小学五年级下精通英语unit1Welcome to our school! 16页

Unit 1 Welcome to our school!‎ 单元教学目标与要求 语言知识目标：‎ ‎1．能够正确地听、说、认读以下单词或词组：‎ Borrow books, meeting room, have a meeting, English lesson, language lab, science lesson, science lab, art club ,paint a picture, music club, play the piano,‎ ‎2．能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：‎ welcome, meet, our, library, we, have, all, like, very much, many, music, way ,please, also ‎3．能够正确地听、说、认读以下句子：‎ We often borrow books from the library．‎ How many science lessons do you have in the science lab?‎ We have one science lesson in the science lab.‎ We often draw pictures in our art club.‎ ‎4．能够正确地听、说、读、写以下句子：‎ Welcome to our school．‎ How many English classes do you have in a week?‎ We have three．‎ How many music classes do you have in a week?‎ We have two．‎ ‎5．能够正确熟练地说出3个chants，熟悉元音字母a,ar组合的发音规律并发音准确、清晰。‎ 情感态度目标：通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。‎ 学习策略目标：‎ ‎1．结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。‎ ‎2．利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。‎ 文化意识目标：通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。‎ 单元学情分析：新学期伊始，学生在学习习惯上还需要尽快的适应，在课堂上的表现相对不再那么积极和踊跃，参与度也略有下降，更多的倾听而不是上台表演。针对学生的特点，在课堂上尽量采用启发引导的方式，让部分学生自主学习，培养学生的观察、理解、记忆、英语思维的能力，在教学过程中强调语言的综合运用，重视知识的灵活扩展，将英语学习的目标落实到实际运用中。为突出教学重难点的学习，有必要将单元内容进行有效的整合，确保课时进度有效达成。‎ Lesson 1‎ 一、教学内容：Just talk. P2 ‎ 二、教学目标及要求：‎ ‎1．语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: Welcome to our school! We often borrow books from the library.‎ ‎2、能力目标（Target ability） 通过对话向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验。‎ ‎3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)：引导学生珍惜校园生活，爱护校园环境，热爱集体。 ‎ 三、重点/难点(teaching key points)‎ ‎1. Teaching Important: 学习library, meeting room, We often borrow books from the library.这些词语和句子。‎ ‎2．Teaching Difficulties:学会运用本课重点知识，并能熟练掌握对话内容进行交流。‎ 四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.自主学习、互动合作3、猜谜法、观察法 4.表演对话等 五、教具准备(Teaching Aids)‎ pictures ,tape，PPT 六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers' book 七、教学步骤(Teaching procedures)‎ 1、 热身 (Warm-up) ‎ ‎1）Greeting教师和学生互相问候。T: Good morning, boys and girls. Class: Good morning, teacher.T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too!‎ 2） 猜谜导入：‎ 引导学生猜谜语：Now let’s have a guessing game. It is a place. We can see teachers and classmates there. We often have classes, play games, and do many interesting activities there. What place is it?‎ 设计意图：通过猜谜导入新单元的主题——“学校”，让学生对这个话题进行预热。 活动课堂氛围，吸引学生眼球， 为导入新课做铺垫。‎ ‎2、新课导入(Presentation)‎ ‎1） 通过扮演一名小导游，向来访的外宾或其他客人介绍自己的学校，并让其他同学也模仿小导游进行介绍。借助主题图让学生了解课文中的人物关系，如headmaster, visitors, 通过照片展示同组show around, 让学生能够直观地理解该词组的含义，并反复练习发音，突破难点，并引出课文，Li Yan 和Gao Wei 带领客人参观学校。‎ ‎2）学习library ‎ 跟着Li Yan 和Gao Wei 参观学校，并提问 What places are they visiting?‎ 学生带着问题感知课文，能够说出参观的是library 和meeting room. 展示一些图书馆的照片，让学生感知、理解词汇，掌握词汇的发音。‎ ‎3）学习meeting room 给出教师自己学生和Li Yan 学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地点联系起来，学习掌握词汇的含义。然后学习在meeting room 中开会的英文表达： have a meeting.‎ ‎4）学习We often borrow books from the library.‎ 学生在第二次感知课文时，带着老师的问题Do they often come to the library or the meeting room? 能够捕捉在library 和meeting room 中的活动。教师写出板书Do you often come to the library? Yes, we do. We often….‎ 教师提问：Do they often have meetings in the meeting room? 引导学生回答。‎ ‎3、趣味练习(Practice)‎ ‎1）通过小组讨论的形式在老师所给的四张不同的专业教室图片中任选两张进行描述，并做展示。‎ 2） 猜谜游戏：利用手中的教室图片，操练本课的重点句，用3-4个一般疑问句询问对方手中的教室信息，如Is it big or small? Do you often come to this place? Do you often…here? Is it our…? 