五年级上册语文课件 - 第7单元习作指导《---即景》 人教部编版 10页

2020 年夏季人教部编版 指导教师： 马老师 --- - 即景 小学 5 年级上册语文同步作文 第 7 单元《--- - 即景》 制作人： 《学科网》吹泡泡的小 P 孩 第 7 单元习作《--- - 即景》 习作导引 【作文训练】 _____ 即景 朝阳喷薄而出，夕阳缓缓西沉。林中百鸟争鸣，园中鲜花怒放……大自然的变化让我们感受到世界的奇妙和美好。 观察一种自然现象或一处自然景观，重点观察景物的变化，写下观察所得。根据自己的观察对象，把题目补充完整，如 “ 雨中即景 ”“ 日落即景 ”“ 窗外即景 ” 。 【习作要求】 写的时候注意以下几点： ◇按照一定的顺序，有条理地描写景物。如，写窗外即景，可以按空间顺序，由近及远地写一写窗外的景物。 ◇注意写出景物的动态变化，使画面更加鲜活。如，写日落即景，可以写一写太阳落下时形状的变化以及夕照下景物色彩的变化。 写好以后读一读，看看是不是写出了景物的变化，对不满意的地方进行修改。 习作指导 第一页 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 习作指导 【习作指导】 本次习作，要求我们写一种自然现象或一处自然景观，是写景作文。下面就和同学们一起来聊聊写作技巧。 一、确定描写内容 观察一种自然现象或一处自然风景，然后把它美丽的景色写出来。 二、抓住景物特点 描写一种自然现象或一处自然风景，就得对它进行细致的观察。这是写好此次习作的前提。好的习作素材是从观察中得来的。观察时要注意抓住自然现象或自然景观的主要特点。只有抓住了主要特征，我们写的时候才能找到方向，描摹物态才能穷形尽相。 习作技巧 第二页 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 习作指导 三、按照一定顺序 观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼《题西林壁》诗云： “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ” 由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同。不同的时间段，景物也会表现出不同的特点。写景时，我们可以或按空间、或按时间顺序来描写。 四、运用修辞手法 要想使景物呈现出美妙的一面，同学们可以运用比喻、夸张、对偶、拟人、排比等多种修辞手法，通过优美的诗句，让笔下的风景生动鲜活起来。注意，运用修辞手法，同学们一定要善于想象和联想。 习作技巧 第三页 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 范文欣赏 习作指导 【范文一欣赏】 《 ---- 即景 》 清晨，东方的天空微微泛起了一抹红色，像小姑娘脸上的涂抹的胭脂。霎时间天亮了起来，月亮顿时收敛起了它的光辉，天空变成了橘红色。向远处眺望，时不时还会看见不知名的鸟儿站立于小树的绝顶，它们仿佛在向远方望哨……春天的清晨真是美仑美奂。 清晨，城市像被一层乳白色的白纱笼罩着，那白色的轻雾像牛奶一样，包裹着繁华的城市。走在街道上，如同身在仙境，人在云雾中行走，又像孙悟空的筋斗云，一个筋斗就可以飞到十万八千里，当晨曦的第一缕阳光穿破薄雾，整个世界被金色给渲染了，雾也逃得无影无踪，夏日的清晨真是甜美梦幻。 清晨，城市的上空红彤彤的，如同着了火一样，仿佛要让消防队立即出动。一片片枫叶像一个个红色的精灵在空中翩翩起舞。此时，天上的红云还在燃烧着……秋天的清晨真是红红火火。 清晨，这次是满天飞舞的雪花登上了表演的舞台。光秃秃的树木孤独地站立在已经睡眠的大地之上，虽然一开始调皮的河水还在玩耍，但没过多久它便在北风妈妈的催促中，拥着雪被睡着了……此时的清晨一片恬静，冬日的清晨真是安静又端庄。 清晨，无论她在什么季节，都像一位美丽的姑娘展现着她最美的容颜。 第四页 搜集整理 范文欣赏 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 习作指导 【范文二欣赏】 《 银杏树即景 》 一根笔直的主干，一根根形状各异的枝条，一把把小扇子就组成了你——银杏树。你不像柳树那么拥有婀娜的姿态，也不像松树那样四季常青，可你的美令人深深陶醉其中。 春天，你细心照顾着小宝宝们。它们痒了，你就请春风来帮忙挠痒痒；它们渴了你就求云朵下点雨；它们饿了，你就把自己的养分供给它们，就这样它们要什么你给什么，我想这应该就是人们常说的慈母情深吧！ 夏天，小宝宝们长大了，那一把把绿色的扇子像精灵一样簇拥着你，夏风一吹，你便和小扇子们一起快乐地跳舞，人们纷纷赞扬你的舞姿。 秋天，孩子们都长大了，该出去打拼了，你变得孤独寂寞，但还好孩子们虽然离开了你的身体，但却没有走远，都落在你的脚下。