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- 2021-12-06 发布
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语文园地八
温故知新
本
单元
有许多
关于读书的文章,
选出
最喜欢
的
一篇
,说说原因。
交流平台
关于“读书好”和“多读书”都容易做到,而“读好书”就不是那么容易了,因为市场上的书琳琅满目,良莠不齐,我们应该如何选择呢?
我读的课外书,主要是与课文有关的,如四年级学的《冰项链》选自《青铜葵花》,我就把整本小说找来看了。学了《美丽的鹿角》,我又去读了《伊索寓言》。
读了法布尔的《昆虫记》,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的《动物素描》和比安基的《森林报》。
说一说
上
面提到了两种选择方法,是哪两种呢?
还有没有其他的方法
吗
?和同桌互相交流。
全班
交流。
与课文有关
同一系列
选取书的方法有很多,除了书中说的,还有同学们说的,还可以通过专业的教育网站找一些推荐的书目,都是不错的选择。同学们可以试着整理一下自己读过的书,整理成自己的书单,与其他同学交流一下。
词句段运用
许多人把书比作其他物品,书的重要性经过这样一种比喻变得更加地生动,下面这些句子,分别把书比作了什么
?
1.
书,被人们称为人类文明的“长生果”。
2.
莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。
”
3.
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处
你随时想去就去的故地。
“长生果”
“全世界的营养品”
“朋友”和“故地”
书除了可以比作课本上说的这些,还可以比作什么?
书是阶梯
,
能
助人
攀登知识之峰;
书是火把
,
能指引前进之路;
书是明灯,能照亮未来道路;
书是雨露,能滋润干枯之心田;
说一说
书是春风,能舒坦发困之心;
书是阳光,能照耀万物之灵;
书是泥土,能生长万物之精;
书是利剑,能斩破黑暗之愚;
书是明灯,能打开黑夜之门;
书是道路,帮助人们走向成功的殿堂。
下面这段话是叶圣陶先生对于
阅读和习作关系
的叙述,但是顺序被打乱了,那么原有的顺序是怎样的?可以联系实际来排序。
说一说
阅读是什么?是吸收。
把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。
好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养
。
阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。
写作是什么?是表达。
( )
( )
( )
( )
( )
阅读是什么?是吸收。
好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养
。
写作是什么?是表达。
把脑子里的东西拿出来,让人家知道,或者用嘴说,或者用笔写。
阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;一个是出,从内到外。
书写提示
欧阳询
欧阳询
(
557
—
641
)
,字信本,汉族,唐朝潭州临湘
(
今湖南长沙
)
人,唐朝著名书法家,楷书四大家之一。
知识备查
仔细观察一下这幅字帖,他的字有何特点?
字形竖长,字体端正,点画的起、收及转折一丝不苟。
说一说
日积月累
观书有感
[
宋
]
朱熹
其一
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?为有源头活水来。
其二
昨夜江边春水生,
蒙冲
巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,
此日中流自在行。
知识备查
朱熹
,
字元晦,又字仲晦,号晦庵。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。
读一下这两首诗,跟小组同学交流一下说说这两首诗的大概意思。
第一首诗的意思是:半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头
在
源源不断地为它输送活水。
第二首诗的意思是:昨天夜晚江边的春水大涨,那艘庞大的战船就像一根羽毛一样轻。以往花费许多力量都不能推动它,今天却能在水中自在地移动。
这两首诗蕴含了怎样的哲理?
这两首诗都表达了诗人“观书”的感受,借助生动的形象揭示深刻的哲理。第一首诗借助池塘水因有活水注入而清澈的现象,比喻要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步;第二首诗借助描写巨
舰无人推动却能自由航行在水中,阐述艺术创作需要灵感的道理。全诗寓哲理于生动形象的比喻之中,富于理趣,一直为人传诵。
其一
半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
观书有感
[
宋
]
朱熹
其二
昨夜江边春水生,
蒙冲
巨舰一毛轻。
向来枉费推移力,
此日中流自在行。
背一背
作业设计
1.
整理书单。
2.
抄写排好顺序的叶圣陶先生的一段话。
3.
背诵《观书有感》。