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  • 2021-12-06 发布

人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷3套 附答案

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人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷(1)‎ 评卷人 得分 一、选择题(题型注释)‎ ‎1.小明坐在教室的第3排第5列,他的位置可以用数对(   )表示。‎ A. (3,5) B. (5,3) C. (3,3) D. (5,5)‎ ‎2.方格图中,已有三个点:A(2,5),B(6,5),C(1,2),如果点D与A、B、C三点相连,刚好构成一个平行四边形,那么,点D的位置是(   )。‎ A. (5,2) B. (4,2) C. (3,2) D. (2,2)‎ ‎3.如图:如果点X的位置表示为(2,3),则点Y的位置可以表示为( )‎ A.(4,4) B.(4,5) C.(5,4) D.(3,3)‎ ‎4.如图,三角形ABC,如果将它向上平移2格,再向右平移4格,则顶点A的位置用数对表示是(    )。‎ A. (5,4) B. (6,5) C. (5,6)‎ ‎5.数对(5,8)表示(   )‎ A. 第5列第8行  B. 第5行第8列  C. 第8列第5行   D. 第8行第5列 ‎6.和数对(4,6)在同一行的数对是(   )‎ A. (6,4) B. (5,4) C. (5,6)‎ ‎7.小军在教室的位置用数对表示是(3,4),他的前面有(    )位同学。‎ A. 2‎ B. 3‎ C. 4‎ ‎8.点A的位置是(5,7),点B的位置是(6,9),点C与A在同一列,点C与B在同一行,那么点C的位置是(    )‎ A. (5,9) B. (6,7) C. (5,6)‎ 评卷人 得分 二、填空题(题型注释)‎ ‎9.如图苹果的位置为(2,3),则梨的位置可以表示为______,西瓜的位置记为_______。‎ ‎10.下图是松鼠、山羊、小狗、小兔、小猴、小猫、小鹿所在位置的平面示意图。‎ ‎(1)如果用(2,3)表示小兔的位置,那么小鹿的位置是(________,________),小狗的位置是(________,________)。‎ ‎(2)(1,1)表示的是________的位置,(3,1)表示的是________的位置。两个数对的后一个数字相同,说明它们所表示的两只动物在同一________(填“行”或“列”)。‎ ‎(3)松鼠的位置是(________,________),小猫的位置是(________,________),它们各自所在位置的数对的前一个数字都是________,说明它们在同一________。‎ ‎11.观察下面的动物棋盘,请分别用数对表示。 ‎ ‎ ‎ 长颈鹿的位置是________,小猪的位置是________,唐老鸭的位置是________,米老鼠的位置是________,狐狸的位置是________。‎ ‎12.如图,A点的位置是(7,8),B点的位置是(10,3),将三角形AOB绕点O逆时针旋转90°到一个新的三角形A'OB',那么,A点的对应点A'的位置是________,B点的对应点B'的位置是________。 ‎ ‎ ‎ ‎13.小红在第2行,第4列的位置,用数对表示________.‎ ‎14.描述位置一般用________表示,前项表示________,后项表示________。‎ 评卷人 得分 三、解答题(题型注释)‎ ‎15.按要求画图并填空。‎ ‎(1)画出图①的另一半使它成为一个轴对称图形。‎ ‎(2)将图②向下平移4格。