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- 2021-12-10 发布
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古人谈读书
耻
识
chǐ
矣
岂
zhì
yǐ
qǐ
识
(博闻强识)
(认识)
例:这位学者博闻强
识
( ),对事物往往有独到的见解和深刻的认
识
( )。
(识别)
zhì
shí
zhì
shí
耻
诲
谓
诵
岂
恒
chǐ
huì
wèi
sònɡ
qǐ
hénɡ
窥
皆
缺
kuī
jiē
quē
第一课时
(一)
敏而
好学,不耻下问。
知之为知之
,
不知为不知
,
是知
也。
默而
识之,
学而不厌
,诲人不倦
。
——《
论语
》
《
论语
》
是孔子及其弟子的语录结集,由孔子弟子及再传弟子编写而成,至战国前期成书。全书共
20
篇
492
章,以语录体为主,叙事体为辅,主要记录孔子及其弟子的言行,较为集中地反映了孔子的思想,是儒家的经典著作之一。
孔子
名
丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。著名的思想家、
政治家
、
教育家、儒家的创始人
。
第一课时
向地位、学问不如自己的人请教
敏而好学,不耻下问。
以
……
为耻
聪敏
喜好
敏而好学,不耻下问。
天资聪敏而又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。
同
“
智
”
,智慧
知之为知之,不知为不知,是知也。
知道
是
知之为知之,不知为不知,是知也。
知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。
倦怠
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
教诲
zhì,
记住
满足
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
把所学的知识默默地记在心中,勤奋学习而不满足,教导别人而不倦怠。
这三句话都选自
《
论语
》
,从学习态度和学习方法入手,告诉我们学习时要谦虚、好学,不能不懂装懂,同时在学习上要不满足。
读了这段话你有什么体会?
(二)
第一课时
余尝
谓:
读书有
三到,
谓心
到、眼到、口到。心不在此,
则眼
不看
仔细;心眼既
不专一,却只漫浪诵读,决不能记,
记亦
不能久。三到之中,心到最急。心既到矣,眼
口岂不
到乎
?
——[
宋
]
朱熹
朱熹
南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人
。儒学集大成者,世尊称为朱子。
朱熹的代表作品有诗作
《
春日
》《
观书有感
》
、
著有
《
四书章句集注
》
。本文出自
《
训学斋规
》
。
余尝谓:读书有三到,谓心到、眼到、口到。
说
我
曾经
我曾经说过:读书有三到,那就是心到、眼到、口到。
也
心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。
随意
这里(书本)
那么
心思不在书上,那么眼睛就不会看仔细,思想要是不集中,就只能随随便便地诵读,那一定不能记住,即使记住了也不会长久。
了
三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎
?
难道
要紧,重要
三到之中,心到最重要。心既然已经到了,眼和口难道会不到吗?
1.
这段话告诉了我们什么?
这段话指出了读书的方法,告诉我们读书时要专心一致,一定要做到心眼口三者合一,其中,心到是最重要的。
2.
前
两篇短文中,哪些句子谈的是读书态度?哪些句子谈的是读书方法?
读书
态度:
(
1
)敏而好学,不耻下问。(
2
)知之为知之,不知为不知。(
3
)学而不厌
。
读书
方法:
(
1
)默而识之。(
2
)读书有三到,谓心到,眼到,口到。
(三)
第一课时
盖士人
读书,
第一要
有志,
第二要
有识,
第三要
有恒。有
志则断不
甘为下流;有识
/
则知学问无尽,
不敢以
一得自足,
如河
伯之观海,
如井蛙
之窥天,皆无识者也;
有恒者则
断无不成之事。此三者缺一不可
。
——[
清
]
曾国藩
曾
国藩
中国
近代政治家、战略家、理学家、
文学家。与
李鸿章、左宗棠、张之洞并称
“
晚清四大名臣
”
,是
我
国近代化建设的开拓者之一。
《
曾国藩家书
》
是曾国藩的书信集,成书于清
19
世纪中叶。该书信集记录了曾国藩在清道光
30
年至同治
10
年前后达
30
年的翰苑和从武生涯,近
1500
封。所涉及的内容极为广泛,是曾国藩一生的主要活动和其治政、治家、治学之道的生动反映。
盖士人读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
泛指知识阶层
见识
志向
读书人读书,第一要有志向,第二要有见识,第三要有恒心。
恒心
志向
见识
恒心
总体说
有志则断不甘为下流;
下等,劣等
有志向则不甘心自己成为下等;
绝对,一定
孙敬,他年轻时勤奋好学,经常关起门,独自一人不停地读书。每天从早到晚读书,常常是废寝忘食。读书时间长,劳累了,还不休息。时间久了,疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己读书学习,就想出了一个特别的办法。古时候,男子的头发很长。他就找一根绳子,一头牢牢地绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了,头一低,绳子就会牵住头发,这样会把头扯痛,马上就清醒了,再继续读书学习。
有识则知学问无尽,不敢以一得自足,如河伯之观海,如井蛙之窥天,皆无识者也;
就
自我满足
像
有见识就知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足,像河伯观海,井蛙观天,这都是没有见识的人;
全,都
观,看
……
的人
河伯是黄河之神,掌管着这里的一切。有一年秋天,许许多多的大川小河都按时一齐注入了黄河。黄河开始涨水,原来很窄的河面,一下子变得宽阔起来。日夜东流的黄河水,浊浪滔滔、水汽翻腾。于是,河伯开始得意起来,认为天下的美景都集中在自己这里。
河伯观海
一天,他忽然心血来潮,打算去别处走一走,顺便炫耀一下自己。去哪里呢?向西要逆水而行,河伯才不愿费这个力气呢,干脆,顺流东下吧,又快又好还不费劲。于是,河伯就懒洋洋地浮在黄河的水面上。他怕晒,把身子埋到水里,水面上只露出个小脑袋,脸向着东方,眯着两眼看着两岸的美景,一路顺水漂下,一直来到北海。河伯睁开双眼一看,只见海水浩浩荡荡,四面八方都看不到尽头。见此情景,河伯感到自己和大海相比,真是既渺小又自大,心里非常惭愧。
坐井观天,成语,
指
青蛙坐在井里看天。用来比喻和讽刺眼界狭窄或学识肤浅之人。出自唐代诗人韩愈的
《
原道
》
:“坐井而观天,曰天小者,非天小也。”。
坐井观天
说一说
:河伯观海和坐井观天这两个典故说明了什么道理?
