部编人教版五年级语文上册《9 猎人海力布》教学课件 57页

从 远古时代起 , 劳动人民常常结合身边的生活大胆 想象，创编 了许多生动 有趣的故事，有些 故事通过口耳相传流传 至今，这 就是民间故事。 今天， 我们将一起步入民间故事单元，学习 《 猎人海力布 》《 牛郎织女 》 等古老有趣的民间故事。 在 我国的 一些 地区 , 流传着 《 猎人海力布 》 这样一个动人的 民间故事 。这节课 , 就让我们一起来学习这个故事 。 语文 五年级 上册 第一课时 第二课时 9 猎人海力布 明确 阅读要求 , 默读课文。 ( 1) 运用上一单元所学的提高阅读速度的 方法，用 较快 的速度 默读 课文，并 记录自己的阅读时间。 ( 2) 读完 之后，能 回答课后第一题，了解故事涉及哪些 人物，围绕 主要人物发生了怎样的故事。 第一课时 整体感知 检查 阅读效果，理清故事脉络 。 除了 主人公海力布 , 故事还涉及哪些人物 ? 故事中出现的人物 还有： 海力布 老鹰 小白蛇 龙王 鸟 老人 其他乡亲们 海力布 和这些人物之间发生了什么 事？试 着用 自己的话 简要介绍故事内容。 故事 内容 猎人 海力布在打猎途中救了龙王的女儿小白蛇，小白 蛇 告 诉 海力布，龙王 有一颗宝石，含 在嘴里，可以听懂动物 的话，为了 酬谢海力布，龙王把这颗宝石送给了海力布。但是小白 蛇告诉海力布，无论 他听到鸟兽说 什么，都 不能说 出来，否则 他就 会变成 石头。 故事 内容 有 一 次，海力布 听到一群马儿 在议论， 说这里的大山要 塌，大地 要被洪水淹没。海力布知道 后，赶紧劝 乡亲们 搬家，但是没人相信他。为了救乡亲，海力布最终说出了实情。乡亲们得救了，海力布 却变成了石头。 复述 课文的方法 可 借助 表格、示意图等 梳理故事内容，按顺序复述 , 不遗漏重要 情节； 遇到人物 的对话 ，可以 将直接引语转化为间接引语。 课文 围绕海力布写了哪几件事 ? 刚才同学 介绍的 主要 情节，我们 可不可以用更简练的语言进行 概括？ 救白蛇得到宝石 救 乡亲变作 石头 用简练语言概括课文 讲了关于海力布的哪几件 事： 这 两个故事之间有什么联系 ? 第一 个故事讲述了海力布因救助小白蛇得到宝石 ，从而 获得神奇的能力 , 但使用宝石是有禁忌的 , 这些为第二个 故事 的发展埋下了伏笔。 讨论 : 这两个故事 中，哪些 关键 信息 不能 遗漏？ 猎人海力布热心助人 猎人海力布热心助人 救白蛇得到宝石 小白蛇反复强调宝石的禁忌 海力布听到灾难将临的消息 劝不愿搬家的乡亲 为救乡亲变作石 头 课文 中的人物对话如何 转述？ 以 小白蛇感谢海力布救命之恩说的两段话为例 , 练习 转述。 原文 改为转述 “敬爱的猎人 , 您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去 , 我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝 , 您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石 , 就能听懂各种动物说的话。 “真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了 , 您就会变成一块石头。 小白蛇说 , 她是龙王的女儿 , 她爸爸一定会好好酬谢海力布的。海力布要什么珍宝都可以 , 如果不喜欢珍宝，可以要龙王含在嘴里的宝石。只要嘴里含着那颗宝石 , 就能听懂各种动物说的话。但是动物说什么话，只能自已知道。如果对别人说了 , 就会变成一块石头。 朗读课文 扫清障碍 报 酬 发 誓 谎 话 牺 牲 chóu shì huǎnɡ xī 学认字 酬 chóu 不要读成“ yǒu 、 zhōu ” 组词：应酬 酬谢 学认字 誓 shì 发誓 ：表示决心 依照说的话 实行。 折 言 谎 huǎng 谎话：是 指不 真实的、骗人 的话。 讠 荒 讠 字 旁 学认字 牺牲 古代指祭祀 用的牲畜的 统称。 牜 现指为 人民 为正义 献出自己生命或舍弃权利、 利益。 