人美小学美术五上《第11课：色彩的明度》word教案 (5) 3页

色彩的明度 教学内容与目标 认知：对“明度”一词有较准确的了解。 情意：培养学生自主探究意识，进一步激发他们对色彩的兴趣，充分感 受色彩的艺术魅力。 能力：能够识别基本颜色的明度变化。能用水粉工具及明度变化表现 一幅作品。 教学重点与难点： 重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。 难点：用水粉或其他美术用具表现一张明度变化的美术作品。 教学准备： 作品、水粉用具、水杯等。 教学过程： 一、复习导入： 1.复习色彩知识：三原色、三间色以及色相的知识。 2、游戏导入课题： 请 5 位同学上台摸一张卡片，然后迅速站好队，请同学们检查有没有人 站错位。 每人把手中卡片排好位置，请同学说明排列的理由。 出示课题：色彩的明度 二、明确明度定义： 1.引导学生理解名词，色彩的明度：色彩的明度是指的色彩的 明暗、深浅、浓淡的程度。 2、如果我们用黑与白的眼光看世界，就会发现色彩是有深有浅的， 浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。 3、如何提高色彩的明度，出示问题 4、色彩通过加入黑白会产生色彩的明暗变化。出示幻灯片 教学意图： 让学生了解色彩的明度知识。 三、探究学习 教学意图： 引导学生进一步理解色彩的明度知识,培养学生观察能力，了解明 度变化这一现象。在操作中体会明度的变化。 1、明度变化能给绘画带来什么？出示问题 2.欣赏图片，体验不同明度的色彩带来的视觉感受。出示幻灯片 3.游戏。出示幻灯片 4、明度变化的应用。出示幻灯片 5、色彩本身的明度差别。出示幻灯片 教学意图： 让学生在讨论中进一步理解知识。 四、创作表现：出示幻灯片 1.作业要求：表现一张有明度变化的作品，表现出名度变化的美感。 2.学生绘画创作，教师指导。 教学意图： 培养学生的操作能力，提高他们的审美情趣。 五、展示评价 1.展示学生作品：师生评价。 2.拓展：你认为明度的变化在生活中应用广泛吗？ 教学意图： 讲评过程中，提高学生的审美能力。课后拓展，引导学生 感悟艺术与生活的关系。