五年级上册数学教案 组合图形 北京版 (3) 2页

农安县东北片区信息技术共享经验交流会 高家店小学五年级数学学科教学设计 课题 组合图形 课型 新授 团队成员 王波、赵丽娟、卢少璞、梁淑平、沙得芝、王雪梅、姜宇 主备人 梁淑平 教学目标 1.在合作探究活动中，理解计算组合图形面积的多种策略，并有效 选择计算方法，体会转化思想 2.能运用所学的知识，解决生活中组 合图形的实际问题。 补改意见 教学重点 教学难点 能正确计算组合图形的面积。 能根据各种组合图形的条件，择优选择计算方法并解 答。 教 法 学法 合作 探究 教学资源 课件、练习纸、优学派平板电脑 教学流程 设计意图 一、创设情 境 揭 示 课 题 二、探究发 现 建 立 模 型 1.七巧板拼图游戏 规则：开录像，1 分钟结束。 展示：按时间排序展示第一名拼图过程。 2.请同学们看看这个图案像什么？他们是有哪 些基本图形组成的？（出示一些组合图形，揭 示“组合图形”概念并板书） 3.谈话：生活当中有很多组合图形，由组合图 形引出的问题也不少，这不智慧老人就遇到了 一个问题：他家买了新房（出示客厅图片）想 在客厅铺上地板（出示平面图），可是不知道应 该买多大面积的地板，同学们看看图（追问:它 是一个基本图形吗？那它是什么图形？求地板 的面积实际就是求这个组合图形的面积。 揭示 课题：（板书 面积） 1、估一估：他家客厅面积大约有多大？ 2、过度：会求这个组合图形的面积吗？ 3.教师发送问题，学生独立思考。 4.合作探究，完成后拍照提交答案。 由学生比较爱玩的 游戏导入，让学生 感受到组合图形就 在我们的身边，激 发学生探究的欲望 与激情。同时也有 效地复习了旧知。 认识客厅地面的平 面图。 通过设计疑难问题 情境，激发学生的 学习欲望，培养估 算能力。 利用平板电脑呈现 学生的不同割补方 案，在互动交流中 明晰方法，渗透思 想，提倡算法的多 农安县东北片区信息技术共享经验交流会 理 解 应 用 强化体验 总 结 归 纳 提升经验 5.全班交流：师：你把它分成了哪几个基本图 形？师：每个基本图形的面积都可以求出来 吗？ 在交流的过程中引导学生对比不同的割补 方案，明确：割补出的基本图形越少，计算起 来越简便；在割补的过程中要注意给出的条件 与割补出的基本图形的关系，使割补有效。 6.概括方法，归纳思想（课件呈现）：不管是哪 一种方案，都是把组合图形分割或添补转化成 几个基本图形，然后求出基本图形的面积，最 后求出组合图形的面积。 随堂检测，巩固目标 一、基本运用练习。 1.做一面中队队旗要用布多少？ 列式计算： 二、单项选择题（闯关游戏） 三、课外延伸 1、通过本节课，你学会了? 样化，注重算法的 最优化。积累解决 问题的经验。 通过教师的小结， 让学生快速且清晰 地 懂 得 可 以 用 分 割、添补等方法来 求 组 合 图 形 的 面 积。并意识到转化 思想的重要性。 通过学生的独立解 决，旨在加深学生 对组合图形面积问 题的的理解。此外， 不同层次的问题体 现了不同学生的发 展。 学会总结，学会提 问。 板书设计： 组合图形的面积 转化 分割法 添补法 割补法 基本图形