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  • 2021-12-10 发布

部编人教版五年级下册《景阳冈》PPT部编5下

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课前预习 6 景 阳冈 部编版 语文 五年级 下 册 《水浒传》又名《忠义水浒传》,长篇小说。全书以北宋末年的宋江起义为题材,描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山,从聚义、壮大到因受招安而失败的过程,塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个性鲜明的人物形象。 助读资料我先看 武松 绰号 “行者”,因为排行第二,又名武二,山东清河县人,武松从小父母双亡,由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一,后三山打青州时归依梁山 。 施耐庵 (约1296~1370 ),中国 元末明初作家 。号子 安 ,别号耐庵 。 兴化(今江苏兴化县)人,原籍苏州 。 走近作者 读了上面的资料,你对《景阳冈》的作者以及主要人物已经有了初步的了解,那么在作者的笔下,《景阳冈》的故事又是怎样的?现在,让我们开启今天的预习之旅! 1. 自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的 地方作批注 。 2. 听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。 第一步:读课文 倚 门 玉 箸 呵 呀 擒 捉 腰 胯 咆 哮 铁 锤 绰 起 第二步:学字词 yǐ zhù qín liàng ā kuà páo chuí 湖 泊 pō 踉 跄 霹雳 qiàng xiào pī lì chāo 肋 骨 lèi 1. 读字词 识字游戏 倚靠 长箸 擒拿 咆哮 腰胯 呵呀 铁锤 湖泊 霹雳 踉跄 绰起 读下面的句子, 给红色的 字选择正确的读音。 1 . (武松) 绰 ( chāo chuò )了梢棒,立 起身来 道: “ 我却又不曾醉。 ” 2. 武松见了,叫声: “ 呵 ( hē ā ) 呀! ” 3 . (武松)就 血 泊 ( bó pō ) 里双手来提时,那里提得动? √   √   √   2. 选读音 【 县治 】 【 晌午 】 【 梢棒 】 【 筛酒 】 【 客官 】 旧时指县政府的所在地。 旧时店家、船家等对顾客、旅客的尊称。 巡逻、防身的棍棒。 斟酒,倒酒。 中午。 试着把词语和意思连起来! 3. 解词语 【 蒙汗药 】 【 贴钱 】 【 请勿自误 】 【 印信 】 【 疏软 】 本文指(肢体)软弱无力。 政府机关的图章(总称)。 找补的零钱。 请不要自己伤害自己。 戏曲小说中指能使人暂时失去知觉的药。 ( )-( )-( ) -( ) 课文中除了讲武松打虎,还讲了武松的哪些事情? 上冈 喝酒 打虎 下冈 第三步:知内容 第四步:查资料 《 水浒传 》 是 我国历史上最早用 写成的章回小说之一, 写的是 _____ 末年以 ______ 为首的一百零八人在 ___________ 起义的故事,形象地描绘了农民起义从发生、发展到失败的全过程。 白话文 北宋 宋江 水泊梁山 第五步:提问题 通过预习,你还有哪些不明白的地方,可以在书上做上记号,上课时要想办法解决。 初读感知 6 景 阳冈 部编版 语文 五年级 下 册 施耐庵 (约1296~1370 ),中国 元末明初作家 。号子 安 ,别号耐庵 。 兴化(今江苏兴化县)人,原籍苏州 。 走近作者 水浒传 《水浒传》又名《忠义水浒传》,长篇小说。全书以北宋末年的宋江起义为题材,描写了各阶层人士在奸臣当道的背景下被逼上梁山,从聚义、壮大到因受招安而失败的过程,塑造出武松、林冲、鲁智深、宋江、李逵等一系列个性鲜明的人物形象。 