人教版5年级下语文教案：第一单元-白杨 3页

白 杨 ‎[目标预设]‎ ‎1．学会6个生字，正确读写“浑黄一体、高大挺秀”等词语。‎ ‎2．有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。‎ ‎3．抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。‎ ‎4．体会借物喻人的写作特点。‎ ‎[学习重点]‎ 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。‎ ‎[学习难点]‎ 体会借物喻人的写作特点。‎ ‎[教具使用]多媒体 PPT ‎[教学时间]30分钟 ‎[教学过程]‎ 一、初读课文 整体感知 　　1.揭示新课，板书课题。‎ ‎ 2.介绍内容，理解课题。　　　 ‎ ‎3.过渡引导，思考：在我国新疆处处都可以见到白杨树，它没有柳树的婀娜多姿，更不像榕树那样浓荫蔽日，只是笔直笔直地向上长。一排排，一行行倔强地挺立着。作者为什么要写白杨呢？难道只是为了介绍它吗？请自由朗读全文，并且画出爸爸向子女介绍白杨的那个自然段。‎ 二、了解白杨特点 学习析词悟情 　　1.认真读一读出画好的段落，想一想有哪里不明白的地方，把问题提出来，告诉你的同伴。　　 ‎ ‎（课件出示问题）‎ ‎（1）为什么爸爸的脸色变得严肃起来？ 　 （2）爸爸介绍的白杨树到底有什么特点？ 　　（3）爸爸明明是在说树，干吗用了“坚强”、“不软弱”、“不动摇”这些写人的词呢？ 　　2.观看画面，聆听解说词。 　　3.讨论并理解白杨特点。　 ‎ ‎　　4.学习1-3自然段。理解“高大挺秀”这个词用好处。 　　5.小结读书方法。　　 　　6完成填空题。 大屏显示：白杨树是戈壁滩上的（卫士）。（哪儿）需要它，它就在（哪儿）生根、发芽，长出粗壮的枝干。（不管）遇到风沙还是雨雪，（不管）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱也不动摇。西北边疆处处都有它（高大挺秀）的身影。‎ 三、理解表白的心 析句悟情 　　1.既然在赞美白杨，爸爸为什么神情严肃，还用了那么多写人的词？　　 ‎ ‎2.小结学习方法：读书时，联系上下文抓重点句理解，能进一步体会作者的感情。‎ ‎3.再读课文，小结后引出本文特点。　　　　 　　4.熟读成诵。‎ ‎5.思考：爸爸要表白怎样的心愿孩子们现在还不知道？讨论后提出。 　　他们不知道爸爸为什么这么做？ 　　他们不知道这么远，为什么爸爸、妈妈还要来？ 　　6.讨论交流。 四、学习最后一个自然段 把顾全文 　　1.默读最后一个自然段，想想哪儿不明白。 　　2.爸爸又陷入沉思是因为他已经沉思过，他第一次沉思在想什么呢？　　 ‎ ‎3.小结：同学们，你们是祖国西南边疆建设者的后代，继承父辈的事业是大家光荣的使命。齐读最后一个自然段，让我感受到你们的真心、信心、决心！ 五、总结全文 升华情感 ‎[板书设计]‎ ‎（扎根边疆、建设边疆、无私奉献）‎ 表白 赞 白杨