部编版五年级上册语文课件18 40页

部编版五年级上册 第一课时 第一课时 新课导入 游子吟 【 唐 】 孟郊  慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 朗读这首诗，体会这首诗所表达的感情。 作者介绍 梁晓声 ， 作家。作品有短篇小说集 《 天若有情 》《 死神 》 ，中篇小说集 《 人间烟火 》 ，长篇小说 《 雪城 》《 年轮 》 。 要求： 1 、 不认识的字可以 查字典 。 2 、 读准每一个字的字音，圈出生字词； 3 、 读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4 、 给每个自然段写上序号。 自读课文 字词学习 辞 碌 吊 噪 抑 脊 竟 哇 忍 龟 酸 权 lù yì zào quán jūn jǐ cí diào jìng wā rěn suān 生字组词 辞：辞退 辞职 辞行 抑：压抑 抑制 抑扬顿挫 碌：劳碌 忙碌 碌碌无为 吊：吊灯 吊床 提心吊胆 噪：聒噪 噪音 噪声 脊：脊梁 脊背 屋脊 生字组词 竟：毕竟 竟然 究竟 龟：龟裂 哇：你好哇 快走哇 忍：残忍 忍心 忍耐 酸：心酸 悲酸 酸甜苦辣 权：权利 特权 权宜之计 多音字 挣 zhēnɡ 挣扎 zh è nɡ 挣钱 给 gěi jǐ 送给 给予 多音字 jūn 龟裂 guī 乌龟 曲 龟 qū qǔ 曲折 歌曲 词语释义 失魂落魄： 形容心神不定非常惊慌的样子。 怂恿： 鼓动别人去做（某事)。 压抑： 对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 颓败： 衰落；破败。 震耳欲聋： 耳朵都快震聋了，形容声音很大。 词语释义 瘦弱： 肌肉不丰满，软弱无力。文中指母亲身体单薄而虚弱。 疲惫： 非常疲乏。 耽误： 因拖延或错过时机而误事。 龟裂： 皮肤因寒冷干燥而开裂。 数落： 列举过失而指责，泛指责备。 反义词 连续—— 间断 压抑—— 轻松 忙碌—— 清闲 瘦弱—— 强壮 弯曲—— 笔直 疲惫—— 亢奋 震耳欲聋—— 鸦雀无声 近义词 怂恿—— 唆使 颓败—— 衰颓 犹如—— 好像 扫视—— 环视 疲惫—— 疲劳 吃惊—— 惊讶 耽误—— 耽搁 数落—— 批评 课堂总结 这堂课我们初步认识了课文内容，并对生字进行识记辨析，希望同学们课后认真复习，为下一节课深入分析课文做好准备。 课后作业 1 、字词识记 2 、朗读课文并思考下面的问题： 这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 第二课时 第二课时 回顾旧知 这篇文章讲了一件什么事？ 这篇文章总共分成了几部分？ 每一部分的主要内容是什么？ 朗读课文并思考下面的问题： 新知讲解 这篇文章讲了一件什么事？ 本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买《青年近卫军》的故事。 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 新知讲解 第一部分 （ 1-4 ）： “我”迫切希望得到一本 《 青年近卫军 》 。 第二部分 （ 5-34 ）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分 （ 35 ）： “我”有了第一本长篇小说。 新知讲解 默 读 课文 ，课文是怎样开头的？ 我一直想买一本长篇小说—— 《 青年近卫军》 。书价一元多钱。 这本书贯穿课文始终。 新知讲解 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本 《 青年近卫军 》, 想得整天 失魂落魄 。 为什么母亲从来没有给过我这么多钱？ 家境贫困 新知讲解 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。 那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。 从这句话中你读出了什么？ 这一细节描写说明了“我们”家连解决温饱问题都很困难，“我”的家境实在太贫寒了。 新知讲解 　 　我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个 极其瘦弱 的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围 几只灯泡烤着我的脸 。 作者看到在这种环境中如此辛勤工作的母亲，他此时是什么心情？ 难过和愧疚 新知讲解 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛 ...... 我的母亲 我的母亲 我的母亲 把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动。 这句话用了什么修辞手法？作用是？ 反复 新知讲解 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票， 用龟裂的手指数着。 “一卷揉得皱皱的毛票” 写出了我家境的贫寒； “龟裂的手指” 则写出了这钱来得不容易及母亲的操劳；从中可以体会到母亲给我的不仅仅是钱，还有对我的支持和爱。 一卷揉得皱皱的毛票 龟裂的手指 新知讲解 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊 :“ 大姐，别给 ! 没你这么当妈的 ! 供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇 !” 接着又对着我喊 :“ 你看你妈这是在怎么挣钱 ? 你忍心朝你妈要钱买书哇 ?” 这 句话运用了描写手法 ，有什么作用？ 通过别人的劝阻，更加衬托出母亲对我的爱。 母亲却已将钱 塞 在我手心里了，大声 回答 那个女人 :“ 谁叫我们是当妈的呀 ! 我挺高兴他爱看书的 !” 新知讲解 动作和语言： 突出 了母亲对我看书这件事情的支持，反映出对我的爱。 新知讲解 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态 …… 立刻 立刻 立刻 立刻 这句话用了什么修辞手法？作用是？ 反复 用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作，不仅让读者感受到了母亲的辛劳，而且加深了读者对母亲的印象，为后文做好了铺垫。 新知讲解 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小 ! 那天我第一 次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去 ...... 那天，我用那元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 心理描写： 描写作者感到深深地惭愧。 动作描写： 描写作者要回馈母亲。 新知讲解 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的 ! 不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢 !” 这 句话运用了语言描写 ，通过母亲对我的埋怨，显示出母亲对我的关心，对我深深的爱。 新知讲解 那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买 《 青年近卫军 》 的钱。 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。 这句话是说，母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足“我”读书的强烈愿望。 “我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。 新知讲解 就这样，我有了第一本长篇小说。 思考 ：这样结尾 有什么好处？ 照应开头，深化主题。 课堂练习 给加点的字选择正确的读音。 zhēng zhèng 1.爸爸每天出去打工挣（ ）钱，非常辛苦。 2.到底去还是不去呢？他在内心不断地挣（ ）扎着。 guī jūn 3.我很喜欢这只小乌龟( )。 4.天太冷了，很多人的手都龟（ ）裂了。 zhèng zhēng jūn guī 课堂练习 写出下列词语的近义词。 疲惫——（ ） 忙碌——（ ） 耽误——（ ） 立刻——（ ） 疲劳 繁忙 耽搁 马上 课堂练习 课文整体梳理。 这篇文章介绍了_________________________________________ ________ 的故事，表达了作者对母亲的 之情。 感激、热爱、崇敬 贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书 学完课文，此时此刻，你最想说什么？ 慈母情深。 母爱是最普通而又最伟大的爱。 “谁言寸草心，报得三春晖。” …… 课堂小结 课堂小结 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗，试着写一写。 “我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚，所以“鼻子一酸”。 主题归纳 本文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。 板书设计 日日辛劳 爱子情深 慈母情深 支持买书 外貌 动作 语言