部编版五年级语文上册第四单元14圆明园的毁灭 79页

圆明园：始建于康熙四十八年（1709），圆明园是由康熙皇帝 命名的，康熙皇帝御书三字牌匾，悬挂在圆明殿的门上方。圆 明园最初是康熙皇帝给皇四子胤禛的赐园，后历经多次修缮扩 建，成为清朝著名的皇家园林之一，占地面积3.5平方千米， 建筑面积达16万平方米，有“万园之园”之称，清朝皇帝每到盛 夏时节会来这里避暑、听政，处理军政事务，故圆明园也称 “夏宫”。法国作家雨果称誉其为“理想与艺术的典范”。 王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。安徽省文联文学 院作家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982 年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。文 学创作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自 己的十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》 《情到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小 说集《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学 剧本《李清照》等。散文《我遗失了什么》获 1987年全国优秀散文奖。 自读课文，要求： 1.自读课文读准生字的读音，画出带有 生字的词语，把课文读通顺。 2.标出自然段序号，想想每个自然段主 要讲的是什么意思，课文主要讲了什么？ 朗读视频 估量 金碧辉煌 玲珑剔透 波澜 武陵 宏伟 殿堂 奉命 灰烬 gū huáng diàn lóng tī lán lín hóng fèng jìn 我会读 易错音 读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 建筑（zhù zù） 侵（qīn qīng）略 灰烬（jìng jìn ） 玲珑（nóng lóng） 武陵（líng lín） 奉（fèng fèn）命 √   √  √   √  √   √   库 膝 融 浸 乳 临 运用：月夜下的西湖，宛如一面明镜，清澈恬静，犹如人间 仙境一般。 同音易混字 境 jìng 镜 字义：疆界；地方，处所。如：边境。 组词：（仙境）（环境）（学无止境） 字义：用来反映形象的器具。 组词：（明镜）（铜镜）（破镜重圆） 量 liáng (不可估量) liàng (重量) 关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？ 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失， 也是世界文化史上不可估量的损失！ . 读一读：他的酒量( liàng )简直不可估量( liáng )。. . 注意加点字 的读音！ 多音字 默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复朗读，读出感情的变化。 这是课后第1题哦！ 课文主要表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵 略者野蛮行径的无比仇恨。所以它的朗读基调是赞颂和悲愤 交加的。朗读圆明园昔日的辉煌时，要读出欣赏和赞美的语 气；朗读圆明园被毁灭时，要读出痛惜和愤怒的语气。 指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能用恰当的感情朗读。 默读课文，思考：作者围绕课题“圆明 园的毁灭”，写了哪些内容？ 圆明园的昔日辉煌和后来的毁灭。 自读课文，概括自然段段意。完成下面的表格。 序号 段意 1 2 3 4 5 圆明园的毁灭是不可估量的损失。 圆明园的地理位置和布局。 圆明园内收藏的珍贵的历史文物。 圆明园被毁灭的过程。 圆明园内风格不同的建筑。 毁 估 煌 殿拱 辉 览 境 唐 统宏 销 提示：点击生字进入详细讲解。 闯 陵 奉 我会写 u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 半包围结构左右结构 陵毁 殿 宏览 上下结构 估 唐 闯 煌 境 拱 辉 统 销 奉 毁 huǐ 结构：左右 组词：毁坏 销毁 音序：H 部首：殳 笔画：十三 左上边是臼 不是白字、上 横和中横要分 开，工字下横 变为提。 右边要窄。 易错提示：左 上边是“臼” 不是“白”哦！ 估 gū 结构：左右 组词：估计 估价 音序：G 部首：亻 笔画：七 “亻”竖是 垂露竖。 “古”上 横行笔稍向上， 中竖稍向左拉， “口”要小。 易错提示：左 边是“亻”不 是“彳”哦！ 拱 gǒng 结构：左右 组词：拱门 拱手听命 音序：G 部首：扌 笔画：九 左窄右宽。 共字两横 和两竖距离要 匀称、左竖与 下横都要长。 