四年级下册语文试题-第三单元 达标检测卷（含答案） 人教部编版 9页

第三单元达标检测卷四年级语文下（R版）时间：90分钟满分：100分基础百花园(34分)一、下列加点字读音无误的一项是(　　)(2分)A．徜徉(chánɡ)　炫耀(xuàn)　　B．绽放(zhàn)　　麦穗(shuì)C．胆怯(qiè)曝晒(bào)D．月晕(yūn)干涉(shè)二、读拼音，写词语。(6分)在jìjìnɡ(　　　)的夜晚，fánxīnɡ(　　　)满天，在ménɡlónɡ(　　　)的月光下，ténɡluó(　　　)的叶子好像túmǒ(　　　)上了一层银粉，风一吹，枝叶飘荡，犹如bōtāo(　　　)一般，漂亮极了。三、选字组词。(9分)【腾　藤】　　　折______　　瓜______　　　万马奔______【挥　辉】指______光______金碧______煌【漫　曼　蔓】______长藤______轻歌______舞四、给下面句子中的加点词语换个说法，不改变句意。(2分)1．这些事——是永不漫灭的回忆。(　　　　　)2．我潇洒地背上书包，向学校走去。(　　　　　)3．草上挂着晶亮的露珠。(　　　　　)4．明明总是向别人炫耀自己的长处。(　　　　　)五、用“静”字组成恰当的词语填入下面的语段中。(3分)9/9 夕阳洒在(　　　　　)的水面上，天边的云彩也被映得通红。太阳逐渐西沉，夜幕降临，(　　　　　　)的山林偶尔传出几声动物的叫声。夜深了，世界慢慢(　　　　　)下来，沉沉地睡去了。六、选择题，把正确答案的字母写在括号里。(4分)1．下列不属于现代诗歌的特点的一项是(　　)A．饱含着真挚的情感。　　　　B．常使用举例子、作比较等方法。C．语言独特，读起来朗朗上口，很有节奏感。D．常常表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。2．下列句子中，加点词语“风雨”的意思与其他三项不同的一项是(　　)A．心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。B．天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。C．这场风雨来势迅猛，要做好防洪准备。D．这些壁画，由于风雨的侵蚀，变得模糊不清。七、写出下列句子运用的修辞手法。(4分)1．看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。(　　　　)2．稻田像一块月光镀亮的银毯。(　　　　)3．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。(　　　　)4．大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？(　　　　)(　　　　)八、照样子，仿写句子，注意加点的部分。(4分)1．不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。_______________________________________________________________2．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！9/9 _______________________________________________________________主题训练营(15分)九、根据课本内容填空。(12分)1．《白桦》的作者是苏联诗人__________，诗歌描写了白桦__________的特点，表达了诗人___________________________________________。2．诗人_________________的《繁星》(七一)和《繁星》(一五九)都表达了对____________的赞颂，特别是诗句“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；________________，______________”让我体会到了_________________。3．本单元我积累了很多关于诗歌的名言：如艾青的“________________，_______________”；朱光潜的“_______________，________________”。十、语言实践。(3分)你的校园生活中有哪些难忘的记忆？仿照诗歌《繁星》(七一)写一写，注意加点的部分。繁星(七一)这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。　校　园这些事——9/9 是永不漫灭的回忆：________________________________________________________________________读写展示台(51分)十一、课内阅读。(12分)①好像绿色的墨水瓶倒翻了，　　　　③刮的风是绿的，到处是绿的……下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。②到哪儿去找这么多的绿：④所有的绿集中起来，墨绿、浅绿、嫩绿、挤在一起，翠绿、淡绿、粉绿……重叠在一起，绿得发黑、绿得出奇。静静地交叉在一起。1．