‎ ‎(3)将图③绕点A顺时针旋转90o,旋转之后A点的位置是 ,B点的位置是 ‎ ‎,C点的位置是 。‎ 评卷人 得分 四、作图题 ‎16.按要求操作。 ‎ ‎ ‎ ‎(1)如果图①中A点的位置是(2,7),那么B点的位置是________,C点的位置是________。 ‎ ‎(2)将图①绕点A顺时针旋转90得到图形②。 ‎ ‎(3)如果每个小方格的边长为1cm,旋转过程中C点划过的轨迹长度是________厘米。 ‎ ‎(4)将图①缩小得到图③,使图③与图①对应线段长的比为1:2。‎ ‎17.画一画,填一填。 ‎ ‎ 图1 图2‎ ‎(1)先把图1中的三角形向右平移4格,再绕点A逆时针旋转90°,画出旋转后的图形。 ‎ ‎(2)用数对表示图2中点A、B、D的位置。‎ A(________,________)     B(________,________)    D(________,________)‎ ‎(3)在图2中标出点C(3,1)、E(8,4)的位置,顺次连接A、B、C、D、E、A,并画出这个图形的对称轴。‎ 评卷人 得分 五、判断题 ‎18.一个三角形顶点的位置是(2,3)向上移动了3格,它的顶点位置是(5,8 )。(______)‎ ‎19.教室里,坐在同一行的两个同学,用数对表示他们的位置时,第一个数字一定相同。 (____)‎ ‎20.用(x,9)表示位置,不知道在第几行,但知道是第9列。 (___)‎ ‎21.数对(5,3)表示第3行第5列。(_______)‎ ‎22.用(3,3)表示一个物体的位置,两个3表示的意义相同.(_____)‎ ‎23.数对(4,2)和(2,4)表示的是同一位置。(_____)‎ 参数答案 ‎1.B ‎【解析】1.‎ 用数对可以这样表示座位:(第几列,第几行)。‎ ‎2.A ‎【解析】2.‎ 用数对表示位置时,通常用两个数字表示,第1个数字表示第几列,第2个数字表示第几行;此题可以先在方格图中标出ABC三个点的位置,然后依据平行四边形的对边相等,找出D点的位置,据此解答.‎ ‎3.C ‎【解析】3.‎ 试题分析:根据X的位置为(2,3),知道2是指第2列,3是指第三行,再根据Y在第5列,第4行,即可得出Y的位置.‎ 解;因为Y在第5列,第4行,‎ 所以,点Y的位置用数对表示为(5,4),‎ 故选:C.‎ ‎4.C ‎【解析】4.‎ 根据平移的方向和格数确定平移后A点的位置,然后根据所在的列与行用数对表示即可。数对中第一个数表示列,第二个数表示行。‎ ‎5.A ‎【解析】5.‎ 用数对表示位置的方法是:第一个数字表示列,第二个数字表示行,中间用“,”隔开,据此解答.‎ ‎6.C ‎【解析】6.‎ 用数对表示位置的方法是:第一个数字表示列,第二个数字表示行,中间用“,”隔开,第一个数字相同,表示在同一列,第二个数字相同,表示在同一行,据此解答.‎ ‎7.B ‎【解析】7.‎ 略 ‎8.A ‎【解析】8.‎ 数对中第一个数表示列,第二个数表示行,先确定C所在的列与行并用数对表示出来即可。‎ C在5列9行,C的位置是(5,9)。‎ 故答案为:A ‎9.(4,4);(5,1)‎ ‎【解析】9.数对表示位置的方法是:第一个数字表示列,第二个数字表示行,据此即可标出图中水果的数对位置。‎ ‎10.3 6 2 2 山羊 小猴 行 4 4 4 5 4 列 ‎ ‎【解析】10.‎ 略 ‎11.(1,5) (2,3) (3,4) (4,1) (5,3) ‎ ‎【解析】11.‎ 数对的结构是:横轴所代表的数,纵轴所代表的数。‎ ‎12.(2,3) (7,6) ‎ ‎【解析】12.‎ 略 ‎13.(4,2)‎ ‎【解析】13.‎ 用数对表示一个人的位置时,(这个人所在的列,这个人所在的行)。‎ ‎14.数对 列 行 ‎ ‎【解析】14.‎ 略 ‎15.(1)、(2)如下图。 (3)(7,1) (7,4) (9,4)‎ ‎【解析】15.‎ 略 ‎16.