武松 绰号 “行者”,因为排行第二,又名武二,山东清河县人,武松从小父母双亡,由兄长武大郎抚养长大。武松投奔二龙山后成为该支“义军”的三位主要头领之一,后三山打青州时归依梁山 。 1. 自由朗读课文,圈出生字词,不会读的字查字典解决,难读的地方多读几遍,没把握的 地方作批注 。 2. 听范读,注意自己标注的地方,看自己哪些地方读的不准确。 3. 再读一遍,把课文读通读顺,然后读给爸爸妈妈听。 第一步:读课文 朗读视频 我会读 倚 门 玉 箸 呵 呀 擒 捉 腰 胯 咆 哮 铁 锤 绰 起 yǐ zhù qín liàng ā kuà páo chuí 湖 泊 pō 踉 跄 霹雳 qiàng xiào pī lì chāo 肋 骨 lèi 在红色字 的正确读音下画 “√” 倚 靠( yǐ yī ) 玉 箸 ( zhù zhě ) 肋 骨( lèi lì ) 踉 跄 ( qiāng qiàng ) 锤 子( cuí c h uí ) 山 冈 ( gāng gǎng ) 斤 两( jīn g jīn ) √ 易错音 √ √ √ √ √ √ 运用: 他的车坏在了高速路上,他 拜托拖车 司机来帮忙。 同音易混字 拖 tuō 托 字义: 牵引,拉,拽。如:拖车。 组词: ( 拖把 )(拖拉)(拖泥带水) 字义: 用手掌向上承受着东西。 组词: (托付)(委托)(拜托) 箸 识字开花 倚 肋 咆 锤 碟 读一读 下面的句子,看看你有什么发现? 1. (武松)绰 了哨棒,立起身来道: “ 我却又不曾醉。 ” 2. (武松) 就 血泊里双手来提时,那里提得动 ? . 加点的字是多音字! 多音字 . 绰 chāo chuò (绰起) (绰号) 泊 pō bó (停泊) (血泊) 读一读 : 1. 他虽然在城里生活了很久,但让他 绰( chāo )起 铁锹下地干活,还是 绰( chuò )绰 有余的。 2. 他把船停泊( bó )在岸边,静静欣赏这片湖泊( pō )。 . . . . 注意加点字的读音! 整体感知 ( )-( )-( ) -( ) 课文中除了讲武松打虎,还讲了武松的哪些事情? 上冈 喝酒 打虎 下冈 我会写 冈 饥 碟 斤 俺 榜 勿 坠 膛 截 杖 提示 : 点击生字进入详细讲解。 申 兼 拖 悉 观察生字在田字格中的位置,讨论书写注意事项。 he 半包围结构 左右结构 勿 上下结构 碟 拖 榜 斤 俺 饥 兼 杖 冈 申 悉 坠 膛 截 独体结构 冈 gāng 结构: 半包围 组词: 山冈 云冈石窟 音序: G 部首: 冂 笔画: 四 框 稍宽大 。 里边的点要长、要 有力,与 撇在中间位置交叉。 易错提示:里面 不要写成 “ 人 ” 哦! 饥 jī 结构: 左右 组词: 饥饿 饥寒交迫 音序: J 部首: 饣 笔画: 五 “饣”的 撇长 、横钩短小 。 “几”上 窄下宽、横短、折要长、行笔稍向左拉。 易错提示:最后一笔是横折弯钩哦! 碟 dié 结构: 左右 组词 : 碟子 碟片 音序: D 部首: 石 笔画: 十四 “石” 窄小 ,稍靠上 。 “木” 撇 捺舒展,竖 为垂 露竖。 易错提示:注意上面是 “ 世 ” 哦! 俺 ǎn 结构: 左右 组词: 俺村 俺们 音序: A 部首: 亻 笔画: 十 “ 大”横 稍向上提, 撇捺 舒展,盖住 下部。 “电”竖弯 钩的竖靠近 竖中线 。 易错提示:右上边是 “ 大 ” 不是 “ 人 ” 哦! 榜 bǎng 结构: 左右 组词: 榜样 光荣榜 音序: B 部首: 木 笔画: 十四 左窄右宽 。 “立”上 横稍 短,下边 “冖”的 横段要 长、并稍向上提 , “方”稍 窄 。 易错提示:右部中间的 “冖” 不要漏写哦! 杖 zhàng 结构: 左右 组词: 手杖 扶 杖而行 音序: Z 部首: 木 笔画: 七 左窄右宽。“木”末笔捺变点。 “丈”撇捺舒展。 易错提示:右边是 “ 丈 ” 不是 “ 大 ” 哦! 申 shēn 结构: 独体 组词: 申请 申辩 音序: S 部首: 丨 笔画: 五 “日” 扁宽 ,居中 。 中间 一 竖写在竖中线上,贯穿 上下 。 