部编人教版五年级语文上册《语文园地一》教学课件 30页

一花一鸟总关情。本单元我们学习了好多有趣的动植物，引发了我们深深的思考，今天让我们走进语文园地这个大花园，去汲取里面的营养吧。 语文 五年级 上册 语文园地 第一课时 第二课时 交流平台 课文 所描写的具体事物 事物特点 表达的情感 回顾本单元的学习内容，完成学习单。 《 白鹭 》 白鹭 外形和情态的美 赞美之情 第一课时 《 落花生 》 落花生 外表不好看，但有用 想到做人的道理 《 桂花雨 》 桂花雨 珍珠鸟 《 珍珠鸟 》 香气四溢；摇桂花的乐趣 思念家乡 生活感悟 从怕人到不怕人 你能说说对实际生活中某些事物的感受吗？ 从树叶飘落的现象我会产生“叶落归根”“奉献一生”的感受。 我从腊月里怒放的梅花，产生对腊梅不惧严寒和困难的敬佩。 字词段运用 读 下面的句子，体会它们在描写事物的方法 上的相似之处。 它 的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝上 ，使人一见就生爱慕之心。 对比 事物本身的特点 （白鹭 ）色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬 , 即使如粉红的朱鹭和灰色的苍鹭 , 也觉得大了一些 , 而且太不寻常了。 对比 事物本身的特点 青 、红的瓜 , 碧绿的藤和叶 , 构成了一道别有风趣的装饰 , 比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆可爱多了。 对比 事物本身的特点 它的果实埋在地里。 （白鹭）色素的配合 , 身段的大小 , 一切都很适宜。 青、红的瓜 , 碧绿的藤和叶 , 构成了一道别有风趣的装饰。 我们来读一读下面的句子，说说表达效果有什么不同。 没有充分显示事物的本身的特点，文章的艺术效果和感染力也不如原句强。 对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。 对比 1 . 花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。 2 . 妹妹很乖巧，不像 弟弟 。 3 . 爸爸很懒惰，不像 妈妈 。 用对比的手法写一写。 那么顽皮 那样勤劳 比较 每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。 第二课时 让 它荒着怪可惜的 , 你们那么爱吃花生 , 就开辟出来种花生吧。 人工智能 的出现为人类的生活开辟了一片新天地。 开辟 开垦 开创建立 桂花 树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 大家 以全新的姿态迎接新年的到来。 姿态 姿势、样子 态度、气度 （形容气候） __________________ （形容性格） __________________________ 温和 家乡的气候很温和。 姐姐的脾气很温和，性格很好。 气候不冷不热 。 性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切。 联系生活实际想想：什么地方或者什么季节气候比较温和？ 昆明气候温和，四季如春。 再联系生活实际想想：谁让你感到性格比较温和？ 大熊猫的性情温和，小朋友们都喜欢它。 同 一个词语，在不同语境中，意思也不一样。 说一说上面三组句子的规律和特点。 解答这种题型的关键在于“语境”，把握好了语境，难点就迎刃而解了。 简单 精神 便宜 许多 词语在不同的语境中意思也是不同的。 试着在不同语境中运用这些词语： 练一练 （形容事情） __ ________________________ （形容头脑） ______________________ 简单 弟弟很简单，从不说谎。 不复杂，头绪少。 平凡 这件事能做到这个程度，真不简单。 （ 形容人） ______________ （ 形容植物） _______________________________ _________ 。 精神 这孩子真精神。 活跃，有生气。 十数枝红梅，如胭脂一般，映着雪 色，分外显得精神 形容人或物有生气。 （表示自豪） _______________________________________ （表示自大） __________________________ 骄傲 虚心使人进步 , 骄傲使人落后。 能为班级贡献一份力量，我们 感到无比骄傲。 日积月累 蝉 ( 唐 ) 虞世南   垂緌饮清露，流 响出疏 桐。居高声自远，非是藉秋风。 ruí jiè 虞 世南 （ 558 － 638 ）， 字伯 施，越 州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。南北朝至隋唐时期书法家、文学家、 诗人。 垂緌（ ruí ）： 古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 流响： 指连续不断的蝉鸣声。 藉： 凭借。 注释 诗意 蝉 垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风 。 我会背 蝉 ( 唐 ) 虞世南   垂緌饮清露，流 响出疏 桐居高声自远，非是藉秋风。 ruí jiè 形象 习性 声音 高洁的志向 知识拓展 蝉 唐代：李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。 五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛，故园芜已平。 烦君最相警，我亦举家清。