请模仿诗中画“~~~~~”的词语，将下面的词语补充完整。(3分)________红　　　________红　　　________红　　　　________红红得____________　　　　红得____________2．诗中画“——”的句子主要运用了(　　)的修辞手法。(2分)A．反问　　　　　B．比喻　　　　　C．排比3．这首诗的作者是________，他所写的“绿”，不只是眼前的颜色，更是心中的感受，他心中的“绿”象征着___________________。(2分)4．诗中“到处是绿的……”，你能说说“到处”会是哪些地方吗？9/9 (至少写两处)(2分)____________________________________________________________5．仿照诗歌的第3小节写几句话。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十二、课外阅读。(14分)繁星三首繁星(八)残花缀在繁枝上；鸟儿飞去了，撒得落红满地——生命也是这般的一瞥么？繁星(三三)母亲啊！撇开你的忧愁，　　　　容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。繁星(一零二)小小的花，9/9 也想抬起头来，感谢春光的爱——　　然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲啊！你是那春光吗？1．读诗歌，选一选，把正确答案填在括号里。(填字母，6分)(1)“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”的正确解释是(　　)A．安排，使人或事物有着落　　　　B．安稳(2)三首诗歌中，(　　)和(　　)抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。A．《繁星》(八)　B．《繁星》(三三)　　C．《繁星》(一零二)(3)从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到(　　)。A．生命的短暂B．不值得看C．看的次数少2．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。(6分)(1)《繁星》(八)中作者由鸟儿飞走、落红遍地，联想到生命，感慨生命的短暂。(　　)(2)《繁星》(三三)中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难、挫折时的避风港。(　　)(3)《繁星》(一零二)中小花明明想“感谢春光的爱”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。(　　)3．《繁星》(一零二)中，“母亲啊！你是那春光吗？”9/9 是个问句，作者没有直接给答案，请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。(2分)________________________________________________________________________________________________________________________十三、习作展示。(25分)母爱是下雨时的一把伞；母爱是跌倒时的一句鼓励；母爱是慈祥的目光；母爱是唠叨的话语……请你根据自己的生活经历和体会，以“母爱”为话题写一篇习作。要求：题目自拟，语句通顺，条理清楚，写出母亲对你的关爱。400字左右。9/9 第三单元　达标检测卷一、A二、寂静　繁星　朦胧　藤萝　涂抹　波涛三、腾　藤　腾　　挥　辉　辉　　漫　蔓　曼四、1.磨灭2．洒脱3．晶莹4．夸耀五、平静　寂静　安静六、1.B　2.A七、1.拟人　2．比喻　3．排比　4．反问　排比八、示例：1.不再害怕的小蝴蝶，慢慢地挥动着它的翅膀，飞走了。2．那玫瑰的红，红得艳丽；那牡丹的粉，粉得诱人；而那百合的白，又是白得多么脱俗啊！九、1.叶赛宁　高洁挺拔　对拥有白桦一样品格的人的尊敬和赞美之情2．冰心　母爱　心中的风雨来了我只躲到你的怀里　诗人对母亲的深深依恋3．诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气　诗和音乐一样　生命全在节奏9/9 十、示例：安静的图书馆里　喧闹的操场上　老师含笑的眼睛中十一、1.示例：粉　橘　深　桃　发紫　发黑2．C3．艾青　希望、生命、积极向上的生活态度4．示例：田野里、山林里、公园里、河岸边。5．示例：飘的雪是白的，采的花是白的，结的果是白的，天空也是白的。十二、1.(1)B　(2)BC　(3)A2．(1)√　(2)√　(3)×3．示例：母亲就是那春光，因为母亲像滋润万物生长的春光一样无私和伟大。十三、思路点拨：母亲对我们的关爱无处不在。“母爱”这个话题我们并不陌生，但要写好并不容易。想要写好此类文章，要学会以小见大。我们要精选事例，学会抓住细节，通过对母亲动作、神态、语言等的描写，表现浓浓的母爱。运用恰当的修辞手法使语言更加生动，也是表达深情的好方法。当然，动人的心理描写能更好地表达自己对母爱的赞美之情，是升华主题不可或缺的方法。在结构安排上要创新，可以采用小标题式，也可以采用总—分—总的结构方式。　例文略。9/9