记金华双龙洞教学设计范文 8页

记金华双龙洞教学设计范文 记金华双龙洞一、教学目标 １、教养 ①、学习本课生字词，朗读课文，背诵第五自然段。 ②、按游览的顺序给课文分段，概括段落大意和主要内容。 ③、归纳中心思想，练习按文章叙述的方法给课文列提纲。 ④、通过学习语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对 大自然的热爱。 ２、教育 教育学生要热爱大自然，热爱祖国的大好河山。 ３、发展 学生的观察力、综合概括能力、背诵能力等。 二、教学重难点： １、理清课文的条理，练习给课文编写提纲。 ２、了解外洞、内洞的特点以及作者怎样由外洞进入内洞的。 三、课前准备：生字词卡片、幻灯片、幻灯机、录像带、录 像机等。 四、教学课时：三课时 第一课时 教学要点： １、学会生字词，通读课文。 ２、理清课文的游览顺序，给课文分段。 ３、教学课文一、二、三段。 教学过程 ： 一、谈话引入，导入 课题，板书题目。 齐读题目，指导理解“记”的意思。 二、通读课文，说说课文大概写了什么。 三、检查预习情况，指导读准生字词。 四、理清条理，给课文分段。 １、问：按游览的顺序，课文可以分几段？怎样分？ ２、检查分段情况，指导分段。 五、再读全文，说说作者游览了哪些地方？游览的路线是怎 样的？ 板书：金华城—→路上—→洞口—→外洞—→孔隙—→内洞 —→出洞 六、讲读课文一至三段。 １、作者出了金华城，去双龙洞的路上看到了什么？默读课 文说 说。（映山红）（油桐）、（沙土）、（新绿）、（溪流）。 ２、这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一 片明艳） ３、观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导感 情朗读。 ４、作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而 窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。 ５、作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什 么关系？ ６、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书： 突兀森郁）理解这个词是什么意思？ ７、外洞又有什么特点？读读文中的句子，仔细体会，然后 说说。 ８、观看录相，亲自感受。感情朗读写洞口和外洞的语句。 ９、有感情朗读一至三段。 １０、小结：这一课，我们初步学习了课文的一、二、三段， 了解了作者的游览顺序，跟作者一起游览了路上和洞口、外洞的 景色。 第二课时 教学要点：讲读课文四、五、六段，了解双龙洞的特点。 教学过程 ： 一、复习旧课，导入 新课。 １、上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺 序，了解了作者先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。 ２、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？外洞、洞口各有 什么特点？（结合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说） ３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们 和作者一道去玩赏、领略，好吗？ ４、过渡：从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么 什么叫孔隙？（出示投影片，指导学生理解“孔隙”） 二、教学第四段。 １、这孔隙有什么特点？请同学默读第四段，边读边想。 ２、读后问： ①作者用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔 隙说 明了孔隙有什么特点？（孔隙窄 板书：窄） ②人卧在船上后那个样子是怎样的？用“－－”划出有关的 句子， 读一读，仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说 明了孔隙有什么特点？（孔隙矮 板书: 矮） ③那么，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？用“～～”划 出有关的句子，出示“眼前昏暗了......挤压过来。”一句，自由 朗读, 读后问：“挤压”是什么意思？（挤过来，压下来）为什 么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还有一个什么特点？（孔 隙险 板：险） ３、小结：从这一段的理解可以知道孔隙的特点是......（指着 板书理解） ４、设计引读:孔隙很窄,只有......;孔隙很矮,只要你.......体会孔 隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计） ５、下面我们再来欣赏录相，亲自看看孔隙是怎样的和人怎 样进出孔隙。 ６、作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写 孔隙的险的特点的。试按这样的条理练习背诵这一段，先自由练 背，再指名试背，互相背。 三、教学第五、六段。 １、过渡：经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？ ２、默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？ ３、指导理解每句话讲了什么，并结合理解“变化多端”、 “颜色各异”等词，理解“即使不比作什么，也很值得观赏。” 一句，概括出内洞的特点。（板书：黑、奇、大） ４、内洞确实很黑、很奇、很大，观看录相，欣赏体会。 ５、下面请同学再仔细朗读课文，看看课文是怎样描写内洞 的？ ６、读到这里，你知道双龙洞名的来历吗？哪个句子讲明了？ 指名读出有关句子，再相机点题。 四、作者游完了内洞，又排队出了洞，你能用上第五自然段 的有关句子来说说怎样出洞的吗？出示幻灯，学生先说，再指名 说。我排队等候，又仰卧在小船里， ，出了洞。 五、小结： 这一节课，我们学习四、五、六段，跟着作者游览了孔隙和 内洞，了解了孔隙和内洞的特点，那上了这一课，你有什么感受？ （时间允许，再自由朗读四、五、六段，欣赏体会。） 第三课时 教学要点： １、朗读课文，总结全文。 ２、归纳段意，概括课文的主要内容。 ３、概括中心思想，指导给课文列写提纲。 教学过程 ： 一、有感情地朗读全文，指名说说每一段讲了什么？ 二、试概括文章的主要内容，从文章的主要内容可以反映出 作者怎样的思想感情？（赞美双龙洞的美丽奇特，体现出对祖国 山河的热爱） 板书:可爱河山 美丽奇特 指导概括课文的中心思 想。 三、指导给课文列提纲。（先自由完成，然后小组交流，再 汇报讨论） 四、质疑，完成课后练习，读读写写。 五、堂上检查，背诵第五自然段。 六、总结全文： 同学们，通过学习《记金华的双龙洞》这一课，我们欣赏了 双龙洞的美丽奇特，领会到了祖国山河的可爱。课后大家要 认真读读课文，好好欣赏欣赏。有机会，我们亲自到双龙洞去游 一游。 板书设计 ： 【记金华双龙洞】相关文章： ★ 记金华的双龙洞