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- 2021-12-10 发布
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排球双手正面垫球教案
教学目标
根据教材分析并结合新课标中五个学习领域(运动参与、运动技能、身体健康、
心理健康、社会适应)的要求,我制定了以下三个教学目标:
认知目标:使学生能够了解排球运动与排球基本技术的要领。
技能目标:使学生掌握排球双手正面垫球的动作要领,发展学生的发展学生
的上肢力量与身体协调能力。
情感目标:培养学生的勇敢、顽强的意志品质,竞争意识和团结协作的精神,
激发学生主动参与的热情,培养乐观的心理。
教学重点和难点
重点:手臂打直,手臂夹紧
难点:控制球的方向与协调发力
学情分析
1、本节课的教学对象是小学五年级,他们有一定的认知、探究、归纳、评价
能力,求知欲强,自控力差。
2、学生处在生长发育阶段,是身体各方面素质发展的关键期。由于存在着个
体差异,所以在教学过程中,要根据学生的实际情况有针对性地进行教学。
(本课教学对象是五年级,班级男、女比例相当,15 人。学生各方面素质一般,
但也存在着个别差异,男生基础较好,女生素质普遍较差。且不喜欢表现自己,
所以在练习中需要多鼓励,评价标准要根据实际情况而定。但班风很好,同学间
团结互助,有较强的凝聚力。)
(小学学生对体育课特别感兴趣,课堂生有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、
好动爱模仿,喜欢游戏,是他们的特点,但他们对技术动作的学习兴趣不大,认
知较粗浅,注意力不够集中,情绪不大稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,
去得也快,难以持久,在设计本节课时,以多变的内容和生活化的情境使他们时
时有新鲜感,在整节课中为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学
生在课堂上参与、体验、创想、感受、达到目标要求。)
教法与学法
1、教法设计:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直
观性、自觉性和循序渐进等的原则,我主要采取了讲解示范法、观察法、纠正错
误法、评价法等多种教学方法的综合运用,由浅入深逐渐引导,因材施教,区别
对待,激发学生学习的兴趣,发挥学生的主体性,以更好地完成教学任务。
2、学法设计:在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的
学习方法,充分发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛。采用自主学习和分组练习
相结合,通过多次反复的练习,达到熟练程度,同时组织游戏,增强娱乐性气氛,
使学生从运动中得到锻炼,获得快乐。
教学过程
(一)开始、准备部分(10 分钟)
1.首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本
课内容,安排见习生,提出练习要求,安全方面的注意与要求,如何在运动中保
护自己。
2 组织游戏“贴膏药” ,教师创设情景,语言引导,让学生围成一圈一名学生追,
一名学生跑,教师指定活动范围,跑的人贴在一个同学前面则换人继续跑,被追
上后要变成追的那个人,另一个人则变成跑的那个人(教师可以指定被贴的同学,
以便于让不活跃的学生也得到锻炼)。
3 在教师带领下,师生同做徒手操 4 个 8 拍共 8 节(从头到脚)
要求:拉伸各个关节,让身体各个器官及机能起到预热作用,防止运动损伤
(二)基本部分(25 分钟)
1、教师向学生介绍排球的双手正面垫球这项运动的技术结构、技术要求和对发展
人体各项素质的作用。
2、教师进行完整示范,给学生建立完整的动作概念,同时提醒要学生认真观察思
考。
3、根据学生动作技能形成的规律,教师进行分解讲解并示范动作,然后让学生在
原地进行示范练习,教师巡视指导。
4、学生分成 7 组,在组长的带领下体会垫球的动作,老师巡视指导。
5、根据学生分组练习的情况,教师让 3 位不同水平的学生进行展示,并有针对性
地进行讲评和分析(用鼓励的言语),师生共同讨论动作的不足之处,学生对比自
己,改正错误,掌握正确动作。
6、通过对比,让学生纠正错误,再让学生分成两组进行垫球接力比赛(每个人不
能接两次以上且 2 分钟内看哪组落地最少),进一步掌握正确的排球垫球的动作要
领。
(三)结束部分(5 分钟)
1.学生在教师的组织下,师生进行呼吸放松整理活动。
2.教师用概括激励的语言综合评价(指出优点和不足之处)
3.宣布下课,师生再见,在体育委员的指导下,送还器材
预计课的效果:
学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。完
成率在 85%左右,90%的学生能基本掌握正确动作要领。预计课的练习密度为 30%
左右,最高心率为 150--160 次/分,平均心率达到 120--130 次/分。让学生既出
汗又脸带微笑,身心健康前面发展。