• 14.53 KB
  • 2021-12-06 发布

小学五年级科学教案第一单元脑与神经

  • 4页
  • 当前文档由用户上传发布,收益归属用户
  1. 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
  2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
  3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
  4. 网站客服QQ:403074932
小学五年级科学教案第一单元脑与神经 教材简析 本课主要是让学生从大脑的大小、形态、结构和功能几方面体会大脑是名副其实的“指挥中心”。课文安排的活动有:抛沙袋和摆骨牌——引出有关大脑的话题;两只握着的拳头靠在一起——类比大脑的大小;测记忆力——体会大脑的记忆功能;观察脑的纵剖图——知道脑分为大脑、小脑、脑干,大脑在人脑中所处的位置;介绍大脑左右半球的分工和大脑皮质所划分的六大功能区,体会大脑的指挥支配作用等。‎ 课型:‎ 科学活动课 教学目标 ‎1、指导通过阅读有关资料初步了解的构成及其功能。培养他们科学用脑的良好习惯。‎ ‎2、引导学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动。‎ ‎3、通过学习脑和神经的知识培养学生的想象能力。‎ ‎4、能够沉着、勇敢地应对各种实验。体验大脑对人体活动的神奇指挥作用,产生进一步探究的欲望。‎ ‎5、教育学生注意神经系统的卫生保健。‎ 教学重点 学生学习运用分析、综合的方法来进行初步人体科学的探究活动。‎ 教学难点 培养学生的归纳概括能力和制作能力。‎ 教学准备 人的神经系统图,人体神经传导信息图,人脑外形图(或人脑模型),人脑功能示意图(或使用相应的投影片、多媒体课件等)‎ 课时安排 ‎1课时 教师活动 学生活动 设计意图 二次修改 我们已经认识了人体的哪些器官,它们各有什么作用?‎ 天气渐渐变暖了,被称为“四害”之一的蚊子又渐渐多起来,干扰我们的学习和生活。当你发觉被蚊子叮咬时,你会作出什么反应?‎ 做一做这一反应过程,讨论一下你是怎样在极短的时间里完成这一反应的?这一反应过程是靠人体的哪些部分来指挥和协调的?这一节课我们就来学习有关这方面的知识。(板书课题)‎ 学生自由发言,并根据学生汇报所提出的问题逐一进行解决 教师营造民主和谐的学习氛围,创设开放的学习空间,激发学生探究学习兴趣,导入课题。‎ 教师引导学生通过亲身体验活动,展开猜想和假设,引导学生通过分析、归纳提出自己的观点。‎ 指导学生认识神经系统的构成和作用。‎ 指导学生认识神经传递信息的特点。‎ 指导学生认识脑的构造及大脑各部分的功能。‎ 学生分组实践:去拿桌上的苹果(或钢笔),说一说从看到拿的过程。[先是眼看到苹果,并把这个信息由视神经(传入神经)传入大脑,脑决定“去拿这个苹果”,这个命令由传出神经传到手上的某些肌肉,这些肌肉收缩,这样就伸手拿到苹果了]‎ 教师引导学生就提出的猜想进行实验验证,从而进行探究学习活动。‎ 人脑中有大脑、小脑、脑干,大脑分为左右两个半球,称为左脑和右脑,大脑(对照大脑各部分机能图)中各部分的分工不同,不同部分分别管理书写、运动、感觉、视觉语言(阅读)、听觉、视觉、识别等,但分工不是绝对的,更多的是各部分协同工作,共同完成复杂的任务。‎ 计算一个1.4米高的人,光脚无意踩上一燃着的烟头所作出的反应过程要用多长时间?‎ 讨论并汇报:神经传递信息的特点,一是单向传递,分传入神经和传出神经两种;二是速度快,100米/秒。‎ 根据大脑各部分机能在插图上的相应位置认识大脑各部分的功能。对学生进行脑的卫生保健知识教育。‎ 讨论:根据大脑的活动规律,谈一谈我们如何进行科学用脑?(方法主要有三种:一是注意休息,保证睡眠,每天不少于9~10小时;二是不连续很长时间做一种工作,而是要交替进行各种工作;三是经常用脑,积极参加体育锻炼,使大脑反应灵活。)‎ 板书设计 课堂检测 我们应该如何健康用脑?‎ 课后反思