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- 2021-12-10 发布
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16
海上日出
作者:巴金
第一课时
在日常生活中,或是电影,电视里我们都看过红日东升的情景,使人心胸豁达;
在草原看日出,令人精神舒畅;
那么在浩瀚的大海上看日出,会给人怎样的感受呢?著名作家巴金爷爷写下的《海上日出》回答了这个问题。
提问:《海上日出》是什么类型的课文?看到题目,你能想到什么?
写景
的课文。
“
日出
”
:是太阳升起来;
“
海上
”
:点明在什么地方看日出。从题目可以想到课文写的是
海上日出的景象
。
作者简介
巴金
(
1904-2005
)
:原名李尧棠,字芾甘,笔名巴金。祖籍浙江嘉兴,生于四川省成都。现代文学家、翻译家、出版家,
“
五四
”
新文化运动以来最有影响力的作家之一,中国当代文坛的巨匠。
2005
年
10
月
17
日因病逝世于上海。
主要作品有
:《死去的太阳》《新生》《砂丁》《萌芽》和著名的
“
激流三部曲
”
《家》《春》《秋》。
1931
年在《时报》
上连载著名的长篇小说
“
爱情三部曲
”
。
扩
范
努
仅
灿
替
镶
紫
刹
我会写
读读记记
清静
扩
大 范围 努力
刹那
夺目
分辨
灿烂 不仅 重
荷
镶
嵌
kuò
chà
hè
xiāng
一刹那、
转眼间、一瞬间、眨眼间、顷刻间、转瞬即逝、弹指之间
……
形容时间极短。
唤起积累:你还知道哪些表示时间短暂的词语?
分辨 辨认 辨别
争辩 辩论 狡辩
辫子 发辫 辫子
豆瓣 蒜瓣 花瓣
说一说
“
辨
”“
辩
”
“
辫
”
与
“
瓣
”
在含义和用法上有什么不同?
辫子辫子,丝带扎。
花瓣豆瓣,中间瓜。
一点一撇,辨别清。
争辩论辩,言说话。
顺口溜识记:
镶:(
1
)把东西嵌进去;(
2
)在外围加边。
句子:然而太阳在黑云里放射出的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。
结合语句,给“镶”选择恰当的解释,并想象语句描写的景象。
√
初读感知
1.
默读课文,感知日出时的景象:
(
1
)课文哪段话告诉了我们作者观日出的时间、地点和周围环境?
(
2
)哪些段落描写了海上日出的壮丽景象?
(
3
)哪段话写出了作者观日出的感受?
根据以上问题将课文分成三个部分:
第一部分(
1
):
第二部分(
2-5
):
第三部分(
6
):
为了看日出,
我常常早起。那时天还没有大亮。
叙述了几次看到海上日出的景色,具体描写了日出过程中景色的变化。
观看日出的感受。
2.
讨论思考题:
(
1
)课文
2—5
自然段描写了海上日出的景象。
分别写了
__________
、
___________
日出的不同景象。
天气晴朗时
有云的情况下
(
2
)体会开头和结尾的作用。
第
1
自然段:
齐读,思考:这段文字,作者向我们交代了什么?
为了看日出,我常常早起。那时天还没有大亮,周围非常清静,船上只有机器的响声。
说明作者多次,长期观察。
“
周围非常清静
”
和
“
船上只有机器的响声
”
矛盾吗?为什么?
不矛盾。因为只有周围很静的时候,听到的声音才格外响亮。这里以动写静,用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”,也从侧面点明时间之早。
这一自然段与下文有什么关系?
开头总起。
第
6
自然段:
这不是很伟大的奇观吗?
总结全文
作者采用反问的语气,表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。
为什么说海上日出是伟大的奇观呢?这个问题我们下节课再深入探究。
1.
抄写生字词,继续朗读课文。
2.
有条件的同学明天早起,观察一下日出的景象。
布置作业
第二课时
一、朗读课文,整体把握第一感受
自由朗读课文,思考:读了课文,你的感受是什么?文中哪句话概括写出了巴金爷爷在海上看日出的感受
?
这不是很伟大的奇观吗?
二、顺着探究点,深入品读课文
1.