(1)(6,10);(6,7)‎ ‎(2)‎ ‎(3)6.28‎ ‎(4)‎ ‎【解析】16.‎ ‎(1)用数对表示位置的方法是:第一个数字表示列,第二个数字表示行,中间用“,”隔开,据此解答;‎ ‎(2)按照旋转要求的方向,以这条线段为一条边,以旋转中心为顶点,画出旋转要求角度的角;在画出的这条射线上截取与已知线段相等长度的线段即为所求;‎ ‎(3)根据图意可知,旋转过程中C点划过的轨迹长度是半径为4厘米的圆周长的,据此列式解答;‎ ‎(4) 将图①缩小得到图③,使图③与图①对应线段长的比为1:2,先确定缩小后的直角三角形的两条直角边长度,然后连接另外两个端点,据此画出图③。‎ ‎17.(1)‎ ‎(2)5;6;2;4;7;1‎ ‎(3)‎ ‎【解析】17.‎ ‎(1)平移是物体或图形沿一条直线运动,平移本题中的三角形时,只需移动相应的顶点到相应位置,然后顺次连接这几个顶点即可;旋转是指物体或图形绕一个点或一条直线作旋转运动,旋转时只需将相应的边绕指定的的点旋转指定的度数即可。‎ ‎(2)数对用两个数表示物体的位置,形如A(a,b),第一个数字表示列数,第二个数字表示行数。‎ ‎(3)先在图2中标出C、E两点的位置,顺次连接A、B、C、D、E、A,根据图可得AB=AE、BC=DE,据此连接A点和CD边的中点,这条直线就是对称轴。‎ ‎18.错误 ‎【解析】18.略 ‎19.×‎ ‎【解析】19.‎ 数对中第一个数表示列,第二个数表示行,因为是同一行,所以第二个数字是相等的。‎ ‎20.错误 ‎【解析】20.略 ‎21.√‎ ‎【解析】21.略 ‎22.×‎ ‎【解析】22.‎ 第一个3表示列数,第二个3表示行数,两个3表示的意义不相同,本题错误。‎ 故答案为:错误。‎ ‎23.×‎ ‎【解析】23.‎ 数对中第一个数表示列,第二个数表示行,由此判断即可。‎ 人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷(2)‎ 评卷人 得分 一、选择题(题型注释)‎ ‎1.在一张位置图上,公园的位置是(3,6),医院在公园的东南方向。如果将图的上方视为北方,医院的位置可能为( )。‎ A. (3,4) B. (2,4) C. (5,6) D. (5,3)‎ ‎2.如果一张方格图上每格是1,那么从(3,4)向右走5格再向上走3格,最后的位置是 ( )。‎ A. (6,9) B. (8,6) C. (8,7) D. (9,6)‎ ‎3.小力在教室的位置是第6列,第2行,李明在他后两排同一列。李明的位置用数对表示应为( )。‎ A. (8,2) B. (2,8) C. (6,4) D. (4,6)‎ ‎4.小林要出去放步,他所在的位置是(1,2),学校的位置是(2,6),超市的位置是(3,7),商场的位置是(6,0),博物馆的位置是(0,4),其中( )离小林最近。‎ A. 学校 B. 超市 C. 商场 D. 博物馆 评卷人 得分 二、填空题(题型注释)‎ ‎5.我们可以用数对来描述物体的位置,如A(3,4)表示这个物体在第(_____)列,第(______)行;B(6,2)表示这个物体在第(_____)列,第(_____)行。‎ ‎6.新学期,小凡、张飞和李红同在五(1)班学习,张飞坐在第2列,第4行,用数对表示为(_________);小凡坐在第3行,第5列,用数对表示为(__________);李红的座位用数对表示为(6,3),那么她坐在第(_______)列,第(_______)行。‎ ‎7.本学期一开始,六(6)的同学进行队列操练,每队人数相等,欢欢站在最后一队的最后一个,用数对表示是(8,6)她们班有   人参加了队列表演.‎ ‎8.小文的位置是(2,2),小强的位置是(4,4),而小军的位置刚好在他俩中间,小军的位置是(_________)。‎ ‎9.李红的座位在第2列,第3行,记为(2,3),如果将她往后调2排,应记为(_________)。‎ ‎10.