五年级上册数学教案-6 小数应用-水、电、天然气的费用-分段计价 ▏沪教版 (8) 4页

学科数学班级课题小数应用课型新授课执教者执教日期一、教学目标：1、在小数应用中进一步掌握小数四则混合运算的方法，理解生活中常见的数量关系。2、学会关注生活中的数学，积极参与探索思考的过程。3、培养获取信息和处理信息的能力。4、了解节约能源的必要性，养成节约能源的好习惯。二、教学重、难点教学重点:看懂帐单上的各类信息。教学难点：根据帐单上提供的信息利用单价数量和总量的关系进行计算。三、目标制定依据1.教材内容分析：水、电、天然气的费用——小数应用是五年级第一学期第六单元整理与提高的内容，本课内容是在学生掌握了小数的四则混合运算的基础上进行教学的。水、电、天然气的帐单是学生在日常生活中经常接触到的，但是对于“分时电表”、“千瓦时”、供水单价和排水单价可能并不熟悉。教师在教学这部分内容时，可具体讲解这些概念，把数学与日常生活实际联系起来，提高学生的学习兴趣。自2006年6月30日起，上海的电价小幅上调，居民电价每度电提高7厘。教材中提供的帐单是2005年8月份的，应向学生澄清。2.学生实际分析：水、电、天然气的帐单虽然与学生的生活密切相关，但是平时并不接触，对于“分时电表”、“千瓦时”、供水单价和排水单价并不熟悉。课前预习设计课前调查：收集水费、电费、天然气费，了解水费、电费、天然气费上的各项信息。课堂教学设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图一、小组讨论出示：天燃气账单师：刚才我们在两分钟时观察了天燃气的账单，其实账单上就隐藏着寻多数学问题，今天我们就一起来研究这些账单上的数学问题。（板书：小数的应用）四人小组交流4 二、探究新知出示天燃气账单1、天燃气账单的信息交流与数量关系提炼1.天燃气账单上，你读懂了那些信息？户名、地址、年月、上月抄码，本月抄码2.在账单上还找到哪些有用的信息？上月抄码，本月抄码、消费量、单价等。消费量=本月抄码-上月抄码天然气总金额=消费量×单价板书：单价×数量=总价跟进练习1、小胖家的天燃气本月抄码是多少？总结：不管用哪一种方法，我们都可以利用一个数量关系，来解决账单上的丢失数据。交流从账单上获得信息。个别交流展示汇报学生独立完成，集体反馈让学生充分展示课前发现的信息，相互交流，初步培养学生获取信息信息、处理信息的能力。借助天然气账单中获取的数学信息，培养学生获取信息、处理信息的能力，从而理解生活中常见的数量关系式；适时进行节约能源的教育，培养学生节约能源的好习惯。4 出示电费单三、巩固练习出示：电费账单1、了解分时电表的意义平时段：6：00-22：00单价为0.617元/千瓦时（俗称“度”）谷时段：22：00-次日6：00单价为0.307元/千瓦时。2、归纳电费的组成部分3、隐去条件编题总结：虽然账单上信息有很多，但是只要能够找到一个关键的数量关系，利用方程法就能解决账单上丢失的各个数据。一、根据问题，求出对应账单内的数据1、本月应付的电费是多少元？2、本月平时段的上月抄见数是多少？3、本月谷时段的电费单价是多少？交流从账单上获得信息。小组交流展示汇报独立完成集体校对小组讨论通过观察电费帐单，先让学生看懂安装分时电表居民，从每天晚上十点到第二天早上六点的电费按每千瓦时0.30计算，向学生说明，安装分时电表可以节省家里的开支，也是避开用电高峰的有效举措之一。对于一些教学的重点与难点进行强化4 三、拓展延伸四、课堂总结1、小胖家上半年的市内电话费共付266.2元，按规定每月月租费25元，超打一次电话费0.12元，小胖家平均每月超打电话多少次？今天我们利用了账单，发现了账单中的数学问题。想一想，在我们的生活中，还有哪些账单？1、出示电话费账单，交流从电话费账单上获得的信息。2、请你找一找生活中还有哪些方面会用到小数的计算，编一个题来考考大家。通过今天的学习，你有什么新的收获？集体汇报学生根据自己的体会进行回答学生实际应用课堂知识来解决生活实际的问题。找生活中的数学，让孩子体验到生活中处处有数学，处处离不开数学，展示生活中数学的魅力4