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  • 2021-12-06 发布

人教版五年级下册3的倍数的特征教案

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课题 ‎3 的倍数的特征 ‎ ‎ 教学目标 ‎ ‎ ‎1.知识与技能:使学生通律观察、猜想、验证,理解并掌握“的倍数的特征。‎ ‎2.过程与方法:会判断一个数能否被3整除。‎ ‎3.情感与态度:培养学生分析、判断、概括的能力。‎ 重点 理解并掌握3的倍数的特征 难点 理解并掌握3的倍数的特征 教具 练习,投影,计算器 教法 教学设计流程 教师、学生活动纪要 ‎(一)导入 上节课我们学习了2 、5的倍数的特征,谁来说说2的倍数有什么特征?5的倍数有什么特征?判断一个数是不是2或5的倍数,看哪一位就行了?‎ 板书课题:3的倍数的特征 ‎(二)教学实施 ‎1.探索3的倍数的特征。‎ ‎(1)猜一猜:3的倍数有什么特征?‎ ‎(2)算一算。‎ 同桌交流,验证刚才同学的说法是否正确。‎ ‎(3)说一说。‎ 汇报计算结果。‎ ‎(4)生继续思考。‎ ‎(5)比一比。‎ 投影出示,学生用计算器计算。‎ 判断下面的数是不是3的倍数。‎ ‎3402  5003  1272  2967 ‎ ‎(6)看一看。‎ 指导学生看教材第19页的内容。‎ 引导学生观察这些数,只看单个数位上的数,这些数并没有特别之处。应该怎样观察呢?(看各个数位上的数)‎ 各个数位上的数有什么特点?‎ 小组讨论,老师巡视指导。‎ 一个数各位上的数的和是3的倍数,这个数就是3的倍数。‎ ‎(四)思维训练 根据乘法分配律,分析2453, 732是不是3的倍数。‎ ‎(五)课堂小结 通过今天的学习,同学们不仅掌握了3的倍数的特征,还学会了观察事物的方法。只要同学们善于观察,积极探索,就会发现更多的数字 个性化教学设计:‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