酬 珍 叮 嘱 焦 誓 谎 延 悔 塌 chóu zhēn dīnɡ zhǔ tā jiāo shì huǎnɡ yán huǐ fú 扶 学写字 谎 huǎn ɡ 巧记 ： 荒 地发 言 。 不要多写“点” 易写错 嘱 zhǔ “竖”与“提”不要连笔。 叮嘱 叮咛，再三嘱咐。 酬 chóu 不要少写一横 酬：指主人 再次给客人 敬酒。 焦 jiāo 不要写成三横 组词：焦急 书写 指导 左 窄右宽 , 左面的酉字旁靠近田字格的竖中线 ，右面 的“州”字“竖撇、竖、竖”三个笔画之间的间距相等，中间 的“竖” 较 短，右面 的“竖”最长 。 酬 chóu 上 宽下窄，上面的“折”字要写得扁一些，下面的“言”字要写得高一些。 “言”字 横画较多，注意横画间距离要 小一些 , 第一 “ 横”最长 , 其他的“横”较短。 誓 shì 半 包围结构，书写时要注意 笔顺，先 写里面部分，再写建字旁。建字旁由 两笔 写成 ,“ 横折折撇”上边收缩，“捺”笔伸展， 一波三折 。半包围里边部分注意第四笔 是“竖折” 。 延 yán 一、选择题。 　　猎人海力布救了谁？（　　） 　　 A. 龙王的女儿　 　　 B. 河神的女儿 　　 C. 阿拉丁的女儿 课堂演练 A 二、用“√”给下列套色的字选择正确的读音。 狂风怒 号 ( hào 　 háo ) 　 淹 没 ( mò 　 méi ) 牺 牲 ( xī 　 qī ) 嘱 ( shǔ 　 zhǔ ) 咐 √ √ √ √ 三、选词填空。 拯救　　抢救　　挽救　　救助 (1) 这位老人得了重病，医生们正在全力 ( 　　　 ) (2) 李叔叔每月拿出一百元钱， ( 　　　 ) 一名失学儿童。 (3) 老麻雀不顾自己的危险，一心只想 ( 　　　 ) 自己的幼儿。 字词听写 抢救 救助 拯救 上 节课 , 我们一起 读了 《 猎人海力布 》 的 故事，还 记得课文写了海力布的哪几 件事 吗 ? 第二课时 救白 蛇 得宝石 救乡亲 变石头 民间故事 大多通过口耳相传流传至今。好多民间说故事的艺人都会讲 这个故事，你 会 发现，他们 讲这个故事时主要情节都 差不多，但 又都不太一样。如果今天要 举办讲 猎人海力布的故事 比赛，你 是一个民间说故事的 艺人，会 怎么讲这个 故事？ 我们 有时候会在讲故事的过程中“添油加醋” , 让我们的故事更加丰富和生动 , 让听众觉得更有趣 , 但 又不 改变主要情节 , 这就是创造性复述故事。 1. 围绕 “海力布劝乡亲们搬家”这部分内容 , 梳理出关键的情节。 学习 创造性复述课文 关键情节： 海力布劝乡亲们搬家无效 海力布 不得不说出实情，而后 变成石头 （ 1 ）围绕 “海力布劝乡亲们搬家无效”的情节 , 用恰当的语气讲出海力布 的心情 。 2. 发挥 想象，以海力布的口吻讲述 。 在 讲海力布劝乡亲们搬家 无效，而 他又不能告诉乡亲实情 时，要 把他着急的 心理表现 出来。可以抓住海力布“劝搬家”时的与“急”有关的两个词语和一一个短语来 点拨：在“急忙” “焦急”“急得掉下了眼泪” 背后，海力布 究竟是怎么想 的？如果 你就是 海力布，你 打算 怎样 劝说不知情的乡亲们 ? ( 海力布急得要哭了 ) 乡亲们 , 赶快搬家吧 ! 这里不能住了。大家不要问了 , 相信我， 快搬走 吧 ! 我海力布从来不说谎话 , 我发誓我说的千真万确 , 求求乡亲们相信我吧 ! 快点 搬家 , 再晚就来不及了 ! 讲故事： （ 2 ）讲述 “海力布不得不说出实情 , 而后变成石头”的情节。 看到 乡亲们不愿离开，你的语言可能有什么 变化？最后 你是怎么决定说出 实情的？这时候 的海力布已经做好了牺牲的 准备，所以 语气平静而坚定 。 ( 海力布一跺脚 ) 乡亲们 , 我 这里有颗 宝石 , 这 颗宝石是龙王酬谢我 的 , 含 着它我就 可以听 懂鸟兽的语言。刚才我听见 一群 鸟儿说 , 大山要崩塌了 , 洪水要来了 , 你们看 , 乌兽都 已经飞 的飞、逃的逃了。所以大家也赶快搬走吧 ! 我之 所以刚 才不说 , 是因为只要我把听到的说 出来 , 就会 变成 …… 讲故事： 3 . 发挥想象 , 以乡亲的口吻讲述。 