地面上第6列第8行的地砖所在的位置为(6,8).   .(判断对错)‎ ‎11.看图填空。‎ 如图,王明从学校到邮局,可先向东走(_______)米,再向北走(_______)米就可到达;接下来又去少年宫,先向南走(_______)米,再向东走(_______)米可以到达,或者先向东走(______)米,再向南走(_______)米也能到达目的地。‎ 评卷人 得分 三、解答题(题型注释)‎ ‎12.(1)写出下图中各点的位置。‎ A( , ) B( , ) C( , )‎ D( , ) E( , ) F( , )‎ G( , ) H( , )‎ ‎(2)在图中标出下面的点。‎ Q(5,6) X(7,1) Y(10,7) Z(4,4)‎ ‎(3)连接点A,B,C得到的图形是( )。‎ ‎13.同学们玩套圈游戏,各种物品摆放位置如下图。‎ ‎(1)照样子用数对表示下面各物品的位置。‎ ‎ (3,4) ( , ) ( , )‎ ‎(2)小明套中了放在(x,2)位置的物品,他可能套中什么?‎ ‎(3)倩倩套中了放在(2,y)位置上的物品,她可能套中什么?‎ ‎(4)如果小明和倩倩套中的是同一件物品,这件物品是什么?它在什么位置?(用数对表示)‎ ‎14.看图回答问题。‎ ‎(1)如图,超市的位置可以用(4,3)表示,它在学校以东100m,再往北100m处。那么医院的位置可以表示为( , ),它在学校( )。‎ ‎(2)张强家的位置在学校以东500m,再往南100处,在图上标出他家的位置,他家的位置可以表示为( , )。‎ ‎(3)周日,张强的活动路线是(8,1)→(3,2)→(4,3)→(1,6),说一说这一天张强先后去了哪些地方。‎ ‎15.星期天,小东、小明、莉莉三位同学到北湖公园春游时相互走散了。图中每个小格的边长都是100米,小超市位置表示为(0,0),他们对着景区示意图通过电话相互报出了他们的位置。‎ ‎(1)小东说:“我这里的坐标是(300,200)。”小明说:“我这里的坐标是(500,700)。”莉莉说:“我这里的坐标是(900,300)。”你能在下图中标出他们的位置吗?‎ ‎(2)如果他们三人要到另一个景点(包括东门、西门、南门)集合,而且要沿着方格图的边线走,三人所行路程最短的选择是哪个景点?‎ 评卷人 得分 四、判断题 ‎16.用数对(5,5)表示位置时,两个“5”表示的意思是一样的。( )‎ ‎17.在同一方格纸上,(3,a)和(b,3)两点所在的位置相同。 (_______)‎ ‎18.(x,6)表示的位置不知在第几行,但是可以知道是在第6列。(_______)‎ ‎19.李军的位置在(2,7),小凡在他正前方2排的位置,小凡的位置是(2,5)。 (_______)‎ 评卷人 得分 五、作图题 ‎20.先标出各点的位置,再连一连。‎ ‎(1)A点的位置是(4,6);B点的位置是(2,0)‎ C点的位置是(7,4);D点的位置是(1,4)‎ E点的位置是(6,0)。‎ ‎(2)把AB,BC,CD,DE和AE连接起来是一个 ‎ ( )图案。‎ 参数答案 ‎1.D ‎【解析】1.‎ 略 ‎2.C ‎【解析】2.‎ 略 ‎3.C ‎【解析】3.‎ 略 ‎4.D ‎【解析】4.‎ 略 ‎5.3 4 6 2 ‎ ‎【解析】5.‎ 略 ‎6.2,4 5,3 6 3 ‎ ‎【解析】6.‎ 略 ‎7.48‎ ‎【解析】7.‎ 试题分析:根据“欢欢站在最后一队的最后一个,用数对表示是(8,6)”,得出此队列有8列,有6行,由此根据乘法的意义列式求出总人数.‎ 解:6×8=48(人),‎ 答:她们班有48人参加了队列表演;‎ 故答案为:48.‎ ‎8.3,3‎ ‎【解析】8.‎ 略 ‎9.2,5‎ ‎【解析】9.‎ 略 ‎10.√‎ ‎【解析】10.‎ 试题分析:数对表示位置的方法是:第一个数字表示列,第二个数字表示行,由此即可解答问题.‎ 解:地面上第6列第8行的地砖所在的位置为(6,8);‎ 故答案为:√.