四年级下册数学教案 -7 小数的加法减法 ︳青岛版 (1) 4页

小数加减法教学内容：　　　　小数加减法教学目标：　　　　1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。　　　　2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。　　　　3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。　　　　教学重点：小数加减法的笔算方法　　　　教学难点：理解小数点对齐的道理　　教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、精彩两分钟：故事引入，引发思考一艘航行在大海的船上，载有绵羊26只、山羊10只，请问船长几岁？根据学生情况引导：正确答案就是：没有答案。因为所有的条件都与提出的问题没有关系。2、师：说得真好，正确答案就是没有答案！看来要想解决问题，首先得找到事物间的联系。请看：老师这儿有两条彩带。2米 8分米两条彩带一共有多长？红彩带比蓝彩带长多少？可以“2+8”计算两条彩带一共有多长吗？为什么？分析总结：单位不同不能直接相加减。转换成相同的单位，可以怎样做？预设1：2米=20分米20分米+8分米=28分米=2.8米20分米-8分米=12分米=1.2米预设2:8分米=0.8米2+0.82-0.8这就是我们今天要一块研究的小数加减法，板书课题。二、借助情景，说算法、明算理。1、一本笔记本2元5角2分，一本漫画书3元2角4分，买一本笔记本和一本漫画一共要付多少钱？相同计量单位对齐，元对元，角对角，分队分。相同的计数单位对齐相同的数位对齐三、逛书市解决问题。1、如果买两本书，最多花多少钱？这两件商品相差多少钱？列式计算，说一说，在计算时，要注意什么？总结：相同数位对齐，从个位起相加减。哪位相加满十要向前一位进1，哪位不够减，要从前一位退1再减。2、如果买两本书，最少花多少钱？ 列式，说说这个算式跟咱们以前学习的有什么不同？引出课题并板书。尝试计算说说，你是怎样想的？展示学生不同做法，说道理。预设一：预设二：预设三：列竖式计算①、引导学生总结算法计算小数加法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相加。（数位不齐的，可以在小数末尾补零。）②、出示错例，学生辨析预设一：数位没对齐预设二：进位③、你认为在解决小数加法时，要特别注意什么，给同学们一个提醒吧！数位一定要对齐，注意进位！6、观察小数加法和整数加法，你发现了什么？四、自主探究小数减法故事书比童话书贵多少钱？1、列式，尝试计算2、学生展示方法3、总结算法：计算小数减法时，要把两个小数的小数点对齐，然后把相同数位上的数相减。4、你认为小数加减法和整数加减法有什么共同点？相同数位要对齐，相同的计数单位相加减。五、巩固练习，灵活应用1、用小数计算 5元6角2分+3元零9分预设1:5.62+3.09=预设2:56.2+30.9=2、计算下列各题（选择其中1道进行验算。）2.98+0.56=12.53+4.67=5.64-1.78=15.6-7.46=