《文成公主进藏》教学设计范文 7页

《文成公主进藏》教学设计范文 学习目标 ①认识 7 个生字。读读记记“唐朝、两藏、大臣、求婚、断 定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。 ②有感情地的读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 ③抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。 课前准备 布置搜集关于文成公主的资料。多媒体课件或文成公主进藏 图。 A 案 ●导入课题，交流资料 关于文成公主，你都知道些什么？ 导语：（播放文成公主进藏图──布达拉宫壁画中的图）文成 公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐蕃，为促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡 献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此， 民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的， 是其中的一个故事。 ●根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，提出自己的疑问 ●交流汇报阅读收获 ①汇报朗读。请学生分部分朗读课文，通过师生评价，把课 文读好。 因为是民间故事，应用讲故事的口气读，要读出吐蕃使者的 智慧和文成公主的神奇。 比如读“公主找了一段树干横在上面，搭了一座桥”“文成 公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了”“文成公主就 把乃巴山背到旁边去”等句，要读出公主做这些事的轻而易举。 ②交流疑问。 学生可能提出这样的疑问： a.为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？ 可以从几方面引导思考： 鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主。 公主和其他人什么都一样，只有头上花不一样，这也是惟一 能看出区别的地方。 鲜花配公主，更显其高雅、美丽。 b.公主怎能背动乃巴山呢？ 可在学生交流的基础上这样引导： 为什么人们要这样说呢？在他们心目中文成公主是怎样的 人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找 到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故 事的丰富想象力。 ●练习简要讲述这个故事 ①导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。 请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？ ②自己练习讲述。 ③指名讲述，进行评价。评价中指导学生理清文章思路：答 应求婚──进藏途中──贡献。 要重点讲进藏途中发生的几件小事。 ●拓展读另一传说《文成公主进藏》 藏王松赞干布派了一位叫禄东赞的使者前去长安求婚。当时 前往长安求婚的使者共有 7 人。起初，唐朝皇帝认为西藏太远， 不愿将公主远嫁。于是同大臣们商量，出了几个难题来考这 7 位 使者，企图将藏王的使者难住，以便谢绝这门婚事。 第一个难题是将 500 匹小马放在中间，500 匹母马拴在四周。 让这 7 位使者分辨出每匹小马的亲生之母。其他 6 位使者无法辨 认，他们把小马牵近母马，不是踢就是跑，小马怎么也不敢近母 马的身。藏王使者懂得马性，他让人给母马喂上等草料，让它们 吃饱。饱食的母马叫将起来，招呼自己的小马去吃奶。于是 500 匹小马纷纷来到自己的母亲身边，藏王使者毫不费劲地解答了这 个难题。 第二个难题是要用一根线穿过一块中间有弯曲孔道的玉石。 那 6 位使者花了半天的时间，想尽办法都未能穿成。最后轮到藏 王的使者，他的办法倒也简单，他捉来一只小蚂蚁，先把细线粘 在蚂蚁的脚上，然后在玉石的另一个孔眼处抹一些蜂蜜，蚂蚁闻 到蜜香，就赶紧沿着弯曲的孔道往里钻，结果又是藏王使者得胜。 第三个难题是将两头刨得粗细一般的一根大木头，让 7 位使 者分清哪头是树梢，哪头是树根，同时说出其中的道理。那 6 位 使者看过来，看过去，量了又量，怎么也分不出来。藏王使者叫 人把木头放在河里，木头一浮起，前头轻，后头重，轻者为梢， 重者为根，一清二楚。 藏王使者的聪明才智使皇帝很惊讶，也很喜欢他。最后又出 了一道难题；谁能在 300 个穿着打扮一模一样的姑娘中认出谁 是公主来？这 7 位使者都从未见过公主，要认出来谈何容易！那 6 位使者挑最漂亮的认，结果都认错了。藏王使者从一位老妇那 里得知公主从小爱擦一种香水，经常引着飞蝶在头上飞。藏王使 者根据老妇这一指点，从 300 个姑娘中认出了公主。 皇帝只得同意将公主许配给藏王。藏王使者见了公主说：“你 去西藏的时候，别的东西都不必带，只要带些五谷种子、锄犁和 工匠就行，这样就可以帮助我们西藏种植更多更好的庄稼。” 文成公主进藏时，皇帝送给她的是 500 驮五谷种子、1000 驮锄犁，还有数百名最好的工匠。 相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋山涉水，历 尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和家乡越来越远了，不由 得思念起远在长安的父母来。她想起临别时母亲送给她一面宝镜 时说的话：若怀念亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出 “日月宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了一惊。 原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而是自己满脸憔悴的 愁容。她一生气，把空镜摔在地上。没想到，宝镜一落地，立刻 化成一座高山—一后人称之为日月山。它恰好挡去了一条东去河 流的去路，河水不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。 有人甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒淌河就 在青海省西宁附近的青藏公路旁。 ●作业 ①把《文成公主进藏》的故事讲给别人听。 B 案 ●故事导入，激发兴趣 在唐朝，为了边塞安定和平，不再连年征战；朝廷采用和亲 的政策。先后就有 19 位公主为和亲嫁给吐蕃、契丹、吐谷浑、 回讫等边塞小国的国王或王子”。这些公主当中，最闻名于后世 的当属嫁到吐蕃的文成公主。文成公主在吐蕃生活了四十年，她 为汉藏两族人民的友好和藏族经济文化发展做出了贡献。直到现 在，在西藏的大昭寺和布达拉宫，还供奉着松赞干布和文成公主 的塑像。 文成公主的故事，在民间流传得很广泛。在老白姓的口口相 传中，这个真实的故事增加了许多神秘的色彩。那么，在老百姓 的眼里，文成公主是个怎样的人呢？ ●自读自悟，完成以下要求 ①熟读课文，了解课文的主要内容。 ②认读生字生词。 ③边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落 旁。 ●围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受 可以从以下几个方面交流： ①漂亮又聪明出了名的公主。（第一自然段能体会得到） ②皇帝疼爱的女儿。（第二至四自然段可以体会得到） ③具有神奇的力量和本领，什么也难不倒她。（第五至十三 自然段可以体会到） ④非常重感情。（第十、十一自然段可以体会到） ⑤给西藏带来了许多好处。（最后一个自然段可以体会到） ●小组同学接龙讲故事，比一比谁讲得清楚，流畅 ●课外拓展