虽然你变得光秃秃的了，但你脚下的孩子们却围成一圈，像一条黄灿灿温暖的袜子。 冬天，孩子们真的出远门了，临走前只给你留下一件雪白大衣，让风带给你几句关心的话语——照顾好自己、爱你！你一个人矗立在风雪中，这种心酸只有上了年纪的人才会懂吧！ 银杏树，你的美，无法用言语形容，因为你早已入我心田。 第五页 搜集整理 同步导练 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 【同步导练】 题目：堵车 提示：在上学、放学的路上，可以留心马路上发生的堵车现象。要通过对人物动作、语言、神态的描写突出人物的急切心情，还可以对整个堵车场面进行生动的描写。 【素材积累】 好词好句 呐喊助威，人如潮涌，修然自得，目不暇接，流光溢彩，才起飞扬， 齐心协力，花团锦簇，耳目一新，威风凛凛，叹为观止，张灯结彩， 刚刚诞生的黎明如同一个嫩红的婴儿，在这浓浓的泼酒中颤了三颤。旭日披着班烈的酒气上升，将一种无限的醉意朝田野辽阔的天空酣畅地播散开…… 银色的云朵，一朵连着一朵，迎着春天宜人的微风，悠然移动。这云彩又像走县.又像飞禽，有的像孔雀开屏，有的像小鹿引颈。一群群大大小小的鱼儿在水中游着、嬉戏着…… 习作指导 第六页 搜集整理 阅读训练 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 【阅读训练】 （一）重要电话 卡秋莎胆子小得不得了，晚上妈妈上医院值班，她不敢独自一人待在家里，就逃到小伙伴莲诺奇卡家去过夜。妈妈拿那她没有办法。 可是有一天晚上，妈妈却对卡秋莎说： “今天我要值班，有一个电话要来，非常重要！你可得注意了。” 妈妈是个医生，常常接到病人的电话，卡秋莎明白这些电话的重要性。 妈妈走了，卡秋莎拿起书，边看边等，隔一会儿就望望那架电话机。她想，重要电话马上就会打来的。可是，电话铃老是不响，卡秋莎心里开始着急了。 突然，电话铃响了起来，她兴奋地拿起听筒：“喂……” “喂，你们是汽车厂吗？”听筒里说。 “不是的！”卡秋莎懊丧地回答，搁下听筒。 她心里巴望电话铃再响起来，听完重要电话，就通知妈妈，然后逃到莲诺奇卡家里去。但是，电话铃又沉默起来。 从什么地方，传来了时高时低的讲话声。她心里发毛，跑向窗口，仔细察看了窗台、窗框、窗帘架子，什么都好好的，没有什么人。 “哦，是楼上人家的收音机！”她猛然醒悟过来，暗自好笑。 忽然，似乎听到老鼠在抓东西，她吓白了脸。可仔细一听，听清楚了，是邮递员把什么投进了信箱。 过了一会儿，卡秋莎又觉得，确实有老鼠在抓什么东西。 “奇怪，老鼠怎么会跑到天花板上头去了呢？”她思索着，紧张地竖起耳朵，“哦，是华尔兹！”她听到远远传来的乐曲声，刚才的响声，原来是人家在跳舞的磨蹭声。 平静没多久，又像听到地板响了一下，她打了个冷战，屏住呼吸去听…… 卡秋莎又害怕又发愁，她想马上离开。可是不行，不能走！ 习作指导 第七页 搜集整理 阅读训练 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 【阅读训练】 重要电话还没有来啊！ 她用力关上房门，锁起来，再加一条链子。 她躺在沙发上，盖上线毯，拼命想着小说里、电影里那些勇敢的人们。 想着想着，她睡着了。 梦中，电话铃声大作。卡秋莎睁开眼睛。 电话铃确实在响，天却完全亮了。 她赶紧拿起电话筒。 “卡秋莎，”是妈妈的声音，“没有逃到莲诺奇卡家去吧？” “没有，妈妈，我没有逃。” “是个勇敢的好孩子，祝贺你！” “但是重要电话一直没有来呀。” “怎么会呢？”妈妈笑了，“我打的这个电话，就是非常非常重要的电话啊! ” 1.“完全”这个词是由“完”和“全”两个近义字组成的。下面三组词语中，由意思相近的字组成的一组是（ ） A.上下 高低 醒悟 思索 B.察看 醒悟 磨蹭 独自 C.懊丧 东西 来回 思索 2.下列句子中关联词运用恰当的一句是( ) A.因为她想出去，所以忍住了。 B.如果她想出去，就忍住了。 C.虽然她相处了，但是忍住了。 D.要是她想出去，就忍住了。 习作指导 第八页 搜集整理 阅读训练 第 7 单元习作《 --- - 即景 》 【阅读训练】 3.阅读第1、4、6、8自然段应该分别用什么语气？ 4.卡秋莎害怕一个人晚上在屋中，但为什么这一晚她却没有逃到伙伴家中呢?试着用“因为……所以……”写两句话来回答。 5.文章第5自然段中卡秋莎“隔一会儿就望望那架电话机”，其真正的原因是（ ） A.她今天晚上和同学约好了要通电话。 B.卡秋莎十分害怕，想快点接到电话，尽快通知妈妈，然后躲到伙伴家。 C.她想快点接到电话，才好无忧地入睡。 D.她怕电话什么时候突然响了，吓了自己。 6.重要电话虽然只有短短几句话，但包含着许多意义，下面说法正确的是（ ）（多选） A.包含了妈妈对卡秋莎的爱。 B.知道了卡秋莎没有逃到小伙伴家。 C.证明了卡秋莎成为了一个勇敢的人。 D.证明喀秋莎遵守诺言，没有失信。 习作指导 第九页