易错提示：左边 “扌”的第三笔 是提，不是撇哦！ 辉 huī 结构：左右 组词：光辉　余辉 音序：H 部首：⺌ 笔画：十二 “光”要窄 小、末笔变为 竖提。 “军”要 窄长、上边是 “冖”、下横 要长。 易错提示： 左侧的“光” 竖弯钩变成 竖提了哦！ 煌 huáng 结构：左右 组词：金碧辉煌 星火煌煌 音序：H 部首：火 笔画：十三 左边是“火” 不是“光”、 中间竖撇要长、 其他三笔都小。 右边上下 都稍扁些。 易错提示： 左侧是“火” 不是“光'哦！ 殿 diàn 结构：左右 组词：宫殿 殿堂 音序：D 部首：殳 笔画：十三 尸字窄长、 共字要写紧凑。 右边几字 扁小、横折折 不带钩，又字 撇轻捺重。 易错提示： 右上部几字 不带勾哦！ 陵 líng 结构：左右 组词：丘陵　山陵 音序：L 部首：阝 笔画：十 双耳在左不 在右。 右边中间 的撇和点要分 开，“夊 ” 的撇起笔稍高。 易错提示： 右下部是 “夊”哦！ 览 lǎn 结构：上下 组词：阅览 博览群书 音序：L 部首：见 笔画：九 整体偏窄， 上边两竖的右 竖稍长。 见字下框 要扁窄、撇和 竖弯钩要外展。 易错提示： 下部是“见” 不是贝哦！ 境 jìng 结构：左右 组词：处境 家境 音序：J 部首：土 笔画：十四 音字上下都 要扁、下边是 日不是口，儿 字两笔下边要 宽展。 土字要窄小。 易错提示： 右部中间是 “日”哦！ 宏 hóng 结构：上下 组词：宏图　 宽宏大量 音序：H 部首：宀 笔画：七 宀要宽。 下边横短撇 要长，撇折的 撇和折要相当、 末端有一点笔 要重。 易错提示：注意下 部撇折、点的位置 与上面不相交哦！ 唐 táng 结构：半包围 组词：唐朝 荒唐无稽 音序：T 部首：口 笔画：十 “广”横不 宜太长，撇应 伸展。 里边扁框 朝左、中间十 字上下左右都 出头，口字要 扁小。 易错提示： 中间的横要 露头哦！ 统 tǒng 结构：左右 组词：统一 统称 音序：T 部首：纟 笔画：九 左右三个撇 折转折时都要 重、然后往上 轻拉。 儿字两笔 要宽展。 易错提示： 右下部是 “儿”哦！ 销 xiāo 结构：左右 组词：撤销 销声匿迹 音序：X 部首：钅 笔画：十二 左右要匀称。 肖字上边中 间一竖要高， 月字首笔撇变 为一竖、里边 有两横。 易错提示： 右下部是 “⺝”哦！ 闯 chuǎng 结构：半包围 组词：闯劲 闯将 音序：C 部首：门 笔画：六 “门”字要 宽大，不要写 成下框。 马字横折要 窄、竖折折钩 的第二折稍长、 竖向左拉。 易错提示： “门”的点 是独立的哦！ 奉 fèng 结构：上下 组词：供奉 奉公守法 音序：F 部首：一 笔画：八 上边三横要 紧凑、下横要 长、撇和捺要 舒展。 注意下边 是两横一竖。 易错提示：下 部是两横哦！ 1.在生字本上练习书写，师生评价。 写一写 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 2.听写生字、词语。 毁灭 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 诗情画意 建筑 宏伟 唐朝 闯荡 统治 销毁 象征 仿照 漫步 奉命 不可估量 举世闻名 武陵春色 奇珍异宝 天南海北 饱览 风景名胜 亭台楼阁 漫游 境界 博物馆 搬运 统统 罪证 走近圆明园 圆明园在__________西北郊，是一座_______________ 的皇家园林。它由____________、________和___________ 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在 圆明园____、____、____三面，众星拱月般环绕在圆明园 周围。“星”指的是________，“月”指的是________。 南　　 北京 圆明园 万春园 举世闻名 圆明园许多小园 长春园 西东 课堂小结 根据课文内容填空：先总写圆明园的毁灭是人 类文化史上不可估量的损失，然后依次介绍了圆明 园的________，园中建筑，________以及_________。 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。 地理位置 历史文物 被毁经过 默读课文，在对文章主要内容的整体把握上思考作者为什 么说“圆明园的毁灭”是“不可估量的损失”。然后重点阅读第 2—4自然段，学习搜集、整理资料的方法，并结合相关资料想 象圆明园昔日的辉煌。认真阅读第5自然段，抓住重点词语和 句子，体会侵略者的贪婪与无耻。最后，将这“一美一毁”进行 对比，增强我们振兴中华的责任感和使命感。 想一想： 课文是围绕哪句话写的？ 圆明园的毁灭是中国文化史上 不可估量的损失，也是世界文化史 上不可估量的损失！ “不可估量”在句中重复出现，强调了圆明园的毁灭 损失巨大，难以计算，表达了作者无比愤怒和痛惜之情。 “不可估量”在句中重复出现有什么作用? 从这个词语 中你感受到了什么? 损失巨大 学习课文第2—4自然段，说一说作 者为什么说“圆明园的毁灭”是“不可估量 的损失”？ 