小学四年级作文教学课件八家务劳动 22页

八家务劳动 ——叙事清楚，重点突出 快乐听儿歌 第一关： 快乐读短文 洗茶具 星期天早上，温暖的阳光透过窗户，照射在我的写字台上。我在家里练口琴， 觉得口渴极了，便去喝水。我来到客厅拿起茶杯刚要倒水喝，可一看茶具，沾满 了茶垢，脏透了。我心想，我这个小公主平时做的家务活不多，就趁这个好机会， 大显身手吧。说干就干，我拿起茶具往厨房走去。 我把茶具端进水池，打开水龙头，先把茶盘从里到外洗干净了，然后洗茶壶， 我把茶壶放在一边，想把手伸进茶壶的肚里去洗，可我的手有些大，茶壶的口很 小，伸不进去，怎么办呢？我像热锅上的蚂蚁急得团团转。不做吧，不行，老师 说过，做事要有恒心，有毅力，不能半途而废；做吧，我又不会洗。突然，我急 中生智，想起老师说过：茶壶口小腹大，手指伸不到壶底，可用一根筷子把纱布 绑在筷子头上，然后滴几滴洗洁精就可以把茶壶洗干净了。想到这，我连忙照老 师的话去做，果然见效，把茶壶洗干净了。接下来洗茶壶嘴儿，茶壶嘴儿又弯又 细更难洗，用刚才的筷子伸不进去，但这难不倒我。我换一块小的纱布再洗不行 吗？我立刻找来一小条纱布，蘸上洗洁精，卷成一个小长卷伸进茶壶嘴儿，然后 猛转那条纱布。当我把纱布拉出来的时候，看见纱布变成了褐色，我把茶垢擦下 来了，嘻嘻嘻。 经过一番努力，终于把茶具洗得亮堂堂的，看起来真舒服，心里就像吃了蜜 一样甜滋滋的。 思考后认真回答下面的问题： 1.小作者为什么要洗茶具？ 2.小作者洗茶具时遇到了什么困难，她是 怎样解决这些困难的？用“——”画出她 遇到的困难，用“~~~~~”画出她想到的 办法，用“……”画出她遇到困难时心里 想了什么。 3.小作者洗茶具的过程写的有详有略，略 写了什么？详写了什么？你知道她为什么 这样写吗？ 4.文章的结尾是以欣喜的心情结束的，她 为什么这样高兴？ 第二关： 快乐学词语 词语超市 忙忙碌碌 辛辛苦苦 汗流满面 心情焦急 手忙脚乱 洁白如玉 亮亮堂堂 丁丁当当 大显身手 专心致志 第三关： 快乐来劳动 读下面一段话，用“——”画出包饺子的要 领，用“~~”画出所用动词。 擀片不容易，包饺子似乎容易些。我 学着妈妈的样子，把皮放在手上，然后放上 馅，一点点把皮对起来捏在一起，看似简单 的几个步骤，我竟然不得要领。陷放多了， 一挤就往外冒，陷放少了，捏住以后像面片， 我包的饺子在众多饺子中可显眼了，不是大 肚子，就是小瘦三，一个个很难看——看似 容易做着难。 在括号里填上合适的动词 我把笤帚（ ）在手里，从地板的一 头开始（ ），一下（ ）一下，仔仔细细， 一个小东西也不（ ）过。一个角一个角 地（ ）。扫干净，（ ）完了地，我开始 （ ）地。（ ）地时，先用水把墩布（ ） 了，然后（ ）一下水，接着从地板的最 里边开始，一下（ ）一下地（ ）。不一 会地板就干干净净、光光亮亮了。 八家务劳动 ——叙事清楚，重点突出 起因：时间、地点、人物 经过：动作、困难、心理活动、办法 结果：语言、心情 结尾：感受 想一想： 你在家做过什么家务呢？ 擦窗户 扫地 拖地 整理书桌 叠被子 洗衣服 做饭 …… 第四关： 快乐理思路 1、回忆：事情发生 在什么时间，什么 地点，除了你还有 别人吗？有谁？你 为什么要做这次家 务？ 2、要按照你劳动的顺序，把你劳动 的过程写详细，写出你劳动时的动 作，遇到的困难，心里的想法以及 解决困难的办法。 3、介绍一下你的劳动成果吧。有没 有人夸了你？他是怎么说的？你的 心里怎么想？心情怎么样？ 4、从这次劳动 中，你感受到了 什么？ 请你给文章选择一个题目或自命题 （1）快乐的家务 劳动 （2）我学会了做 家务 （3）今天我当家 （4）学———— —— （5）做我爱吃 的—— 第五关： 快乐写作文 同学们，老师没想到同学们都这么 能干，大家真是家务劳动小能手啊！可是， 老师还不知道大家会不会是写作小能手呢， 现在，就让我们拿起笔来写一写，比比谁 既是家务劳动小能手又是写作小能手吧！ (谁动笔迅速，写得认真就会为小组赢得一 分) 快乐赏评 § 1、增---增加几个字或几名话,使语段 连贯通顺;补充材料或细节,使内容更 充实。 § 2、删---删掉多余的字、词以及语意 重复的句、段。 § 3、调---调整词、句、段的排列顺序， 使其更有逻辑性。 § 4、换---调换不适当的词或句，改写 个别句段，使其更合理，更有表现力。 修改符号：