易错提示 :不是 “ 中 ” , 中间的一横不要漏写哦! 兼 jiān 结构: 独体 组词: 兼并 日夜兼程 音序: J 部首: 笔画: 十 中框扁宽 ,左 不封口, 贯穿中 框的横最长 。 两 竖平行,右 竖在 竖中线上。 易错提示:中间的一横要长,贯穿其中,两边都要露头哦! 勿 wù 结构: 独体 组词: 请勿自误 非礼 勿视 音序: W 部首: 勹 笔画: 四 三撇平行 ,中 撇最短。 横折钩 的折向左倾斜。 易错提示:注意不要多写一点哦! 拖 tuō 结构: 左右 组词: 拖车 拖泥带水 音序: T 部首: 扌 笔画: 八 “也”横 折钩的横要长并向上提、 折要 短 。 竖弯钩的竖稍低、弯圆润且长。 易错提示:不要漏掉右上部 的撇和横哦 ! 悉 xī 结构: 上下 组词: 悉心 悉数 音序: X 部首 : 釆 笔画: 十一 第一 笔撇较短 。 “ 心” 扁 宽, 托住 上部。 易错提示:上部不要写成 “ 采 ” 哦! 坠 zhuì 结构: 上下 组词: 坠落 摇摇欲坠 音序: Z 部首: 土 笔画: 七 “队”要扁 宽,“人” 撇和捺稍宽展。 下边“土”下横平直要长。 易错提示:右上面是 “ 人 ” 不是 “ 有 ” 哦! 膛 táng 结构: 左右 组词: 炉膛 胸膛 音序: T 部首: 月 笔画: 十五 “堂”上边 中竖稍 长,左点 右撇要小。 “冖” 的 横段稍长 、“口” 窄小, “土” 稍 宽。 易错提示:右上面是 “ ⺌ ” 不是 “ 学 ” 字头哦 ! 截 jié 结构: 半包围 组词: 截断 斩钉截铁 音序: J 部首 : 隹 笔画: 十四 “十”要 小,下横最长 ,“隹” 要 紧凑 、 “亻”稍 长 。 斜钩要长,右上角一点不能丢。 易错提示:左下部是 “ 隹 ” 不是 “ 住 ” 哦! 1. 在生字本上练习书写,师生评价。 写一写 3. 对照下面的词语,同桌互批,纠正错字。 饥渴  碟子 三斤 俺 家 拐杖  榜样 申请 兼职 勿动 拖累 熟悉 坠落 胸膛 两截 寻思 耻笑 武艺  景阳冈 半夜三更 2. 听写生字、词语。 再读课文,想一想课文写了什么? 课文叙述了 ______ 在阳谷县的一家 _______ 内开怀畅饮,不听 _____ 的劝告,趁着酒兴上了 ________ ,赤手空拳打死 ______ 的故事。 课堂小结 武松 酒店 店家 景阳冈 猛虎 品读释疑 6 景阳冈 部编版 语文 五年级 下 册 复习引入 再读课文,想一想课文写了什么? 课文叙述了 ______ 在阳谷县的一家 _______ 内开怀畅饮,不听 _____ 的劝告,趁着酒兴上了 ________ ,赤手空拳打死 ______ 的故事。 武松 酒店 店家 景阳冈 猛虎 先默读课文,联系上下文和生活经验猜测不懂的语句的意思,大致读懂故事内容 。再 读课文,按照事情的发展顺序梳理脉络,说说故事的主要内容。接着,重点 学习 “武松打虎” 部分,并用自己的话对这段情节进行复述。然后,通过语言、心理、 动作描写 体会武松的性格特点。结合课文内容,与同学交流对武松的看法。最后通过 教材中 的“资料袋”了解 《 水浒传 》 的大致内容及有关人物,激发阅读整本原著的兴趣。 学法导读 作者通过武松打虎的故事,表现了武松怎样的英雄性格? 读一读课文 第 1 、 2 自然段 ,想一想: 武松喝了多少 酒 。 进店喝酒 酒家为何给店取名为“三碗不过冈”? 因为酒家的 酒虽是村酒却比 得上老酒的滋味,凡是客人到店中,吃了三 碗就 醉了,过不得前面 的山冈,因此叫做“三碗不过冈”。 讨论交流: 武松为何不听店家劝阻执意要上景阳冈? 讨论交流: 酒家道:“ 如今前面景阳冈 上,有 只吊睛白额大虫 ,晚 了出来伤人 ,坏了 三二十条大汉 性命。 …… 枉送了 自家 性命。不如就我此间歇 了,等 明日慢慢凑的三二十 人,一齐好过 冈子。 ” 为什么把店家劝告武松的话写得详细? 店家的一番话详细地介绍了官府的榜文,告诉武松景阳冈上有老虎伤人,而且突出了老虎的凶猛,这为下文武松打虎做了铺垫。 