我脑海中浮现了将士被迫告别亲人,远离家乡,来到千里之外的边关守卫边疆。 课文解读 3. 诗人为何要提到明月和边关呢？ 大概是守卫边关的将士们白天军务繁忙,到了夜深人静时,面对这苍凉的边关,举头望见那明月,就会不由自主地想起家乡和亲人来。 4 . 诗人为什么在“明月”和“关”前面加上“秦时”和“汉时”两个表明时间的词？ 说明边塞上的战争经历了很长时间，经历了许多朝代，从未停止。 5. 第一、二两句诗包含了作者怎样的感情？ 表达了诗人对边关将士们的同情。 6. “龙城飞将”是谁？ 汉朝名将李广。 7. 第三、四句写出了千百年来人民的共同愿望是什么？ 冀望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。 8. 在这冷清的月色下,望着茫茫的黄沙,耳听着呼呼的风声,边关的诗人和将士们心中会涌起什么怎样的心情呢？ 恨敌人入侵 ， 很想早日打败敌人 ， 与家人团圆 ； 怨朝廷腐败。 《出塞》主要写诗人慨叹边战不断，国无良将，体现出了诗人对战争胜利的渴望与期盼以及对征战将士们的信心。 课堂小结 结构图示 明月 关 人 —— 同情将士 但使龙城飞将在 不教胡马度阴山 出 塞 渴望国家安定 凉州词 1.什么是“凉州词”？ 凉州词是盛唐时流行的一种曲子（凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调，为它填写新词。因此唐代许多诗人都写有《凉州词》。 整体感知 2. 用自己的话翻译古诗。 葡萄美酒倒满了华贵的酒杯，正要畅饮的时候，马上的琵琶也声声响起，仿佛在催促我上前作战。在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安归来？ 1. “饮”的是饮什么？ “饮”的是酒。 2. 琵琶声听过吗？有什么感觉？ 琵琶声犹如大珠小珠落玉盘，听了感觉非常急促。 课文解读 3. 看看诗中哪些词语与酒有关？ “葡萄美酒”“夜光杯” 。 4. “战士们有哪些苦衷或烦恼？他们想借酒忘掉什么？ 战士们厌恶战争的悲痛情绪，他们想借酒忘掉战争带来的疾苦及对家乡的思念。 5. 这一杯酒杯喝完了吗？为什么？ 没有。因为 “ 欲饮 ”“ 马上催 ” 。 6. 鉴赏第一、二句诗。 首句用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；一句用“欲饮”两字，进一层极写热烈场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛。 7. 鉴赏第三、四句诗。 这两句写征人互相斟酌劝饮，尽情尽致，乐而忘忧，豪放旷达。 8. 这首诗表达了诗人怎样的感情？ 作者的悲凉之意,也流露出了对将士的命运的同情之心。 《凉州词》是一首反战的诗，但它不正面描写战争，却通过战争前饮酒这件事来表达将士厌战的悲痛情绪。 课堂小结 结构图示 马上催 —— 残酷 凉州词 几人回 —— 悲苦 醉 夏日绝句 用自己的话翻译诗句。 活着的时候应当作人中的豪杰，就是死了也要成为鬼中的英雄。直到今天人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。 整体感知 1. 你是怎样理解 “人杰”“鬼雄” 的？ “人杰”人中豪杰；“鬼雄”鬼中的英雄。 2. 诗人此时此刻想表达出一种什么情感？ 诗人此时此刻想表达出这份宁死不屈的爱国热情。 课文解读 3. 赏析第一、二句诗。 这两句诗鲜明地提出了诗人的人生价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。 4. 从哪两句诗看出诗人怀念项羽？ “至今思项羽，不肯过江东”。 5. 那从哪一个字可以看出诗人对项羽深深的怀念？ “思”可以看出诗人对项羽深深的怀念。 6. 诗人为什么如此怀念项羽呢？谁能向我们介绍一下项羽这个人物？ 项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整 旗 鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。这种宁死也不屈的精神怎么不叫诗人深深地怀念呢？ 7. 赏析第三、四句诗。 这两句诗写南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整 旗 鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。 引用经典，表达情感。 引经据典，也说“引经据古”。指引用经典著作中的语句或故事。《夏日绝句》短短20个字，引用三处经典，分别为： ①“人杰”:《史记 · 高祖本纪 》，高祖曰: “君知其一,未知其二……此三者,皆人杰也”。 写法借鉴 ②“鬼雄”:《楚辞 · 九歌 · 国殇 》:“魂魄毅兮为鬼雄”。 ③“不肯过江东”: 《史记·项羽本纪》 :“於是项王乃欲东渡乌江……江东虽小,地方千里……项王笑曰:天之亡我……且籍与江东子弟渡江而西, …… 纵江东父老怜而王我,我何面目见之……” 《夏日绝句》中诗人鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。表达了诗人强烈的爱国之情。 课堂小结 结构图示 生 人杰 有骨气 死 鬼雄 有气节 夏日绝句 1.表达爱国之情的成语。 精忠报国 赤胆忠心 忧国忧民 忠君报国 碧血丹心 为国捐躯 忠心耿耿 为国尽忠 殉节报国 战死沙场 血洒疆场 为国捐躯 光荣就义 为国殉节 名垂青史 万古流芳 拓展延伸 2.表达爱国之情的古诗。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行七首·其四》 风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。 ——佚名《荆轲歌 / 渡易水歌》 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 ——李贺《南园十三首·其五》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 ——龚自珍《己亥杂诗·其五》 1. 《出塞》的作者是__________。__________（朝代）著名__________。代表作有《__________》《__________》《__________》等。 2.《凉州词》的作者是__________。是__________（朝代）边塞诗人。 当堂测试 从军行七首 出塞 边塞诗人 闺怨 王昌龄 王翰 唐代 唐代 3. 《夏日绝句》的作者是__________。__________（朝代）__________词派代表，有“千古第一才女”之称。 婉约 宋代 李清照 1. 搜集一些边塞诗歌，积累其中的佳句。 示例 一 ：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行七首·其四》） 示例二： 愿将腰下剑，直为斩楼兰。（李白《关山月》） 课后习题 2. 读完三首古诗，你有什么感悟？ 我们欣赏古人，我们佩服古人，我们会把他们传承下来的爱国热情继续加温，让崛起的中国更加强大。 谢谢 观看