部编版五年级语文上册第八单元口语交际习作语文园地八PPT 49页

部编小学语文五年级上册 第八单元 口语交际 我最喜欢的人物形象 交际导入 阅读文学书籍或观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。这些人物个性鲜明、充满魅力，让我们由衷地欣赏和喜爱。利用这次机会，说说你最喜欢的人物形象吧。 交际内容 本次口语交际的内容是“我最喜欢的人物形象”，我们讨论一下，你最喜欢的一篇作品中的一个人物是谁？你喜欢的原因是什么？ 交际指导 1. 确定人物。 能够在大量的课外书籍和影视作品中筛选自己最喜欢的人物想象，准确把握人物的主要特点。 2. 表述清楚。 从喜欢的人物姓名、出处、喜欢的理由等方面说清楚自己要表达的内容，使自己推荐的人物更具吸引力。 3. 学会倾听。 善于倾听，既能为别人提供真诚的建议，也能依据他人建议完善自己的表达。 交际范例 我喜欢孙悟空，是因为他大名鼎鼎，有 “ 齐天大圣 ” 的称号。他保护 师 父 唐僧 ，一路降妖捉怪，历经九九八十一难，最终修成正果。 我喜欢的人物是猪八戒。他虽然好吃懒做，但是关键时刻，是悟空的好帮手。他的憨厚可爱，给我留下了深刻的印象。 我喜欢白雪公主这个人物形象，她漂亮，善良，给我的印象很深刻，这是我儿时的美好的记忆。 小红帽的形象我从小就喜欢。她虽然曾经被狼吞进肚子里，差点送命。但是，她活泼可爱，心地善良，我喜欢她。 每个人都说了自己喜欢的人物形象，并且能够讲出这一人物的特点，自己喜欢的理由，语言流畅，表述明白。 我喜欢的人物是唐僧，他身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天取回真经，修成正果。 部编小学语文五年级上册 习作：推荐一本书 习作导入 读一本好书就如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们一样。利用这次机会，把你认为的好书推荐给同学们吧！ 方法指导 1. 选取一本好书。 首先，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息，然后重点写清楚推荐这本书的理由。 2. 写清重要内容。 结合书中相关情节、人物、对话或对话进行具体表述，还可以转述或摘录书中精彩语段，表现自己所介绍的好书。 3. 分段表述。 根据表达的需要，分段表述，使我们的表达更有条理性。 推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪。 习作内容 本次习作的内容是“推荐一本好书”。选择一本自己最喜欢的书，用一段话或者一篇小作文写一写。要突出这本书的特点，说出推荐这本书的理由。 习作要求 1. 推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。 2. 把重要的理由写具体。如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由。 习作指导 1. 明确好书的概念。 （ 1 ）内容健康、有趣；（ 2 ）语言优美、生动；（ 3 ）图文并茂、给人美感；（ 4 ）启迪智慧，教人做人；（ 5 ）使人获得有益的知识。 2. 注重交流过程。 结合同学们交流过程中提出的意见，做出调整，完善，补充自己的说法。 3. 认真修改。 写完后，再把自己的习作读给同学听。大家交流一下，看谁的推荐能够激发其他人的阅读兴趣。 批阅范例 交代作者和主人公。 交代喜欢这本书的原因。 介绍书的思想内涵。 激励人们去读这本书。 总评： 小作者采用总分总的结构，结合书中主人公的形象和自己从书中感悟到的人生哲理来写明推荐理由，理由具体、明确；内容连贯，条理清晰。另外习作语言精炼，有很强的感染力。 优秀范文 推荐一本书 我喜欢读这样一本名著，它就是我国四大名著之 —— 《 西游记 》 。这本名著是明代小说家吴承恩写的，他写的时候已经五十多岁了。 《 西游记 》 里面主要写了唐僧、猪八戒、沙僧、孙悟空他们西天取经的故事。我最喜欢的人物是孙悟空，因为他厉害，孙悟空有筋斗云、七十二变等神招。他还是最具有反抗精神的。我最喜欢他大闹天宫，这是他最具有反抗精神的故事了。里面还写了“三打白骨精”“大战红孩儿”“三借芭蕉扇” …… 虽然 《 西游记 》 只是神话，但在实际生活中，要是真叫你去用很多去完成一件事，恐怕谁都做不到。因为我们没有坚持，更没有要坚持的勇气。 这本书写了他们取经困难，这本书里的人物可谓家喻户晓，现在虽然有了电视剧，但是看书能了解细节。看电视就算他每个动作做得更准确、每个环境弄得更真实。那你看得过来吗 ? 每本书都有要表达的情感，它们都是艺术。 所以说，从昊承恩就可以来说，艺术永远不会老。 部编小学语文五年级上册 语文园地八 交流平台 同学们，你们平时是怎样找书读的？都喜欢读那些课外书？你又是怎样找到好书的呢？快和大家一起分享吧！ 我喜欢沿着课文找书读，如，学了 《 我的 “ 长生果 ”》 ，我对课文中提到的巴金的 《 家 》 很感兴趣，便找来读了。 读了法布尔的 《 昆虫记 》 ，我对与动物有关的书 很感兴趣 ，就又读了布封的 《 动物素描 》 。 我觉得冰心的 《 忆读书 》 写得很有趣，便找了她的其他作品来读。 我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。 从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。 沿着课文寻找一本好书，是我们找书来读的一种简便有效的方法。 词句段运用 读一读， 说一说还 可以把书比喻成 什么。 书，被 人类称为 人类文明的“长生果”。 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 这三句话都是比喻句，分别把书比作人类文明的 “ 长生果 ” 、全世界的营养品、一位朋友、一处想去就去的故地。 1. 书是世界上最有耐心的老师。 2. 书是滋润大地的春雨。 3. 书是你与世界之间最近的那条路。 将下面的句子排成一段意思连贯的话 。把序号填在括号里。读一读 ，再抄写下来。 （ ）阅读是什么？是吸收。 （ ）把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。 （ ）好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。 （ ）阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 （ ）写作是什么？是表达。 ① ② ③ ④ ⑤ 阅读是什么？是吸收。好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。写作是什么？是表达。 把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者用笔写。阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个是出，从内到外。 书写提示 欧阳询的字笔力刚劲，点画的起、收都一丝不苟；字形竖长，结构十分严整，整体上平整端庄，又险劲生动。 日积月累 观书有感 【 宋代 】 朱熹 其一 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。问渠那得清如许？ 为有源头活水来。 观书有感 其二 昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。 作者简介 朱熹 (1130—1200) ， 字元晦，号晦庵，世称朱文公。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。 方塘： 徘徊： 那得： 渠： 如许： 词语理解 方形池塘。 来回移动。 怎么会。 它，第三人称代词，这里指方塘之水。 如此。 蒙冲： 一毛轻： 向来： 推移力： 河流： 古代攻击性很强的战舰名，这里指大船。 像一片羽毛一般轻盈。 原先，指春水上涨之前。 指浅水时行船困难，需人推挽而行。 河流的中心。 半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开，天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢？是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。 诗歌理解 昨天夜晚江边的春水大涨，那艘大船就像像一片羽毛一般轻盈。 以往花费许多力量也不能推动它，今天却能在江水中央自在漂流。 诗歌理解