武松听了, 笑 道:“ 我是清河县 人氏, 这条景阳 冈上少也 走过了一二十遭, 几时见说 有大虫! 你休说这话 来吓 我!便有 大虫, 我也不怕 。 ”酒家道:“我是好意救你。你不信时,进来看官司榜文。”武松道:“便真个有虎, 老爷也不怕 。你留我在家里歇,莫不半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓我?” 武松的两个“不怕”表现了他什么性格特点? 武松出言豪壮,可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致,这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。 “笑”表现了 武松 的不以为然和对店家 的话 表示怀疑。 读一读课文 第 3—5 自然段 ,想一想: 武松执意上冈看到些 什么 , 他 又是怎么做 的 。 酒后上冈 武松看了, 笑 道:“ 这 是酒家诡诈,惊吓那等客人,便去那厮家里宿歇 。 我却怕甚么 !” 如何理解武松的“笑”和“ 我却怕甚么 ”? “笑”说明武松看到树上的字,仍然不相信景阳冈上有虎,还认为是店家的诡计,真是固执己见。“ 我却怕甚么 ”表现了武松的无所畏惧,胆量过人。   武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么!且只顾上去,看怎地!” 对武松的心理描写表现了他什么特点? 武松 的心理描写非常贴切、真实。武松这时才相信冈上有虎,但是一点也不害怕。武松毕竟是英雄好汉,也出于自尊和面子,他不愿下冈。表现了武松的倔强、固执和英勇无畏的英雄气概。 概念: 在小说中,作者会通过语言、动作、心理描写来刻画人物形象。所以我们 在阅读 时可以从这几方面来把握人物的性格特点,体会人物 形象。 通过语言、动作、心理描写,体会人物形象 学法小结 运用: 如,课文中武松的语言“要你扶的不算好汉”,从中可以看出武松倔强、不 服输的 性格特点;武松打虎的动作描写“揪、按、踢、提、打”等凸显了武松的 勇猛无畏 ;武松看到印信榜文的心理描写,“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉, 难以 转去”,这里虽有犹豫,但更多的仍是勇往直前的勇气,充分表现了武松的 倔强 、固执和英勇无畏的英雄气概。   武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿背在脊梁上,将梢棒绾在肋下,一步步上那冈子来。 武松知道真的有虎,他为什么还执意上冈? 一是怕店家耻笑自己,二是对自己战胜老虎有很大的信心,表现了武松的倔强固执和英勇无畏。   武松走了一直,酒力发作,焦热起来,一只手提着梢棒,一只手把胸膛前袒开, 踉踉跄跄 ,直 奔过 乱树林来。 “踉踉跄跄”“奔过”生动传神地描写了武松醉酒之后的动作行为,为下文徒手打虎做了铺垫,更衬托出武松无所畏惧、勇猛机智的英雄气概 。 见 一块光挞 挞大 青石 ,把那梢棒倚在 一边 ,放翻身体,却待要睡,只见发起 一阵狂风 来。 “一阵狂风”说明老虎来势凶猛,让人不免紧张起来。 读一读课文第 6 、 7 自然段 ,想一想: 武松是怎样与老虎交锋 的 。 勇猛打虎 武松赤手空拳打虎的过程是怎样的? 讨论交流:   那一阵风过处,只听得乱树背后 扑 地一声响, 跳 出一只吊睛白额大虫来。 “扑”“跳”等动词表现了老虎的凶猛。 吊睛白额大虫   那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略 按 一按,和身望上一 扑 ,从半空里 撺 将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。 “按、扑 、撺” 等动词形象 表现出老虎 的凶猛厉害,顿时让武松醒酒。  说时迟, 那时快。武松 见大虫 扑 来 ,只一 闪 , 闪 在大虫背后 。