忽然 听到要搬家 , 要离开世世代代居住的地方 , 你会怎么想、怎么说 ? 听到 海力布说出 实情 , 看到他渐渐变成石头 , 又会有怎样的表现 ? ( 听到海力布忽然叫我们搬家 ) 海力布 , 我们为什么要搬家呢 ? 我们知道你从来不说 谎话 , 但是你总得把事情说清楚吧。你这个孩子，难道不知道我们祖祖辈辈都住在这里吗 ? 怎么 能够说搬家就搬家呢 ? 讲故事： ( 看到海力布忽然变成石头 ) 怎么回事 ? 你怎么啦 ? 海力布 ! 海力布 ! 天哪 ! 为了我们，你真的变成了石头 ! 我们 世世代代 不会忘记你的 ! 讲故事： 1. 从 刚才的讲述中你体会到了 什么？感觉 海力布 是个 怎样的 人？ 海力布 焦急 无奈 他 害怕乡亲 遭殃 他 无法说出 实情 勇于牺牲 大义勇为 以 故事中人物的口吻讲故事，能够让我们 设身处地感受 当时的环境，更 深入地 理解人物的心理。 小结： 2. 表演搬家的情节。 （ 1 ）示范表演： 焦急 的海力布此时面对的不是 一个人，而是 众乡亲 。说 这段话 时不要只对着一个人 说，目光 不要只望 着一 个 方向， 可以每 说 一两 句话 换一位乡亲，还 可以摇晃乡亲的 胳膊，以 表现内心 的焦急 。 （ 2 ）学生练习表演： 注意 人物说话时的语气、态度、可以添加适当的动 作、表情 , 以表现人物的心情。之后全班交流。 学生 分小组练习演故事 , 组 内同学 分别扮演海力布和乡亲。 明确要求 : (3) 请一个小组 表演： 一 名同学扮演 海力布，其他 几位 扮演 乡亲。表演结束后同学 评价：哪些 地方表演得比较 到位？还有 哪些需要改进的 地方？ 海力布 变成了石头，乡亲们永远不会忘记他。今天我们练习了用故事里 人物的 口吻讲 故事，更 深刻地体会了海力布精神的可贵。 课后，请 你们把这个故事也讲给爸爸 妈妈 、弟弟妹妹 听，将 海力布的故事传播给更多的人 。 总结： 为了 世世代代纪念 海力布，人们 在这块名叫“海力布”的石头旁边立了 一块石碑，在 上面刻了一段介绍这块石头来历的话。 石碑上 的话是怎样写的 呢？ 想想 如何简要介绍这块石头的 来历。 回顾主要 情节，明确 要写清楚哪些情节。 ( 1) 开头要交待清楚海力布是 一位“猎人” , 他平日总是“热心帮助别人” , 为下文希望 得到 能听得懂动物语言的宝石提供合理的解释。 ( 2) 要讲清两个主要 情节：海力布 救白蛇得到 宝石；听到 消息力劝 乡亲，后 因劝说 无效无奈 说出 实情，而后 变成了石头 。 ( 3) 还要交代清楚宝石的 秘密，它 是推动故事发展的关键线索。至少把握两点 : 宝石 在使用上 有特别秘 密 —— 要 含在嘴里才 有效；能 听懂各种动物说 的话；动物 说什么话不可 告诉别人，否则 自己会变成石头。这些秘密应呈现在 第一个 情节 “海力布 救白蛇得到宝石”中。 交流介绍 大家 眼前的这块石头，名叫“海力布”。很久很久 以前，海力布 是一位勇敢、善良的 蒙古族小伙儿，他 以打猎为生，因搭救龙王的女儿小白蛇而获赠一颗宝石。将宝石含在嘴里能 听懂 各种鸟兽的 语言，但是 小白蛇叮嘱他不可将所听到的任何话告诉世人，否则将化为 顽石 …… 当 我们需要把一个故事简要地介绍给别人 时 ， 就 要对复杂的情节进行概括 。刚刚 大家写的介绍，就是对 《 猎人海力布 》 这个故事的缩写。 小结 ： 结构梳理 猎人海力布 得宝石 世代纪念海力 布 变 石头 热心助人 舍己救人 说秘密变石头 获信息劝乡亲 救龙女得宝石 获猎物分乡亲 海力布受人敬 重 本文讲的是猎人海力布救 了 ， 得到一块宝石，使他听得 懂 。 他把听到的可怕的消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而自己 却 ， 赞美了 他 的 高贵品质。 主题概括 龙王的女儿 动物的语言 变成了石头 热心助人、舍己救人 一、用修改符号修改病句。 1 ．听了海力布的话，纷纷离开村庄。 2 ．从前过去有一个猎人，名叫海力布。 3 ．大家只要看见海力布变成了石头，就都非常后悔。 人们 因为 所以 课堂练习 二 、根据课文内容，给那块叫 “ 海力布 ” 的石头写一段话，简要介绍它的来历。