四年级下册语文教案-作文指导：第二讲 自然奇观写白云 朵朵云彩述我心 部编版 6页

教学内容 第二讲 自然奇观写白云 朵朵云彩述我心 教学目标 1．能抓住云的景物的特点来观察和描述。 2．会用总分总的方式来构思行文。 3．在具体描述的过程中，能积极地展开联想和想象，表达出自己热 爱大自然的思想感情。 教学重难 点 落实措施 教学重难点:描写云的方法。 落实措施: 1. 要抓住云的形态变化的特点来描述。2．要尽力描写出云 的色彩。3．在描写的过程中要积极地展开联想和想象，表现出自己 的喜爱之情来。 教学用具 多媒体课件 教学时间 年 月 日 年 月 日 年 月 日 教学过程 板块一 教师活动 学生活动 题目要求 先理解 说：掌握写作方法，提高写作技巧。 （幻灯片 2，以下简称幻 2） 今天我们学习第二讲，板书题目。 （幻 3）出示习作要求，（幻 4）你认为 本次习作要求的关键词是什么？ 随机板书： 联想写云 写出特点 总分总法 具体描述 展开联想 接：从此不怕写作文。 自由读要求；指名读 要求。 回答问题。 审明题意。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块二 教师活动 学生活动 观察体验 一点通 云是大自然的一种奇观，是一种美 妙的自然现象。观察云的美景，可以使 我们浮想联翩，体验大自然的神奇和美 妙。（幻 5） 说一说你是怎样观察这美丽的云 的？ 同学们说得很好，还要注意观察云 一瞬间的变化，注意抓住细微地方来仔 细观察，同时展开丰富的想象和联想。 自由回答。 观察云的颜色变化、 形状变化等。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块三 教师活动 学生活动 动动脑筋 学选材 师生互动 刚才我们说过了观察云的方法，现 在来汇报一下，通过仔细观察，你能抓 住云的景物的什么特点？ 观察云的美景，可以使我们浮想联 自由回答。 我来说一说 翩，说一说你在观察的过程中想到了什 么？ 不同的地点，不同的天气，云给我 们的感觉是不一样的。千变万化的云的 美景中，你最喜欢哪一幅美景就用你的 笔把它描绘出来，让我们从字里行间读 出你热爱大自然的思想感情。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块四 教师活动 学生活动 学会方法 早开窍 描写云的方法是多种多样的，这里 介绍几种常用的方法。 1. 要抓住云的形态变化的特点来 描述。（幻 6） 2．要尽力描写出云的色彩。（幻 7） 3．在描写的过程中要积极地展开联 想和想象，表现出自己的喜爱之情来。 （幻 8） 阅读体会。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块五 教师活动 学生活动 思路章法 一点通 研究美文 学写法 好的习作应该是条理清楚，层次分 明。如何巧妙构思，思路章法一点通给 了我们很好的示例。（幻 9） 我来写一写 天空中的云是一种自然艺术走廊， 它们可以变幻出各种形状，看上去惟妙 惟肖，令人不得不感叹大自然的鬼斧神 工。请你抓住云的景物特点来观察和描 述一下。在动笔之前先列个提纲吧！（幻 10） 阅读美文《多姿多彩的夏天的云》 《云》《云的春夏秋冬》，说说你学会了 什么好方法？（幻 11） 完成读读练练。 学生阅读，体会运用， 加深印象。 独立完成写作提纲。 交流评议。 分析美文，能结合具 体语句说说学到的方法。 回答问题，改正错误。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块六 教师活动 学生活动 作文口诀 出示作文口诀，读一读，找到关键 阅读，找到关键词“特 记心头 词语，说说自己的理解。（幻 12） 描写云景很好玩，云来之前抓特点； 云来之时写形态，云中景物写变幻； 云来之后景变化，心情感觉写体验； 积极联想和想象，比喻拟人写灵感。 点、体验”等，说出自己 的理解。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块七 教师活动 学生活动 学生成文 师指导 巡视指导。 根据写作提纲独立完 成习作。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 板块八 教师活动 学生活动 交流研讨 再提高 选择有代表性的文章展示给全班学 生，引导学生进行评析交流。 及时发现闪光点给予肯定，共性的 错误不仅要指出不足，还要告诉学生如 何解决。 在老师的引导下完成 对习作的评析，修改自己 习作中的不足。 评价调整： 评价调整： 评价调整： 教学札记