那大虫 背后看人最难 ,便把 前爪搭在地下,把腰胯一 掀 ,掀将起来。武松只一 躲 , 躲 在 一边。大虫见掀他不着,吼一声 ,却似半天 里 起个 霹雳 ,振得 那山冈也 动。把这铁棒也似虎尾 倒竖起 来,只一 剪 。 武松却又 闪 在一边。 老虎是怎样进攻武松的?为什么详细描写老虎的进攻方式呢 ? 老虎进攻的方式有三招:“一扑”“一掀”“一剪”。这些动作生动地表现出老虎的凶猛残暴、让人生畏,这样更加衬托出武松打虎的无所畏惧、英勇机智。   一个接一个的 “闪”“躲”, 并非表现武松的懦弱胆小。因为面对老虎的强悍攻击,武松唯一的对策就是沉着冷静地 “闪” “躲” 。 “闪” “躲” 好像 轻描淡写,实际上显示了作者捕捉人物动作、表现人物形象的独到之处。武松在毫无准备的情况下,突遇老虎的袭击, “闪” “躲” 是 本能的反应,又是防御的手段,生动表现了武松的机警敏捷。 这 一段描写武松 的 动作是“闪”“躲”,这与武松英勇的性格特点是不是不符?   原来那大虫拿人 ,只是一扑,一掀,一剪,三 般 提不着时,气性先自没了一半。 。 般: 这里是指种、样。 武松“闪”“躲”, 消耗了老虎的体力,挫伤了它的锐气。表现了武松的以退为进,机智灵敏,有勇有谋 。   那大虫又剪 不着,再吼了一声,一 兜兜将回来 。武松 见那大虫复翻身 回来 ,双手轮起梢棒,尽 平生气力 ,只一棒,从 半空 劈将下来 。只 听得一 声响, 簌簌地将那树 连枝带 叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来慌了,正打在枯树上,把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。 武松躲过老虎的三招后,转守为攻。 “轮” “劈”等动词表现了武松急于求胜的心理。唯一的 武器 —— 梢棒折做两 截,让武松处于危险的境地,故事发展到了高潮。 武松又只一跳,却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。 这段话生动地描写了武松赤手空拳与猛虎搏斗的场面,塑造出一个打虎英雄形象,让人看得惊心动魄 。   武松闪过猛虎的进攻后,由防御转为进攻。“揪、按、踢、提、打”等几个字,字字千钧,虎虎生风,把武松打虎的场面写得有声有色,生动形象地凸显了武松打虎的英雄气概,淋漓尽致地刻画了武松勇武过人的高大形象。 武松打虎场面中的动词运用有什么表达效果?   武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里,只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。那大虫气都没了。 老虎终于被武松打死了。这个细节描写突出武松的胆大心细,有勇有谋。 武松手中唯一的武器是手中 的梢棒 ,文中写 到 梢 棒 的地方就有十多处,每处所用的动词都不一样。如, “倚、 提、拖、插、拿 、轮、 劈 、寻” 这些动词 在不同 的环境中,表达效果不同。“拖”是武松喝酒之后,经过一段时候奔走,酒力发作,力气有些松懈了,拖 着 梢 棒 更为省力一些。 “轮、劈” 形象地写出武松 用 梢 棒 与猛虎搏斗的英雄气势。总而言之,这些动词突出武松的豪放、倔强、英勇无畏的性格特点。 找出文中描写武松哨棒所用的动词,体会其妙处 。 读一读课文 第 8 自然段 ,想一想 ::武松又继续过冈了吗? 疲惫下岗 武松再来青石坐了半歇,寻思道:“天色看看黑了,倘或 又跳出 一只大虫来时,我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早 却来 理会。 ” 就 石头边寻了毡笠儿,转过乱树林边,一 步步挨下 冈子来 。 表现了武松此时此刻的真实想法。武松 已经 筋疲力尽,再继续与别的老虎搏斗已是不可能的了。表现了 武松思虑 周全的一面 。 武松打虎是为民除害吗?为什么? 是。因为这只吊睛白额大虫一到天晚就出来伤人,已经伤了二三十条大汉性命。