是
从反面进行说明,突出强调了一个人要有“识”的重要性。
有见识就知道学无止境,不敢稍有心得就自满自足,否则,这都是没有见识的人。
有恒者则断无不成之事。
一定,绝对
有恒心就绝对没有成不了的事情。
铁杵成针
磨针溪,在眉州的象耳山下。
世人说唐朝大诗人李白,少年求学的时候,长期读书没有成果,打算放弃。
他渡过小溪,看见河边有一位老婆婆,在石头上磨一根很粗的铁棍。李白好奇地问:“老婆婆,您磨铁棍做什么呀?”
老婆婆说:“我要把它磨成绣花的针。”
李白吃惊地说:“哎呀!即便是一般的铁棍,也难以磨成那么细的绣花针,您怎么还偏偏找了根鸭蛋粗的铁棍,就算是像我这样的年轻人,磨一辈子也未必能把这根铁棍磨成细细的绣花针啊!”
老婆婆笑呵呵地说道:“小朋友你有所不知,家中只有我手里的这一根铁棍,这还是我当年风华正茂之时,一直没有用过,留下来没打磨过的,原打算作为厨房做饭之需的烧火棍呢。而且,我并不担心自己会空耗岁月,也没有什么到头来白忙一场的无聊杂念,只要我还活着一天,就会坚持不懈一天,把自己这根铁棍磨得比昨天更细那么一点,最后自然就磨成绣花针了嘛。”
李白听后很有感触,想到自身的缺陷其实是可以用持之以恒的刻苦来弥补的,如此一把年纪的老人都能有信心去做看起来希望渺茫的事情,我怎么可以因一时的挫折就随便半途而废,放弃所追求的理想呢,于是他马上返身回到学院继续读书。
一年之后,李白再次下山,找到那位老婆婆,在感谢对自己指点的同时,也看到那根铁棍真的细了很多。
若干年后,李白终不负天赋才华,写下大量流芳千古的不朽诗篇。
此三者缺一不可。
代指上文说的几件事
1.
作者
认为读书人读书需要什么?用原文回答。
盖
士人
读书,第一要有志,第二要有识,第三要有恒。
2.
说说你对这段话的理解。
这
段话谈的是对读书人的要求,告诉我们读书要有志向,有见识,有恒心。有了志向才有争上游的决心,有了见识才不会骄傲自满,有了恒心才能坚持不懈地学习,这样读书才会成功。
3.再读文章
,说
一
说你受到
了
什么启发
?
以后学习遇到困难,我不能再轻易说我不会,要去思考解决办法!
我知道了要想成功,既要有志向,又要有见识,还要有毅力!
4.
想一想
:
“
读书有三到
”
和
“
读书
三要
”
各点
明了什么观点重点
各是什么?
心到
眼到
口到
志向
见识
恒心
心到最重要
缺一不可
5.
学完了课文,
你
得到了哪些收获呢?
我们
在学习上,要有良好的学习态度,请教问题要
不耻下问;对于
不明白的问题,懂就是懂,不要不同装懂。学习要把知识牢记于心,不能
自满
……
古人谈读书
论语
读书有三到
要有良好
的态度和方法
读书三要
心到
眼到
口到
有志
有
识
有恒
谦虚
求实
好学
第一课时
本文
讲的都是古人关于读书的心得
。
《
论语
》
三则告诉我们读书要谦虚、求实、好学
。
朱熹
的“读书有三到”告诉我们读书时要专心致志,做到心、眼、口合一
。
曾
国藩则指出了读书人必备的三个要素
——
有志向、有见识、有恒心。
1.
读万卷书,行万里路。
——
刘彝
2.
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
——
颜真卿
3.
书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
——
于谦
4.
书犹药也,善读之可以医愚。
——
刘向
5.
少壮不努力,老大徒伤悲。
——《
汉乐府
·
长歌行
》
6.
莫等闲,白了少年头,空悲切!
——
岳飞
7.
发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
——
苏轼
8.
鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
——
李苦禅
结束语:
“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。”读书之乐是无穷的,但读书更要得法。先贤的心得,教给了我们诸多有益、高效的读书之法,让我们学习先贤的这些读书方法,尽情畅游书海,饱览无限的书中美景吧!
1.
背诵
课文。
2.
联系自己的读书体会,说说课文中的哪些内容对你有启发。
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