昔日辉煌 圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的 皇家园林。 “举世闻名”是作者对圆明园历史地位的高度评价。 圆明园昔日辉煌之一 布局美 它由圆明园、万春园和长春园组成所以也叫圆明三 园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东西、南三 面,众星拱月般环绕在圆明园周围。 简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前， “众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园 周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。 颐和园 颐春园 (清华) 句园 (北大) 蔚秀园 承泽园 近春园 圆明 三园 众星 拱月 建筑美 圆明园昔日辉煌之二 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔 透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”， 也有象征着田园风光的山乡村野。 “金碧辉煌”写出了圆明园建筑的华丽无比；“玲 珑剔透”写出了亭台楼阁的小巧玲珑，精致巧妙。 金碧辉煌的殿堂 玲珑剔透的亭台楼阁 买卖街 山乡村野 园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的 安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很 多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台， 武陵春色。 作者通过举例，概括地写出了圆明园中的主要景物。 让人感受到了圆明园中的景点之多，景致之美，不 禁心生向往之情。 狮子林 平湖秋月 雷峰夕照 武陵春色 园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内， 有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其 间，仿佛置身在幻想的境界里。 这是本段的总结句。写出了人们游览圆明园的真实感受， 表达了作者对汇聚天下风光和融合中外建筑风格的圆明 园的欣赏和赞美之情，以及对祖国灿烂艺术文化的无比 热爱。 “请您用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，用雪松做它的 屋架给它上上下下缀满宝石，披上绸缎，这儿盖神殿，那儿建后宫，造城 楼，里面放上神像，放上异兽，饰以琉璃，饰以珐琅，饰黄金，施以脂 粉。……再添上一座座花园，一方方水池，一眼眼喷泉，加上成群的天鹅、 朱鹭和孔雀……总而言之，请假设人类幻想的某种令人眼花缭乱的洞府， 其外貌是神庙、是宫殿，那就是这座名园。” “有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。” ——(法国) 雨果 收藏美 圆明园昔日辉煌之三 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物： 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代 的名人书画和各种奇珍异宝。 （“上自”“下至”从时间跨度上写出了圆明园收 藏之物的历史悠久。“青铜礼器”“名人书画” “奇珍异宝”从种类上写出了圆明园收藏之物的数 量丰富、价值巨大。） 上至先秦时代的青铜礼器 下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画 各 种 奇 珍 异 宝 各 种 奇 珍 异 宝 所以，它又是当时世界上最大的 63 然而，如此辉煌而美丽的皇家园林，竟 在三天之内化为灰烬。朗读课文第5自然段， 说一说：是谁焚毁了我们的圆明园？ 化为灰烬 1860年10月6日，英法联军侵入北 京，闯进圆明园。他们把园内凡是能 拿得动的东西，统统掠走；拿不动的， 就用大车或牲口搬运；实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。 “凡是”“统统”写出了英法联军的贪婪无耻，“掠走” “破坏” “毁掉”等词，写出了英法联军残暴野蛮的强盗 嘴脸，激起了作者对英法联军的罪恶行径的无比憎恨。 参与劫掠的英法军官回忆：军官和士兵，英国人和法国人，为了 夺取财宝，从四面八方冲进圆明园。有的搬走景泰兰瓷瓶，有的抢走 绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟。有的背 负大口袋，装满了各色各样的珍宝有的在宽大的口袋里装进金条和金 叶；有的半身缠着织锦绸缎；有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水 晶石；有的脖子上挂着翡翠项圈…… 侵略者除了大肆抢劫外，被他们糟蹋了的东西更是不计其数。