武松打死它,可以说是为民除掉了一害。 讨论交流: ○按照故事的发展顺序,把下面的内容补充完整,再说说故 事的主要内容 。 喝酒 —— ( ) —— ( ) —— ( ) 这是课后第 2 题哦! 上冈 打虎 下冈 通过 动作描写刻画人物性格 学方法: 动作描写是刻画人物的重要方法之一。成功的动作描写可以反映人物 心理活动的 进程,可以表现人物的性格特征,有时候还能推动情节的发展。如,课文就成功地 运用 “揪、按、踢、提、打”等一系列动词,把武松打虎的场面描写得有声有色,凸显 了武松 的勇猛无畏。 写法借鉴 记方法: 1. 动作描写要符合人物的身份。 2. 动作描写要有连贯性。 3. 要注意人物动作的生动性和典型性。 请运用 动作描写 写一个片段,展现人物的性格特征。 一定要用动作描写哦! 小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近她的好朋友小美 。靠近 了,靠近了,她把食指放在嘴边,向周围人做了一个“嘘”的动作,悄悄地把 双手 举起来,迅速蒙住了小美的双眼。 景 阳 冈 勇猛过人 英雄好汉 进店喝酒 : “三碗不过冈”,连喝十八碗 —— 豪爽固执 酒后 上冈 : 明知山有虎,偏向虎山行 —— 勇敢倔强 勇猛 打虎 : 赤手空拳打死虎 —— 勇猛机敏 疲惫 下冈: 筋 疲力尽挨下冈 —— 思虑周全 课文图示 课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮,不听店家的劝告 ,乘着 酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放倔强、勇猛机敏的英雄性格 。 课文主旨 不畏困难 武松 “明知山有虎偏向虎山行”,迎难而上,不愧为英雄好汉!我们也要学习武松这种敢于斗争、勇往直前的精神,在学习和生活中遇到“拦路虎”不要退缩,要想办法战胜困难,做现实生活中的“打虎英雄”。 独特感悟 拓展积累 6 景 阳冈 知识源于积累 ,读书引领 背记 部编版 语文 五年级 下 册 出自 《 水浒传 》 的成语 : 保国安民 以礼相待 逢凶化吉 大刀阔斧 扶危济困 有眼不识泰山 形容 走路不稳的词语 : 踉踉跄跄 跌跌撞撞 步履蹒跚 东倒西歪 词语积累 描写武松打虎的句子 : 武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,早没了气力。被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下扒起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。 课内美句积累 美句拓展积累 有关描写武松或评价武松的语句: 1 .身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。心雄胆大,似撼天狮子下云端;骨健筋强,如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主,真是人间太岁神。 2 .武松天人者,固具有鲁达之阔,林冲之毒,杨志之正,柴进之良,阮七之快,李逵之真,吴用之捷,花荣之雅,卢俊义之大,石秀之警者也。——金圣叹 鲁达为逃避官府追捕,出家当了和尚,取名鲁智深。   一天,鲁智深来到东京,见大街上热闹非常,便向人打听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他来到寺门前,只见钟楼林立,殿阁宏伟,门口正出来一僧人。僧人见他挎着戒刀,提着铁禅杖,背着大包裹,有些怕他,便上前问:“师兄从哪里来?”鲁智深先施个礼,僧人也回了礼。鲁智深说:“小僧从五台山来,我师父智真长老有书 花和尚倒拔垂杨柳 美文拓展阅读 书信在这,让小僧投奔智清长老讨个差事做。”于是,僧人带他去见智清长老。智清长老看完信,先让弟子带鲁智深去僧堂休息。一个僧人说:“弟子一直在想,酸枣门外那片菜园,经常被一些人骚扰偷窃,那里虽然有个老和尚看守却管不了事。