部编版五年级上册语文《 父爱之舟》教案 (2) 3页

黄崖洞九年制学校导学案 科目 语文 年级 五 课题 ‎19.父爱之舟 主备人 张俊杰 课时 ‎2‎ 辅备人 ‎【学习目标】‎ ‎1.默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。‎ ‎2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。‎ ‎【学习重难点、关键】‎ ‎1.能说出“我”梦中出现的难忘的场景。‎ ‎2.理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。‎ ‎3.充分调动学生生活经验和积累，与学生阅读课文勾连起来。‎ ‎【课前预设】‎ 学生生活积累与阅读积淀相结合，理解文本。如，区别词义：‎ 心酸——撒娇——发脾气——打架 学习流程（第二课时）‎ ‎【课上生成】‎ ‎【自主学习】‎ ‎1.注意力集中，连词成句地快速默读课文，然后闭上眼睛，回忆印象最深刻的场景。‎ ‎2.抓关键词句，展现画面。‎ 预设：‎ ‎①逛庙会 ‎“我”‎ 父亲 感受 看的 高兴极了 吃的：吃凉粽子、吃热豆腐脑 吃的：吃凉粽子 觉得我太委屈 玩的：‎ 糊万花筒 唯一、最珍贵 ‎②凑钱交学费 凑钱 铺床 感受 粜稻、卖猪，把钱都花在我身上 替我铺好床 十分心酸、偷偷哭了 ‎③联系上下文，结合生活实际，理解词句含义。‎ ‎“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”‎ ‎“新滋味”指的是什么？‎ ‎（学习提示：①联系上下文；②结合生活实际；③比较区别词义：心酸—撒娇—发脾气—打架）‎ ‎3.有感情地朗读课文，结合题目、插图和课文内容，理解课题“父爱之舟”及重点句子的含义。‎ ‎“我什么时候能够用手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”‎ 从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？‎ ‎【合作探究】‎ 课后练习第二、三题。‎ ‎【展示交流】‎ 感情朗读课文或者片段。‎ ‎【达标检测】‎ ‎1.有感情地朗读课文或者片段，能够读出场景，读出画面，读出感受，读出感情。‎ ‎2.回答课后问题，能够用恰当的语言表达自己的看法和感受。‎ 附：板书设计 ‎19.父爱之舟 ‎……逛庙会、缴学费……‎ ‎【课后反思】 ‎