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  • 2021-12-10 发布

2020四年级语文下册第五单元16海上日出课件新人教版

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16 海上日出 作者:巴金 第一课时 在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,使人心胸豁达; 在草原看日出,令人精神舒畅; 那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名作家巴金爷爷写下的《海上日出》回答了这个问题。 提问:《海上日出》是什么类型的课文?看到题目,你能想到什么? 写景 的课文。 “ 日出 ” :是太阳升起来; “ 海上 ” :点明在什么地方看日出。从题目可以想到课文写的是 海上日出的景象 。 作者简介 巴金 ( 1904-2005 ) :原名李尧棠,字芾甘,笔名巴金。祖籍浙江嘉兴,生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家, “ 五四 ” 新文化运动以来最有影响力的作家之一,中国当代文坛的巨匠。 2005 年 10 月 17 日因病逝世于上海。 主要作品有 :《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的 “ 激流三部曲 ” 《家》《春》《秋》。 1931 年在《时报》 上连载著名的长篇小说 “ 爱情三部曲 ” 。 扩 范 努 仅 灿 替 镶 紫 刹 我会写 读读记记 清静 扩 大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅 重 荷 镶 嵌 kuò chà hè xiāng 一刹那、 转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、弹指之间 …… 形容时间极短。 唤起积累:你还知道哪些表示时间短暂的词语? 分辨 辨认 辨别 争辩 辩论 狡辩 辫子 发辫 辫子 豆瓣 蒜瓣 花瓣 说一说 “ 辨 ”“ 辩 ” “ 辫 ” 与 “ 瓣 ” 在含义和用法上有什么不同? 辫子辫子,丝带扎。 花瓣豆瓣,中间瓜。 一点一撇,辨别清。 争辩论辩,言说话。 顺口溜识记: 镶:( 1 )把东西嵌进去;( 2 )在外围加边。 句子:然而太阳在黑云里放射出的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。 结合语句,给“镶”选择恰当的解释,并想象语句描写的景象。 √ 初读感知 1. 默读课文,感知日出时的景象: ( 1 )课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点和周围环境? ( 2 )哪些段落描写了海上日出的壮丽景象? ( 3 )哪段话写出了作者观日出的感受? 根据以上问题将课文分成三个部分: 第一部分( 1 ): 第二部分( 2-5 ): 第三部分( 6 ): 为了看日出, 我常常早起。那时天还没有大亮。 叙述了几次看到海上日出的景色,具体描写了日出过程中景色的变化。 观看日出的感受。 2. 讨论思考题: ( 1 )课文 2—5 自然段描写了海上日出的景象。 分别写了 __________ 、 ___________ 日出的不同景象。 天气晴朗时 有云的情况下 ( 2 )体会开头和结尾的作用。 第 1 自然段: 齐读,思考:这段文字,作者向我们交代了什么? 为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。 说明作者多次,长期观察。 “ 周围非常清静 ” 和 “ 船上只有机器的响声 ” 矛盾吗?为什么? 不矛盾。因为只有周围很静的时候,听到的声音才格外响亮。这里以动写静,用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”,也从侧面点明时间之早。 这一自然段与下文有什么关系? 开头总起。 第 6 自然段: 这不是很伟大的奇观吗? 总结全文 作者采用反问的语气,表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。 为什么说海上日出是伟大的奇观呢?这个问题我们下节课再深入探究。 1. 抄写生字词,继续朗读课文。 2. 有条件的同学明天早起,观察一下日出的景象。 布置作业 第二课时 一、朗读课文,整体把握第一感受 自由朗读课文,思考:读了课文,你的感受是什么?文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受 ? 这不是很伟大的奇观吗? 二、顺着探究点,深入品读课文 1. 独立阅读并思考:为什么称 “ 海上日出 ” 为 “ 伟大的奇观 ” ? 晴 天 时 学习 第 2—3 自然段) 天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。 写出了日出前天空的颜色和红霞的变化。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。 “ 果然 ” 和上文中的 “_____ __ ” 相照应。说明预料得到证实。 我知道 运用拟人的修辞手法,写出了太阳刚显露时的形状和色彩。 太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霄,完全跳出了海门,颜色红得非常可爱。 拟人。 “ 负着重荷 ” 和 “ 慢慢地 ” 写出了太阳跃出海面时的 慢 和 吃力 。 思考:日出前和日出时,天空和太阳的颜色发生了怎样的变化? ( 1 )日出前,天空先是一片浅蓝,转眼间出现一道红霞,随后红霞的范围逐渐扩大。 ( 2 )日出时,太阳先是露出小半边脸,红得很;接着太阳跳出海面,红得可爱;最后变成深红,发出夺目的亮光,使周围的云也有了光彩。 有 云 时 有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,哪里是水,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。 因为太阳通过云层射出来,灿烂耀眼,天和水都是一片灿烂的亮光,所以很难分辨出哪里是水,哪里是天。 然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 “透”“镶”“染”等一系列的动词,形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的,表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情,日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。 这时候发亮的 不仅 是太阳、云和海水,连我自己 也 成了光亮的了。 “不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况下,太阳透过重围,照亮一切。抒发了作者对日出的赞美之情。 思考:作者描写了日出时的哪些景象?又是怎样描写的? 作者描写了日出时的两种景象:天 气 晴朗和有云(有薄云、有黑云)的情况下的景象。 作者按“日出前——日出时——日出后”的顺序写了海上日出的景象。 作者首先写了日出前天空的变化,让人感到心旷神怡; 然后写了日出时太阳的变化,用 “ 一 步步 ” “ 冲破 ”等词语具体描述太阳升起时的动态美; 最后写不同情况下日出的景色和日出后一 片 光亮的景象,把日出景象写得绚丽壮观。 三、主题归纳 本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象,赞美了海上日出这一伟大奇观,表达了作者对大自然奇观的赞美之情。 四、板书设计 16 海上日出 总起:时间、地点、环境 ( 1 ) 分述 总结:伟大的奇观 ( 2—5 ) ( 6 ) 晴天时 有云时 日出前: 日出时: 黑云时: 薄云时: 浅蓝→红霞 →越来越亮 小 半边脸→上升 →冲→跳 透→直射 →亮光 镶→冲 →染→光亮 雄伟壮观 五、课堂小结 《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验,学习巴金先生留心生活,勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。 六、拓展积累 描写日出的词语: 旭日东升 喷薄而出 霞光万道 光芒万丈 冉冉升起 随堂练习 阅读下面的小片段,完成后面的练习。 太阳慢慢靠近西山,夕阳的余晖斜洒在原野上,大地好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上,粼粼的波纹金光闪闪,惹人喜爱。过了一会儿,太阳把半边脸藏在山后,像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳,大公鸡慢慢脱下金色的披风, ___________________ _____________________________________________ 末了,西山背后好像有一只手往下拽,太阳一会儿就没有了踪影。不多时,那多彩的晚霞,也在归林的鸟雀声中收起了余晖。 的歌: “ 喔喔喔,我是大公鸡,我送太阳公公回家。 ” 昂首挺胸地唱起了欢送 1. 从文中找出表示观察顺序的语句,填在下面括号内。 ( ) → ( ) → ( ) 2. 面对夕阳,大公鸡会有怎样的表现呢?根据描述的顺序,发挥想象,在片段的横线处续写下来。 太阳慢慢靠近西山 太阳把半边脸藏在山后 太阳一会儿就没有了踪影