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- 2021-12-10 发布
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芦花鞋
【教学目标】
1.认识生字,能流利、有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,给每个部分加上小标题。
3.在学习课文的过程中,体会青铜不惧艰苦、开朗乐观、积极向上的心态,引导学生正
确对待痛苦与挫折,正确面对人生。
【教学重点】
了解并分析课文内容,给每个部分加上小标题。
【教学难点】
体会青铜不惧艰苦、开朗乐观、积极向上的心态,引导学生正确对待痛苦与挫折,正确面
对人生。
【教学过程】
一、激趣导入
师:“南山脚下一缸油,姑嫂两个赌梳头。姑娘梳成盘龙髻,嫂嫂梳成羊兰头。”同学们
知道这首歌谣吗?这是一个小女孩葵花唱给她的哥哥青铜的,你们认识这两个孩子吗?今天就
让我们走近青铜与葵花。(板书课题:芦花鞋)
二、初读课文
1.学生默读课文,自学生字,圈画新词。
2.看一看,思考:课文主要分了哪几个部分?(指名回答)
三、梳理脉络
1.这篇课文讲了一件什么事情?(写了青铜背着家人冬闲时编的芦花鞋到镇上去卖,受
到了很多人的欢迎与喜爱,最后甚至不顾天气严寒将自己脚上的芦花鞋也卖给他人,只是想补
足他人的遗憾。)
2.分小组朗读课文,每组一部分,思考:每个部分主要讲了什么,你能用小标题概括吗?
(第一部分:青铜采芦花,全家编鞋;第二部分:青铜坚持雪天卖鞋;第三部分:芦花鞋被抢
购一空;第四部分:青铜雪天弃鞋还人心愿。)
四、综合学习
(一)第一部分。
1.课文第 1 自然段直接引出“芦花鞋”,有什么作用?
(总起全文,为下文围绕芦花鞋发展的故事作铺垫。)
2.第一部分是一个总起,你从中可以知道哪些信息?(芦花鞋的制作方法;青铜家很穷;
青铜葵花采芦花的过程;家人给青铜编织了一双芦花鞋。)
3.出示句子:“想到这笔收入,全家人都很兴奋,觉得心里亮堂堂的,未来的日子亮堂
堂的。”从这个句子中你能知道什么?
(“亮堂堂”形容光线很亮,说明全家人对卖鞋增加收入感到欣喜,对未来生活充满了希
望,相信未来的日子一定会越来越好。)
4.出示句子:“两双鞋,既像四只鸟窝,又像两对鸟。”这个句子运用了什么修辞手法,
又有什么作用?
(运用了比喻的修辞手法,将芦花鞋比作鸟窝和鸟,可以感受到芦花鞋的暖和,同时也说
明了青铜一家就像这芦花鞋、鸟窝一样,虽然贫穷但温暖融洽。)
(二)第二部分。
1.出示句子:“天下了一夜大雪,积雪足有一尺厚,早晨门都很难推开。雪还在下。”
这一段环境描写有什么作用?
(写出了天气的寒冷,渲染了气氛,但是青铜仍然想去镇上卖鞋,衬托出了青铜的不怕困
难,同时也暗示了下文雪中弃鞋的事件发展。)
2.家人都劝青铜别去卖鞋了,青铜是怎么回答的?(“今天天冷,更会有人买鞋的。”
表明他相信自己能卖完剩下的鞋,对未来的生活充满了希望。)
3.青铜拥有了属于自己的芦花鞋,他是怎么做的?
(他将脚洗得干干净净,穿上了这双芦花鞋,显示出了他对这双芦花鞋的看重与珍惜。)
(三)第三部分。
1.师:这一部分详细写了青铜卖鞋的过程。同学们试着画一画课文中的句子,说说你从
这些句子中读出了什么?
(1)出示句子:“青铜摇了摇手,坚持守在芦花鞋旁。”可以看出青铜对卖鞋这件事的
执着与强烈的责任感。
(2)出示句子:“他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价,还是报了他本
来想卖的价。”说明青铜是一个朴实、诚恳的孩子。
2.城里人为什么喜欢芦花鞋?
(芦花鞋做工精致,好看,散发着稻草香,就像是艺术品。由此可知青铜一家是非常认真
编织芦花鞋的,但同时也可以看出乡下和城镇的区别,乡下人认可的生活用品在城里人的眼中
却像是艺术品一样。)
(四)第四部分。
1.全班齐读课文。
2.出示句子:“青铜望着那个人,心里觉得有点儿对不住他。”青铜卖鞋,这个人没有
买到鞋,为什么青铜会觉得“有点儿对不住他”?
(因为青铜是一个善良的孩子,他自己脚上还有一双芦花鞋,顾客的遗憾也会让他觉得心
有不安。)
3.课文中详细讲述了青铜脱鞋的过程,有什么作用?(说明了天气的严寒,表现了青铜
的不舍,衬托了青铜不惧困难、积极向上的心态。)
4.想一想,课文最后一段中省略的是什么内容?
五、总结全文
1.学完课文,你认为青铜是一个怎样的人?
2.面对生活给予的苦难,青铜乃至青铜一家都是如何面对的?
六、拓展阅读
1.师:曹文轩在《青铜葵花》一书的后记里这样写到:每一个时代的人,都有每一个时
代的人的痛苦,痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可
能是一个强者。如果我们能像青铜那样面对困难,毫不畏惧,努力克服,才可能是一个强者!
2. 师:同学们可以课下找找这本书,了解一个完整的青铜。
【板书设计】
芦花鞋
编鞋 卖鞋
善良 乐观 朴实
【教学反思】
这篇课文节选自曹文轩的《青铜葵花》,对学生来说,理解这篇课文不难,但是理解青铜
这一人物形象稍有难度。在教学过程中,我注重引导学生逐字逐句看课文,通过探究分析课文
内容,了解青铜是一个怎样的人,了解青铜这小小的身躯中所体现的积极向上的精神,从而达
到教学目标。
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