人教部编版小学五年级下册语文课件19 牧场之国-第二课时 13页

语文 五年级 下册 导入新课 上节课我们初读了课文，学会了 生字词语，初步领略了牧场之国的美 丽风光。这节课，我们将继续跟随作 者卡雷尔•恰佩克走进牧场之国，去 感受一下那儿的美丽风景。 自读自悟 一条条运河之间的绿色低地上，黑 白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在 低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。 牛群吃草时非常专注，有时站立不动， 仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵 妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长， 无比威严。极目远眺，四周全是碧绿的 丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就 是真正的荷兰。 静态描写：牛儿的颜色与草原的绿色相映衬的色彩美。 自读自悟 这就是真正的荷兰：碧绿色的低地 镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马， 匹匹膘肥体壮。除了深深的野草遮掩着 的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到 远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有， 它们是这个自由王国的主人和公爵。 动态描写 自读自悟 在天堂般的绿色草原上， 白色的绵羊悠然自得。黑色的 猪群不停地呼噜着，像是对什 么表示赞许。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊，在见不 到一个人影的绿草地上，安闲 地欣赏着这属于它们自己的王 国。这就是真正的荷兰。 动态描写。 自读自悟 到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小 板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西 天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在 这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响 声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶 的船只在舒缓平稳地行使。满载着一罐一罐牛奶的 汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又 恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天 地都暗下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞 声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声 的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着 微弱的光芒。这就是真正的荷兰。动态描写和静态描写相结合 体会写法 这是一个总起句，句子紧扣课题，开门见山，点明 了荷兰是“水之国”、“花之国”后，强调了本文重 点要描写的是荷兰独特的地形特点──“牧场之国”， 因为荷兰三分之一的地区为牧场，所以这句话总领全 文，下面就具体地描写了荷兰广阔无际的牧场和生活 在牧场上的无忧无虑的家畜家禽。 “荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”一句在全 文中起什么作用？ 体会写法 作者和你们一样对荷兰充满无比的喜爱和赞美，他心中的 千言万语在文中却只汇成一句话，你发现了吗？（这就是 真正的荷兰）这句话在文中出现了几次？（四次。）你能 体会到它的作用吗？（突出了牧场之国自然景色的优美、 闲适。） 体会写法 课文语言生动感人，你觉得这是因为作者运用了什么样的写法？ ①作者拟人手法的巧妙运用，文章语言生动。②课文为我们 描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际、宁静和谐和夜晚的祥和寂 静、神秘含蓄：白日里，牧场是动物们的天堂，无论是花色 多样的牛，还是骏马或羊、猪、鸡，在“见不到一个人影的 绿草低地上”是那样的悠然自得、惬意舒畅，广阔无垠的草 原无疑就是他们的自由王国，好一幅家禽家畜安闲游憩图。 课堂总结 荷兰之所以能拥有如此天堂般幽雅洁 净、风景宜人的环境，是因为荷兰人民由 衷的热爱和保护，他们的付出同样也得到 了自然的回报，他们能在这片优美、独具 景致的土地上自由安闲地生活。课后，我 们可以继续搜集更多有关荷兰的风景、风 情，更立体地了解这个美丽的国度。 板书设计 碧绿草原、黑白花牛 　牧场之国 成群骏马，膘肥体壮 绵羊猪群，悠然自得 这就是真正的荷兰 　　　　　 晚霞满天、牛羊歇息 课堂作业 词语解释。 端：①用手平拿着；②规矩；③事情的开头；④方面； 项目；⑤原因；起因。 1.这位领导仪态端庄,温文尔雅。（ ） 悠：①久，远，长；② 在空中摆动；③稳住，控制；④ 闲适，闲散。 2.他们悠然自得地在公园里散步。（ ）④ ② 课堂作业 写出我国城市的别称。如：重庆（山城） 哈尔 滨（冰城） 广州——（ ） 湘潭——（ ） 长沙——（ ） 成都——（ ） 昆明——（ ） 济南——（ ） 花城/羊城 锰都/莲城 星城/潭城 蓉城/锦城 春城/花城 泉城