独立阅读并思考:为什么称
“
海上日出
”
为
“
伟大的奇观
”
?
晴 天 时
学习
第
2—3
自然段)
天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。
写出了日出前天空的颜色和红霞的变化。
果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
“
果然
”
和上文中的
“_____
__
”
相照应。说明预料得到证实。
我知道
运用拟人的修辞手法,写出了太阳刚显露时的形状和色彩。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霄,完全跳出了海门,颜色红得非常可爱。
拟人。
“
负着重荷
”
和
“
慢慢地
”
写出了太阳跃出海面时的
慢
和
吃力
。
思考:日出前和日出时,天空和太阳的颜色发生了怎样的变化?
(
1
)日出前,天空先是一片浅蓝,转眼间出现一道红霞,随后红霞的范围逐渐扩大。
(
2
)日出时,太阳先是露出小半边脸,红得很;接着太阳跳出海面,红得可爱;最后变成深红,发出夺目的亮光,使周围的云也有了光彩。
有 云 时
有时太阳走进了云堆中,它的光线却从云里射下来,直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水,哪里是天,哪里是水,倒也不容易,因为我就只看见一片灿烂的亮光。
因为太阳通过云层射出来,灿烂耀眼,天和水都是一片灿烂的亮光,所以很难分辨出哪里是水,哪里是天。
然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“透”“镶”“染”等一系列的动词,形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的,表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情,日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。
这时候发亮的
不仅
是太阳、云和海水,连我自己
也
成了光亮的了。
“不仅……也……”写天空在有黑云出现的情况下,太阳透过重围,照亮一切。抒发了作者对日出的赞美之情。
思考:作者描写了日出时的哪些景象?又是怎样描写的?
作者描写了日出时的两种景象:天
气
晴朗和有云(有薄云、有黑云)的情况下的景象。
作者按“日出前——日出时——日出后”的顺序写了海上日出的景象。
作者首先写了日出前天空的变化,让人感到心旷神怡;
然后写了日出时太阳的变化,用
“
一
步步
”
“
冲破
”等词语具体描述太阳升起时的动态美;
最后写不同情况下日出的景色和日出后一
片
光亮的景象,把日出景象写得绚丽壮观。
三、主题归纳
本文通过描写太阳从海上升起来的几种不同景象,赞美了海上日出这一伟大奇观,表达了作者对大自然奇观的赞美之情。
四、板书设计
16
海上日出
总起:时间、地点、环境
(
1
)
分述
总结:伟大的奇观
(
2—5
)
(
6
)
晴天时
有云时
日出前:
日出时:
黑云时:
薄云时:
浅蓝→红霞
→越来越亮
小
半边脸→上升
→冲→跳
透→直射
→亮光
镶→冲
→染→光亮
雄伟壮观
五、课堂小结
《海上日出》是不可多得的名家精品,它来自于巴金先生真实的生活经历,真实的内心体验,学习巴金先生留心生活,勤于观察,我们也会在大自然中有惊喜的发现。
六、拓展积累
描写日出的词语:
旭日东升 喷薄而出 霞光万道
光芒万丈 冉冉升起
随堂练习
阅读下面的小片段,完成后面的练习。
太阳慢慢靠近西山,夕阳的余晖斜洒在原野上,大地好像铺上了金色的地毯。余晖斜射在流动的小河上,粼粼的波纹金光闪闪,惹人喜爱。过了一会儿,太阳把半边脸藏在山后,像是一个害羞的小姑娘依依不舍地离去。面对夕阳,大公鸡慢慢脱下金色的披风,
___________________
_____________________________________________
末了,西山背后好像有一只手往下拽,太阳一会儿就没有了踪影。不多时,那多彩的晚霞,也在归林的鸟雀声中收起了余晖。
的歌:
“
喔喔喔,我是大公鸡,我送太阳公公回家。
”
昂首挺胸地唱起了欢送
1.
从文中找出表示观察顺序的语句,填在下面括号内。
( )
→
( )
→
( )
2.
面对夕阳,大公鸡会有怎样的表现呢?根据描述的顺序,发挥想象,在片段的横线处续写下来。
太阳慢慢靠近西山
太阳把半边脸藏在山后
太阳一会儿就没有了踪影
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