五年级上册数学教案 3平行四边形 北京版 (3) 2页

课题:四边形内角和授课人：单元：小主人：课型：新授课主备人：审核：数学组小组：学科负责人：学科主管：班级：【研学目标】：1.探索和发现四边形的内角和360度,并会解决实际的问题。2.通过“量一量”、“拼一拼”、“分割”的小组活动,选择最优化方法解决问题,并初步理解“转化”的数学思想。3.通过活动使自己获得成功的体验,增强自信心，培养自身的创新意识、探索精神和实践能力。【学习路线图】:自我评价拓展提升实践应用问题引入猜想验证【研学过程】:一、问题引入，揭示课题（课前研学）两个完全一样的三角形可以拼成哪些四边形，我能拼一拼，画一画吗？二、猜想验证活动（一）（1）课前研学小组分享①正方形，长方形的内角和②平行四边形的内角和活动（二）③梯形的内角和④一般四边形的内角和（1）交流反馈，汇报讨论结果（）（3）由活动（一）（二）得出结论：四边形内角和是（）三角形内角和2 三、实践应用（1）我当设计师公园草坪上有一座假山图（1），其它三个内角的度数如图（2），假山遮住的内角是多少度？150°100°40°?图（1）图（2）（2）将一个四边形分成两个四边形，每个四边形的内角和是多少度？将一个四边形分成两个四边形，每个四边形的内角和是多少度？四、拓展提升（1）画一画，算一算，你发现了什么？我发现了（）（3）如果一个多边形的内角和是1080，那么这个多边形是几边形？四、课堂总结，自我评价。研学评价表（画）通过今天的学习，有什么收获？还有哪些需要提醒大家注意的？我一共得到颗星。评价项目学习态度参与讨论展示汇报学习效果自我评价小组综合评价优秀良好合格继续努力2