房 子里的绸缎、衣服扔了一地，人走进屋里，可超过膝盖。工兵们带着 大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石。一些人打碎大镜子，另一 些人向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将带 不走的东西全部捣碎。当法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽园林， 已被毁坏得满目疮痍。 朗读： 朗读指导：带着无比痛恨之情来读。 朗读指导 在读的时候，要把自己引入当时的情景，好像 侵略者在我们眼前把我国这一瑰宝毁灭。闯入圆明 园，要读出自己的愤慨。读“统统掠走”，声调要 高，读“牲口搬运”要低沉。“破坏、毁掉”要读 出惋惜之感。 借助相关资料理解课文主旨 概念：相关资料即课文的写作背景，以及与课文内容相关的文字、 图片资料等。 作用：了解了这些内容，能帮助我们快速地理解作者的写作意图， 体会文章所表达的思想感情，拓宽我们看问题的角度和思维。 运用：了解圆明园昔日的辉煌时，可以搜集有关圆明园的图片、文 字资料等，并结合第3自然段展开想象，从而体会作者对圆明园园 林艺术的热爱、赞叹之情。了解圆明园被毁灭时，可以通过查阅有 关英法联军掠夺圆明园的时代背景及相关事件的资料，体会侵略者 之的行径的野蛮。 语文要素 圆明两次昆明劫，鹤化千年未忍归。 一曲悲笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。 ——李大钊 读一读： 法兰西帝国吞下了这次胜利的一半赃物，今天，居然还 天真地以为自己就是真正的物主，把圆明园富丽堂皇的破烂 拿来展出。我希望有朝一日，解放的干干净净的法兰西会把 这份战利品归还给被掠夺的中国。 ——雨果 这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。 一个强盗洗劫，另一个强盗放火。一个叫法兰西，另一个叫 英吉利！ ——雨果 拓展写话： 走进圆明园，我仿佛来到了 ，看 到了 ，听到了 ，闻到了 。 一座美丽的花园 鲜艳的花朵 蜂儿的轻唱 醉人的芬芳 课文的题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨 写圆明园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。 作者把圆明园写得越辉煌、越美好，说到它的毁灭时， 人们就会越激愤、越痛惜。一扬一抑，一美一毁，这种强 烈的对比能使人们更深刻的认识并记住祖国曾经遭遇的劫 难，从而激起人们对侵略者憎恨之情，激发人们振兴中华 的责任感和使命感。 这是课后第2题哦！ 假如你正站在圆明园的废墟旁，你想 说些什么？ 73 圆明园里， 荒野的风， 呜咽地讲述着——一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着——一个国家的耻辱。 74 首尾呼应的写法 学方法：首尾呼应即文章的开头和结尾表达同一个意思， 互相照应。首尾呼应可以使文章结构更加紧凑，内容更加 完整，起到突出主题、加深读者的印象、引起读者的共鸣 的作用。如课文第1 自然段点明圆明园的毁灭是中国乃至 世界文化史上不可估量的损失，结尾再次提到“我国这一 园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰 烬”，这使作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。 请你运用首尾呼应的方法，以《一个为别人着想的 人》为题目，写出文章的开头和结尾。 一定要首尾 呼应！ 开头：雪花飘落在我的肩膀上，这一刻，他的脸又浮 现在我的脑海中。他是一个乐于助人、先人后己的人。 结尾：他就是这样一个人，永远为别人着想，永远以 别人的利益为先。 布局：众星拱月 建筑：风格各异 文物：珍贵异常 圆 明 园 的 毁 灭 不忘国耻 振兴中华 损失不可估量：中国、世界 化为灰烬：掠、运、毁、烧 昔日辉煌 课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵 略者践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国 灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的 无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中 华的责任感和使命感。 振兴中华 圆明园的大火早已熄灭，可是我们 对这段历史的反思不能停止。中华儿女要记住这 段耻辱的历史，记住这用血与泪换来的教训：落 后就要挨打，只有万众一心，使国家强盛，历史 的悲剧才不会重演。