‎ ‎11.800 400 200 500 500 200 ‎ ‎【解析】11.‎ 略 ‎12.(1)A(1,6) B(3,7) C(3,5) D(6,6) E(8,3) F(9,1) G(5,2) H(2,2)‎ ‎(2)略 ‎(3)等腰三角形 ‎【解析】12.‎ 略 ‎13.(1)(4,2); (2,1)‎ ‎(2)火车、摩托车、大巴或自行车 ‎(3)排球、牛、摩托车或小汽车 ‎ ‎(4)摩托车; (2,2)‎ ‎【解析】13.‎ 略 ‎14.(1)(6,8) 以东300m,再往北600m处 ‎(2)(8,1)‎ ‎(3)学校一超市→体育馆 ‎【解析】14.‎ 略 ‎15.(1)略 (2)中心广场 ‎【解析】15.‎ 略 ‎16.×‎ ‎【解析】16.略 ‎17.×‎ ‎【解析】17.‎ 略 ‎18.×‎ ‎【解析】18.‎ 略 ‎19.√‎ ‎【解析】19.‎ 略 ‎20.(1)略 (2)五角星 ‎【解析】20.‎ 略 人教版数学五年级上册第二单元《位置》测试卷(3)‎ 评卷人 得分 一、选择题 ‎1.如图,如果点a的位置表示为(1,3),则点b的位置可以表示为( )。‎ A. (4,4) B. (4,5) C. (5,4) D. (3,3)‎ ‎2.如图,如果将△ABC向右平移2格,则顶点A′的位置用数对表示为( )。‎ A. (5,1) B. (1,3) C. (7,1) D. (3,1)‎ ‎3.科学课上,聪聪坐在实验室的第3列第2行,用数对(3,2)表示,明明坐在聪聪正后面的第一个位置上,明明的位置用数对表示是(  )‎ A.(3,3) B.(4,3) C.(3,2) D.(4,1)‎ ‎4.如果A点用数对表示为(1,5),B点用数对表示为(1,1),C点用数对表示为(3,1),那么三角形ABC一定是( )三角形。‎ A. 锐角 B. 钝角 C. 直角 D. 等腰 评卷人 得分 二、填空题(题型注释)‎ ‎5.小明坐在教室的第4列第3行,用(4,3)表示;小星坐在第2列第5行,用_______表示。用(6,1)表示的同学坐在第(____)列第(____)行。‎ ‎6.张明和李平在教室里的位置可以用点(3,6)和点(4,5)表示,(3,6)中的3表示第3列,则6表示   ,(4,7)表示王兵坐在第   列第   行.‎ ‎7.如图:△的位置为(2,3),则◆的位置可以表示为   ,★的位置记为   .‎ ‎8.如下图:A点用数对表示为(1,1),B点用数对表示为________,C点用数对表示为________,三角形ABC是________三角形。‎ 评卷人 得分 三、解答题(题型注释)‎ ‎9.先写出三角形ABC各个顶点的位置,再画出三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A′B′C′,然后写出所得图形顶点的位置.‎ A′(   ,   ) B′(   ,   ) C′(   ,   )‎ ‎10.天鹅养殖基地一观测者测得一只麋鹿的位置在(1,5),一个半小时后,测得这只奔跑的麋鹿的位置已在(8,5)了。‎ ‎(1)分别标出这只麋鹿两次所在的位置。‎ ‎(2)如果图中每格的距离代表15千米,这只麋鹿每小时大约跑多少千米? ‎ ‎11.下面是某校教学大楼的平面图,以层数为行,每层的教室为列,每一层为一个年级的5个班级。‎ ‎(1)用数对表示二年级各班的位置。‎ 二(1)‎ 二(2)‎ 二(3)‎ 二(4)‎ 二(5)‎ ‎( , )‎ ‎( , )‎ ‎( , )‎ ‎( , )‎ ‎( , )‎ 第6行 六(1)‎ 六(2)‎ 六(3)‎ 六(4)‎ 六(5)‎ 第5行 五(1)‎ 五(2)‎ 五(3)‎ 五(4)‎ 五(5)‎ 第4行 四(1)‎ 四(2)‎ 四(3)‎ 四(4)‎ 四(5)‎ 第3行 三(1)‎ 三(2)‎ 三(3)‎ 三(4)‎ 三(5)‎ 第2行 二(1)‎ 二(2)‎ 二(3)‎ 二(4)‎ 二(5)‎ 第1行 一(1)‎ 一(2)‎ 一(3)‎ 一(4)‎ 一(5)‎ 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 ‎(2)某班的位置是(x,4),可能是哪几个班?