五年级上册美术课件-第9课 诗情画意 ▏人教版 (2014秋)(共17张PPT) 17页

诗情画意 看画吟诗 咏鹅 唐 骆宾王 鹅、鹅、鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 读诗配画 静夜思 唐 李白 床前明月光 疑是地上霜 举头望明月 低头思故乡 通过刚才的 看画吟诗 或 读诗配画 游戏，你们都可以快速而且准确的完成游戏， 这是为什么啊？让我们带着这样的疑问进入 我们今天学习的课题： “ 诗情画意 ” 小 结 诗与绘画的关系 “诗中有画，画中有诗” （也是中国画的常用表现手法） 诗人常常用诗句的形式来表达自己的情感，而画家常常用绘画的形式表达自己的意境 . 如 何给 古诗配画 呢？ 诗与绘画关系的表现手法 即： 诗中涉及的人和物 诗意： 李白乘船将要远行，忽然听见岸上人们行走的脚步声，有人边走边唱前来送行。即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦送我的情谊深厚。 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 古 诗 配 画 的 方 法 1 、 要理解诗意，找出诗中的所涉及的（人或物） 。 2 、要抓诗的主体（人或物），着重描绘。 3 、捉人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。 4 、整体效果要符合古诗的意境。 （难点） 注：打开课本的 17 页，底下面的古诗《寻隐者不遇》 小游戏环节 同学们先把眼睛闭上，老师念古诗， 同学们根据老师念的古诗联想画面的内容！ 想完后，进行提问！ 清明 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 悯农 唐 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 课堂作业 选择自己喜欢的诗句进行绘画创作 1 、根据古诗配画的方法进行绘画 2 、画面内容要符合古诗的意境 3 、完成基本构图（不用上颜色） 创作要求 课堂总结 （一）、作业讲评 （二）、诗与绘画的关系 ---“ 诗中有画，画中有诗 ” （也是中国 画的常用表现手法） （三）、给喜欢古诗配画的方法（回顾）： 1 、要理解诗意，找出诗中的所涉及的（人或物）。 2 、要抓诗的主体（人或物），着重描绘。 3 、捉人物的服饰、表情、动作要符合身份特点。 4 、整体效果要符合古诗的意境。 课外拓展 尝试为 : 学生行为规范、班级卫生条约等配画（如图：讲卫生） 。 谢谢！