等，最终猜出对方手里卡片上的教室是哪一种。‎ ‎4、课堂评价Assessment 在授课过程中教师适时评价并引导学生互评 5、 补充活动(Additional activities) ‎ 1） 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。‎ 2） 引导学生分角色表演对话，巩固语言。‎ ‎3）根据任务主线，学做小导游。引导学生运用This is our… It’s … We often… in the … 介绍描述学校的各个教室。‎ 八、作业（Homework）教师随机找几名同学说一说这节课中的收获，总结本课知识点。‎ 九、板书（Blackboard Design）：‎ Unit 1 Welcome to our school!‎ Lesson 1‎ Library meeting room Welcome to our school!‎ We often borrow books from the library.‎ Lesson2‎ 一、教学内容：just practise and so on. P3-4‎ New words：library borrow books meeting room have a meeting 二、教学目标及要求：‎ ‎1．语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: Welcome to our school. We often borrow books from the library.‎ ‎2、能力目标（Target ability） 设置情景，联系学校实际，运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验 ‎3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)：引导学生能够在生活情景中灵活运用功能语句进行交际，并培养学生从了解学生到热爱学校的积极情绪。 ‎ 三、重点/难点(teaching key points)‎ ‎1. Teaching Important: 能够听、说、读、写词汇welcome, meet, our, library; 句子Welcome to our school.‎ ‎2．Teaching Difficulties:进一步巩固表达欢迎某人来学校参观的语言，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。在对话交流层面完成目标词汇的学习。‎ 四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3. 自主学习、互动合作 4、小组探究5、角色表演法 五、教具准备(Teaching Aids)‎ pictures ,tape，PPT 六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers' book 七、教学步骤(Teaching procedures)‎ ‎1、热身 (Warm-up) ‎ ‎1) 教师和学生互相问好，唤起全班学生的注意。‎ ‎2）引出主题，教师用简单的话语引导学生说出本单元主题，并板书 ‎ Welcome to our school.‎ ‎3）感知韵文；利用上节课学习的图书馆和会议室，朗读课文。‎ 设计意图： 活动课堂氛围，吸引学生眼球， 为导入新课做铺垫。‎ ‎2、新课导入(Presentation)‎ ‎1）课文中有两个点，分别是library 和meeting room. 教师带领学生再次了解两个词汇。‎ ‎2）通过展示一些著名的图书馆的照片，让学生感知、理解词汇，反复发音突破语音难点。学生通过观察图片，能够说出在图书馆中的各种活动，如borrow books, read books等。‎ ‎3）给出本校和Li Yan 学校的会议室图片，学生根据自己熟悉的地方能够与陌生的地方联系起来。并学习在会议室中进行的活动have a meeting.‎ ‎3、趣味练习(Practice)‎ ‎1）自编小诗 Library ‎ Students, books Read, borrow, write Interesting, Funny ‎ Quiet ‎2）用自己的语言丰富小诗的内容 ‎ 通过学习老师自编的小诗，一小组为单位讨论，并用自己的语言丰富内容，如：This is our library. There are lots of students and books in it. We often read books, borrow books and do homework in the library. The books are interesting and funny. We should be quiet in the library.‎ 1） Chant 学习 2） 根据本课所学的会话，让学生结合自己学校的实际情况，按小组准备进行模拟介绍。然后各组介绍自己的学校及所学课程。‎ ‎4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评 ‎5、补充活动(Additional activities) Now let’s do the exercise.出示课件练习题。‎ 八、作业（Homework）‎ 九、板书（Blackboard Design）：‎ Lesson 2‎ ‎ welcome meet our library ‎ Welcome to our school.‎ Lesson 3‎ 一、教学内容：Just talk. P5 ‎ 二、教学目标及要求：‎ ‎1．语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: How many…lessons do you have in a week? We have…‎ ‎2、能力目标（Target ability）介绍学校语言实验室和科学实验室以及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某地有几节课的表达。运用听录音、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际 ‎ ‎3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)： 培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的好习惯。‎ 三、重点/难点(teaching key points)‎ ‎1. Teaching Important: 学会运用本课知识点：How many …lessons do you have in a week? We have…‎ ‎2．Teaching Difficulties:学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并熟练掌握课文进行对话 四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3. 自主学习、互动合作 4、小组探究 五、教具准备(Teaching Aids)‎ pictures ,tape，PPT 六、教学资源（teaching materials）：teaching resources ‎ network，Teachers' book 七、教学步骤(Teaching procedures)‎ ‎1、热身 (Warm-up) ‎ ‎1) Greeting ‎2说唱韵文。师生一起演唱上节课学过的韵文，以此激活学生学过的有关地点的词汇library, meeting room和相关句子，活跃课堂气氛的同时为后面的学习做铺垫。‎ ‎3）Free Talk. 