‎ ‎(3)某班的位置是(4,x),可能是哪几个班?‎ ‎(4)用数对表示你所在班的位置。‎ ‎12.如下图:图书馆所在的位置可以用(4,3)表示。它在学校以东400米,再往北300米处。‎ ‎(1)像这样描述一下其他建筑的位置。‎ ‎(2)王玲家在学校以东300米,再往北400米处;赵华家在学校以东800米,再往北700米处。在图中标出这两位同学家的位置。‎ ‎(3)周六,王玲的活动路线是(1,7)→(4,3)→(6,4)→(3,6)→(9,6)。先说一说,再写一写她这一天先后去了哪些地方?‎ 参数答案 ‎1.C ‎【解析】1.‎ 略 ‎2.D ‎【解析】2.‎ 略 ‎3.A ‎【解析】3.‎ 试题分析:聪聪坐在实验室的第3列第2行,明明坐在聪聪正后方的第一个位置上,则说明明明与聪聪在同一列,明明是在第2+1=3行,由此利用数对表示位置的方法即可解答.‎ 解答:解:根据题干分析可得:明明明与聪聪在同一列,即第3列,明明是在第2+1=3行,由此利用数对表示为:(3,3).‎ 故选:A.‎ ‎4.C ‎【解析】4.‎ 略 ‎5.(2,5) 6 1 ‎ ‎【解析】5.‎ 略 ‎6.第6行;4;7.‎ ‎【解析】6.‎ 试题分析:根据数对表示位置的方法:第一个数字表示列,第二个数字表示行,即可解答问题.‎ 解:根据题干分析可得:(3,6)中的3表示第3列,则6表示 第6行,(4,7)表示王兵坐在第 4列第 7行.‎ 故答案为:第6行;4;7.‎ ‎7.(4,2);(1,1).‎ ‎【解析】7.‎ 试题分析:数对表示位置的方法是:第一个数字表示列,第二个数字表示行,据此即可解答.‎ 解:根据题干分析可得:△的位置为(2,3),则◆的位置可以表示为 (4,2),★的位置记为 (1,1).‎ 故答案为:(4,2);(1,1).‎ ‎8.(3,1) (2,4) 等腰 ‎ ‎【解析】8.‎ 略 ‎9.;3,2,6,4,2,4‎ ‎【解析】9.‎ 试题分析:(1)先找出C和B分别在第几列,第几行,再根据数对的写法,即可得出答案;‎ ‎(2)由图△A′B′C′,找出点A′、B′、C′分别在第几列,第几行,再根据数对的写法,即可得出答案.‎ 解:(1)因为,B在第6列,第8行,所以,用数对表示为(6,8),‎ 因为C在第2列,第8行,所以,用数对表示为(2,8),‎ ‎(2)如图,三角形ABC向下平移4个单位后的图形△A′B′C′,‎ A′(3,2),B′(6,4),C′(2,4);‎ 故答案为:3,2,6,4,2,4.‎ ‎10.(1) 如下图: (2)105 ‎ ‎ ‎ ‎【解析】10.‎ 略 ‎11.(1)(1,2)(2,2)(3,2)(4,2)(5,2)‎ ‎(2)四(1)、四(2)、四(3)、四(4)、四(5)‎ ‎(3)一(4)、二(4)、三(4)、四(4)、五(4)、六(4)‎ ‎(4)略 ‎【解析】11.‎ 略 ‎12.(1)邮局所在位置可以用(1,7)表示,它在学校以东100米,再往北700米处。‎ 体育馆所在位置可以用(3,6)表示,他在学校以东300米,再往北600米处。‎ 少年宫所在位置可以用(6,4)表示,他在学校以东600米,再往北400米处。‎ 商场所在位置可以用(7,8)表示,他在学校以东700米,再往北800米处。‎ 医院所在位置可以用(8,1)表示,他在学校以东800米,再往北100米处。‎ 公园所在位置可以用(9,6)表示,他在学校以东900米,再往北600米处。‎ ‎(2)如图:‎ ‎(3)王玲先到邮局,再到图书馆,再到少年宫又到体育馆最后到公园。‎ ‎【解析】12.‎ 略