人教小学美术五下《第13课风筝的魅力》word教案 5页

第 1 页 共 5 页 第 13 课 风筝的魅力 学习领域 设计应用 课时建议 2 课时 一、教学目标 1、了解风筝的相关知识，如中国传统风筝的种类、结构特征和 制作方法。 2、培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。 3、培养学生的审美素养，激发学生对中国传统民间艺术的热爱。 二、教学准备 教师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳、风筝线板。 学生：竹条、风筝纸、胶带、棉绳、风筝线板、飘带。 三、重点难点 重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件 板式菱形风筝。 难点：1、板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。 2、板式菱形风筝中十字形骨架缠绕。 3，板式菱形风筝面与风筝骨架的粘合。 四、教学过程 （一）、导入 1、同学们，课前老师请大家，通过查找资料，预习了关于风筝 的知识。现在，老师用抢答的方式检验大家预习的成果，请看题： （1）、风筝起源于中国，最早的风筝是由古代的哲学家墨翟制 造的。 第 2 页 共 5 页 （2）、风筝又名纸鸢、纸鹞等，至今已有 2000 多年的历史。 （3）、中国最大的风筝制造地在山东潍坊，被称为“世界风筝 之都”。 总结： 每年山东潍坊都会举办盛大的风筝节。下面就请大家一起来欣赏 这些形态各异的风筝。 根据地域和制作风格的差异，风筝在不同的城市呈现出不同的地 方特色。最有特色的主要有北京、天津、南通、潍坊。 （二）、授新 现在，老师就带领同学们一起学习风筝的知识。 中国传统风筝的种类一般有哪些？ 硬翅、软翅、板式、串式、桶式（立体）等 我们一起来学习一下这些不同种类的风筝。 （1）、硬翅风筝 硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀的骨架，两侧边缘高，中间 略凹，翅的端部向后倾，使风从两翅的端部逸出，平着看去，像个元 宝形。所以有的人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝” （2）、软翅风筝 它的翅膀由一根主翅条构成，翅膀的下半部是软性的，没有主条 依附。它的主体骨架多数做成浮雕式，这类风筝可以表现的主题范围 很广，种类较多，题材有禽鸟、昆虫。 （3）、板式风筝 第 3 页 共 5 页 就是人们常说的平面形风筝，它的形状和结构简单，风筝的四边 用竹条支撑。因为制作容易，飞升性能好，又适合表现多种题材，故 深受大家的喜爱，也是我们生活中最常见的风筝种类之一。 （4）、串式风筝 就是把相同或不同的风筝，像冰糖葫芦似的拴在一个根或多根线 上，串连起来放飞。这也是我们常见的风筝形式之一。 （5）、桶形（立体）风筝 是由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝，像花瓶、宫灯 等都属于此类，我们也称其为立体风筝。由于他的制作工艺比较复杂， 在我们的日常生活中也较为少见。 总结：同学们，根据我们所欣赏的不同种类的风筝，请你们找一 找，这些不同种类的风筝，在结构有什么样的共同点。 它们的外形都是对称的。 风筝的骨架一定是对称的，但风筝面的图案就不一定是对称的， 可以是不同的图案。 （三）、制作过程 同学们，学习了那么多不同种类的风筝，大家想不想自己做一个 风筝呢？ 好，那么，今天老师就来教一教大家如何做风筝。 首先我们来了解中国传统风筝的制作技艺。 中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、绘、糊、绑。 简称“四艺”，即扎骨架、绘花彩、糊纸面、绑风筝线。 第 4 页 共 5 页 （1）、扎——扎骨架 1、在长竹条的 1/3 处，也就是 10cm 处，用铅笔做一个记号，在 短竹条的中间处，也就是 12.5cm 处做一个记号。 2、将两个记号处重叠在一起，取一段 60cm 左右的棉线，用“十 字”交叉的方法捆紧，捆的时候留一段小尾巴，留到最后打结用。 3、取一段 170cm 左右的棉线，对折以后，将中间段绑在十字架 的末端，绕四到五圈，然后绑紧打结。 4、将十字架末端的两条绳子，其中的一根，系在十字架的横杠 一头，绕四到五圈，然后绑紧打结。将另外一根绳子，以同样的方式， 系在十字架横杠的另外一段。 5、最后将剩下的绳子系在十字架的顶端，用同样的方式打结系 紧。 6、骨架完工之后，用尺子量好，左右误差越小越好，重复量重 复调整，最后每个捆绳处用 502 点一一下，晾干。将多余的线剪掉。 （2）、绘——绘花彩 上节课，老师让大家在风筝布上画了漂亮的图案，今天你们带来 了吗？好的，接下来老师教大家把风筝布糊在风筝骨架上。 （3）、糊——糊纸面 1、首先将风筝布平铺在桌上，再把风筝骨架摆放在风筝布上。 （注意；放的时候不能歪斜，否则风筝会重心不稳，飞不起来。） 2、接下来，骨架摆放好后，用铅笔画下剪切线。风筝面的边， 要预留 2 厘米左右（折边的时候要预留，粘贴双面胶的位置） 第 5 页 共 5 页 3、将风筝面预留的 2 厘米，边依次折好，用双面胶整条粘贴， 平整。（注意：骨架的边角要黏贴牢固，不能移动。） （4）、绑——绑风筝线 最后绑上风筝线，就可以放飞了。 （四）、学生实践 学生动手制作风筝，教师巡视指导，发现问题及时纠正。 （五）、交流展示 展示学生制作完成的风筝，师生交流。 （六）、课后整理 请学生收拾好桌面和地上，将剪刀收好，将完成或未完成的风筝 作品收好，将垃圾倒掉。下课