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  • 2021-12-10 发布

人教小学美术五下《第13课风筝的魅力》word教案

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第 1 页 共 5 页 第 13 课 风筝的魅力 学习领域 设计应用 课时建议 2 课时 一、教学目标 1、了解风筝的相关知识,如中国传统风筝的种类、结构特征和 制作方法。 2、培养学生收集信息的能力、动手能力和实践能力。 3、培养学生的审美素养,激发学生对中国传统民间艺术的热爱。 二、教学准备 教师:竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳、风筝线板。 学生:竹条、风筝纸、胶带、棉绳、风筝线板、飘带。 三、重点难点 重点:了解风筝的结构特征和制作方法,运用传统材料制作一件 板式菱形风筝。 难点:1、板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。 2、板式菱形风筝中十字形骨架缠绕。 3,板式菱形风筝面与风筝骨架的粘合。 四、教学过程 (一)、导入 1、同学们,课前老师请大家,通过查找资料,预习了关于风筝 的知识。现在,老师用抢答的方式检验大家预习的成果,请看题: (1)、风筝起源于中国,最早的风筝是由古代的哲学家墨翟制 造的。 第 2 页 共 5 页 (2)、风筝又名纸鸢、纸鹞等,至今已有 2000 多年的历史。 (3)、中国最大的风筝制造地在山东潍坊,被称为“世界风筝 之都”。 总结: 每年山东潍坊都会举办盛大的风筝节。下面就请大家一起来欣赏 这些形态各异的风筝。 根据地域和制作风格的差异,风筝在不同的城市呈现出不同的地 方特色。最有特色的主要有北京、天津、南通、潍坊。 (二)、授新 现在,老师就带领同学们一起学习风筝的知识。 中国传统风筝的种类一般有哪些? 硬翅、软翅、板式、串式、桶式(立体)等 我们一起来学习一下这些不同种类的风筝。 (1)、硬翅风筝 硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀的骨架,两侧边缘高,中间 略凹,翅的端部向后倾,使风从两翅的端部逸出,平着看去,像个元 宝形。所以有的人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝” (2)、软翅风筝 它的翅膀由一根主翅条构成,翅膀的下半部是软性的,没有主条 依附。它的主体骨架多数做成浮雕式,这类风筝可以表现的主题范围 很广,种类较多,题材有禽鸟、昆虫。 (3)、板式风筝 第 3 页 共 5 页 就是人们常说的平面形风筝,它的形状和结构简单,风筝的四边 用竹条支撑。因为制作容易,飞升性能好,又适合表现多种题材,故 深受大家的喜爱,也是我们生活中最常见的风筝种类之一。 (4)、串式风筝 就是把相同或不同的风筝,像冰糖葫芦似的拴在一个根或多根线 上,串连起来放飞。这也是我们常见的风筝形式之一。 (5)、桶形(立体)风筝 是由一个或多个圆桶或其他形状的桶组成的风筝,像花瓶、宫灯 等都属于此类,我们也称其为立体风筝。由于他的制作工艺比较复杂, 在我们的日常生活中也较为少见。 总结:同学们,根据我们所欣赏的不同种类的风筝,请你们找一 找,这些不同种类的风筝,在结构有什么样的共同点。 它们的外形都是对称的。 风筝的骨架一定是对称的,但风筝面的图案就不一定是对称的, 可以是不同的图案。 (三)、制作过程 同学们,学习了那么多不同种类的风筝,大家想不想自己做一个 风筝呢? 好,那么,今天老师就来教一教大家如何做风筝。 首先我们来了解中国传统风筝的制作技艺。 中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字:扎、绘、糊、绑。 简称“四艺”,即扎骨架、绘花彩、糊纸面、绑风筝线。 第 4 页 共 5 页 (1)、扎——扎骨架 1、在长竹条的 1/3 处,也就是 10cm 处,用铅笔做一个记号,在 短竹条的中间处,也就是 12.5cm 处做一个记号。 2、将两个记号处重叠在一起,取一段 60cm 左右的棉线,用“十 字”交叉的方法捆紧,捆的时候留一段小尾巴,留到最后打结用。 3、取一段 170cm 左右的棉线,对折以后,将中间段绑在十字架 的末端,绕四到五圈,然后绑紧打结。 4、将十字架末端的两条绳子,其中的一根,系在十字架的横杠 一头,绕四到五圈,然后绑紧打结。将另外一根绳子,以同样的方式, 系在十字架横杠的另外一段。 5、最后将剩下的绳子系在十字架的顶端,用同样的方式打结系 紧。 6、骨架完工之后,用尺子量好,左右误差越小越好,重复量重 复调整,最后每个捆绳处用 502 点一一下,晾干。将多余的线剪掉。 (2)、绘——绘花彩 上节课,老师让大家在风筝布上画了漂亮的图案,今天你们带来 了吗?好的,接下来老师教大家把风筝布糊在风筝骨架上。 (3)、糊——糊纸面 1、首先将风筝布平铺在桌上,再把风筝骨架摆放在风筝布上。 (注意;放的时候不能歪斜,否则风筝会重心不稳,飞不起来。) 2、接下来,骨架摆放好后,用铅笔画下剪切线。风筝面的边, 要预留 2 厘米左右(折边的时候要预留,粘贴双面胶的位置) 第 5 页 共 5 页 3、将风筝面预留的 2 厘米,边依次折好,用双面胶整条粘贴, 平整。(注意:骨架的边角要黏贴牢固,不能移动。) (4)、绑——绑风筝线 最后绑上风筝线,就可以放飞了。 (四)、学生实践 学生动手制作风筝,教师巡视指导,发现问题及时纠正。 (五)、交流展示 展示学生制作完成的风筝,师生交流。 (六)、课后整理 请学生收拾好桌面和地上,将剪刀收好,将完成或未完成的风筝 作品收好,将垃圾倒掉。下课