五年级上册语文教案 习作：我的心爱之物 人教部编版 4页

习作：我的心爱之物 教学目标 ‎1.要求学生围绕自己的心爱之物,就其样子、来历及心爱的缘由展开描写,并把自己的喜爱之情融入字里行间。‎ ‎2、学习本单元课文的写法:借助具体事物抒发自己的感情。‎ 重点、难点 重点：‎ 指导学生仔细观察。‎ 难点：‎ 学习本单元课文的写法,引导学生围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。‎ 课时安排 建议1课时。‎ 一、创设情境,分享物品 ‎1.话题导入 师:生活中,大家一定有自己非常喜欢的小东西,例如:最喜爱的玩具熊,亲手制作的小陶罐,床头上摆的小台灯、小闹钟,养了三年的绿毛龟……你们有哪些喜欢的小东西呢?可以分享给大家吗？‎ ‎2.组内分享。‎ 学生拿出自己带来的心爱之物在小组内分享。‎ ‎3.班级分享。‎ 学生分享自己的心爱之物是什么,教师进行板书分类:饰品、动物、植物 ‎4.学生用一两句话来描述自己的心爱之物的样子,写下来。‎ 二、引导审题、明确要求 ‎1.教师过渡 通过同学们的分享,我们见到了大家所介绍的心爱之物,都是那么可爱。郭沫若写了白鹭,琦君写了家乡的桂花,冯骥才写了珍珠鸟,许地山写了落花生。同学们,你们想不想写一写自己的心爱之物呢?‎ ‎2.出示习作要求。‎ 选择自己最心爱的一个小物件写下来,把它的样子、来历写清楚,表达喜爱之情。‎ 三、指导写作,领悟写法 ‎1.明确写法。教师出示一名学生带来的储物罐(让学生观察)。教师提问:同学们喜欢它的什么?‎ ‎2.指导观察顺序。(以储蓄罐为例）‎ 你们准备按照什么顺序来观察呢?(从上到下:头部、身子、腿、尾巴)‎ 你们准备按什么顺序写?‎ 先概括:储蓄罐的样子真可爱 后具体:分别对头部(鼻子、牙齿、耳朵)、腿、尾巴进行描写。‎ ‎(教师总结写法,相机板书:先概括后具体)‎ ‎3.学生观察自己喜欢的小物件,并列出观察顺序。‎ ‎4.提问储蓄罐的主人:你的这个心爱之物是如何得来的呢?它是怎样成为你的心爱之物的？‎ ‎(学生讲述储蓄罐的来历:这是我十岁生日的时候爸爸送我的礼物。爸爸希望我养成勤俭节约的习惯,学会自己理财。现在,它摆在我的床头,每天监督我不乱花钱。这里面也包含了爸爸对我的爱,我喜欢储蓄罐。)‎ ‎5.引导学生说出自己与心爱之物之间的故事。‎ ‎6.指导学生将内容写具体。(以《我心爱的储蓄罐》为例)作者是怎样把储蓄罐各部分介绍清楚的?又是怎样介绍储蓄罐的来历的?该如何在字里行间表达自己的喜爱之情呢?‎ 四、范文赏析，打开思路 ‎1.教师用多媒体课件出示《我心爱的储蓄罐》。要求学生轻声阅读作文,结合本次作文的要求,思考这篇作文是否达到了此次习作的写作要求 ‎2.小组讨论。‎ 五、学生习作,笔下生花 ‎1.写出自己心爱之物。‎ ‎2.学生习作,教师巡视指导。‎ ‎3.挑选出优秀习作,张贴在“我的心爱之物”习作专栏中全班分享。‎ 板书设计 习作:《我的心爱之物》‎ 写明样子:先概括后具体描述清楚外在特征 写清来历:前因后果过程 写出喜爱:借助物品传递感情 课时作业 向爸爸妈妈介绍自己的心爱之物,或者把习作读给爸爸妈妈听。‎ 教学反思：‎ 本单元的习作训练的要求是:学习这个单元中课文的写法,把你最心爱的东西写下来,写清楚它的样子、来历,表达喜爱之情。《义务教育语文课程标准2011年版)指出:高年级习作要培养学生乐于书面表达自己的见闻、感受、想象,增强习作的自信心,尝试在习作中审清题意,围绕中心选材。在习作前,我重点教学生审题,然后以储蓄罐为例子,告诉他们怎样介绍储蓄罐的样子、来历,怎样表达自己的喜爱之情。对于高年级的学生来说学会表达的技巧也是习作的重要训练点。本班学生有一定的观察能力,能按照一定的顺序进行观察,一些同学的表达能力良好。但多数学生对写作缺乏激情,所以在教学中还要更充分调动他们的积极 性,并在写作中加强对写法的指导。‎