鲁智深年轻力壮,不如叫他去那里看管。”智清长老觉得有道理,于是派鲁智深去管理那片菜园子。第二天,鲁智深告别长老,背上包裹,挎了戒刀,提了禅杖,随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。 菜园附近有二三十个赌博成性的无赖,经常到园里偷菜,并以此为生。这天他们又来偷菜,发现园门上挂一告示,上写:“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园,从明日起,不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了,便回去与同伙商量:“大相国寺派一个和尚叫什么鲁智深的,来管菜园,我们趁他刚来,找个机会闹他一场,好叫那家伙服了我们。”其中一个说:“我有个主意,等他来时把他引到粪池边,假装对他欢迎祝贺,借机把他推到粪池去,先给他点颜色看看。” 这帮无赖连声说好。鲁智深来到菜园房中,刚安顿好,园中种菜的人便来参拜,并把所有钥匙都交了出来。鲁智深走进菜园想巡视一下,那二三十个无赖拿着果盒、酒礼,嬉皮笑脸地走过来,说:“听说来了新住持,我们街坊邻居前来祝贺。”鲁智深不知是计,随他们走到粪池边来。无赖中有两个为首的,一个叫过街鼠张三,一个叫青草蛇李四,他们带着一群喽啰跪拜说:“俺特来为师父作贺!”鲁智深让他们进房坐,他们执意不肯,只等鲁智深上前来扶,他们好照计 行事。鲁智深粗中有细,心里早就怀疑,心想:“这伙人不三不四,又不肯上前来,莫非想捉弄我?这倒是虎口拔牙!”鲁智深大步走上前去,那张三、李四便说:“参拜师父!”说着便向前去,一个来抢左脚,一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身,早飞起右脚,腾地把李四踢下粪坑;张三正想跑,鲁智深又飞起左脚,将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆,正想逃,忽听鲁智深一声吼:“不许动,谁走我就让谁下去!”小喽啰们都不敢动弹了。这时,张三、李四从粪坑里探出头来,两人一身臭屎,头发上爬满蛆虫, 哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑,命令小喽啰们把他俩拉出来。 两个无赖洗干净后又换了衣服,在鲁智深面前长跪不起,要认鲁智深为师父。鲁智深说:“你们这二三十人算得了什么,就是千军万马,俺也敢杀进杀出。”这帮无赖连连称是,拜谢了鲁智深便回家去了。   第二天,这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴,忽听有乌鸦“哇哇”地叫,大家都齐声说:“老鸦叫,祸来到。”鲁智深说:“为什么要这么说?”一个种地僧人笑着 说:“都是因为墙角边杨柳上新添一个老鸦窝,一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说:“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看,果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前,把外衣脱掉,右手向下,左手抱住上截,把腰一挺,那杨柳树便连根拔起。无赖们见了,一齐拜倒在地,惊叹不已:“师父不是凡人,是真罗汉,如果没有千万斤的力气,怎能拔得起这杨柳?” 酒足饭饱后,大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应,取出他的铁禅杖 —— 长五尺,重六十二斤。众人看了,大吃一惊,说:“两臂没有水牛的力气怎能使得动?”鲁智深把禅杖握在手中嗖嗖地舞动,毫不费劲,众人看了齐声喝彩。 思考 : 文中从哪些方面描写鲁智深?表现了他什么性格特点? 文中从语言、心理和动作方面描写鲁智深。表现了他疾恶如仇、有勇有谋、豁达豪爽的性格特点。