课件提供不同专业教室或操场的图片，师生运用This is our … We often…in the…等句子进行自由交流。‎ 设计意图： 活动课堂氛围，吸引学生眼球， 为导入新课做铺垫。‎ ‎2、新课导入(Presentation)‎ ‎1）本节课学生继续参观Li Yan 的学校，并通过Li Yan 和Gao Wei 的介绍进一步学习如何做小导游。‎ ‎ 出示课文主题图，并提问：Li Yan and Gao Wei showed visitors around the library and meeting hall. What other places do they visit? Can you guess? 学生自由发言，进行预测。‎ ‎2）学习science lab ‎ 学生带着问题初步感知课文，能够说出参观的地点是science lab 和language lab. 通过展示各种不同的science lab图片，学生感知、理解词汇。同时给出副板书。‎ ‎ 通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在science lab中上什么课：What lessons do we have in the science lab? 学习We often have science lessons in the science lab. 过渡到This is our science lab. We often have science lessons in it.‎ ‎3）学习language lab ‎ 给出language lab和语文、数学、英语课的图片，学生根据已有经验能够将正确的科目和language lab联系起来，同时通过展示各种不同的language lab图片，学生感知、理解词汇。‎ ‎ 学习句子：We often have English lessons in the language lab.‎ ‎ 过渡到This is our language lab. We often have English lessons in it.‎ ‎4）学习How many …lessons do you have in a week? We have…‎ ‎ 学生在第二次感知课文时，带着老师的问题How many science/English lessons do they have in a week? 能够捕捉一周上课的次数。引导学生回答问题并写出板书：How many …lessons do you have in a week? We have…‎ ‎3、趣味练习(Practice)‎ ‎1）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中语句。‎ ‎2）引导学生分角色表演对话，巩固语言。‎ ‎3）说唱韵文。结合本课文内容进行改编。‎ ‎4）借助有关学校的微缩场景或平面图，引导学生进行会话创编。学生采用两人一组的形式向大家介绍学校的各个专业教室。‎ ‎4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评 ‎5、补充活动(Additional activities) Now let’s do the exercise.出示课件练习题。请同学们谈谈这节课的收获。‎ 八、作业（Homework）‎ 九、板书（Blackboard Design）：‎ Lesson 3‎ science lab language lab We often have science lessons in the science lab.‎ We often have English lessons in the language lab.‎ How many …lessons do you have in a week?‎ We have…‎ Lesson 4‎ 一、教学内容：Just practice, Just write and so on. P 6-7‎ New words：way, have, all, like ,very much 二、教学目标及要求：‎ ‎1．语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: How many English lessons do you have in the week?‎ We have …. ‎ How many science lessons do you have in the science lab? ‎ ‎ We have…science lessons in the science lab.‎ ‎2、能力目标（Target ability） 在前一课时向客人介绍自己学校的语言实验室和科学实验室以及相关课程设置的学习的基础上，进一步操练主要功能语言。要求学生能够在生活情境中灵活运用这些功能语句进行交际 ‎3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values) 培养学生从了解学校到热爱学校的积极情绪。‎ 三、重点/难点(teaching key points)‎ ‎1. Teaching Important: 要求学生能够听、说、认读词语language lab, science lab 和English lesson, science lesson; 能够听、说、读、写we, have, all, like, very much 并能在四线格中正确拼写。‎ ‎2．Teaching Difficulties: 学习并进一步巩固询问一周有几节课的句型How many English lessons do you have? We have…并把词汇学习融入句子中进行学习、操练。‎ 四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3. 自主学习、互动合作 4、小组探究 五、教具准备(Teaching Aids)‎ pictures ,tape，PPT 六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers' book 七、教学步骤(Teaching procedures)‎ ‎1、热身 (Warm-up) ‎ ‎1) Greeting.‎ ‎2)复习前一课自编的韵文。‎ ‎3)请几位同学借助有关学校微缩场景或平面图，进行介绍。如：Welcome to ‎ our school! This is our…We often …in it. We have…lessons a week. We all like it very much. Thank you!‎ 设计意图： 活动课堂氛围，吸引学生眼球， 为导入新课做铺垫。‎ ‎2、新课导入(Presentation)‎ ‎1)在上一活动的基础上，聚焦language lab 和 science lab，再次学习。学生通过观察图片，能够说出在语言实验室中的各种活动，如listen to English, speak English.‎ ‎2)通过展示各种不同的科学实验室的图片，学生感知、理解词汇，掌握发音。通过观察图片，能够说出在科学实验室中的各种活动，如do experiments, observe things等。‎ ‎3)观察图片联系，学生能够说出句子：We have English lessons in the language lab. We have …‎ ‎3、趣味练习(Practice)‎ ‎1)两人一组进行问答，分别介绍自己的漫画，并作展示。‎ ‎2) Enjoy the chant. 教师引导学生欣赏chant， 并思考哪个音在chant 中出现最多。学习a在has, happy, cat, fat, cap, bag, black, hat等单词中的发音规律。‎ ‎3)引导学生说出更多有类似发音的词汇.例如：apple, hamburger, rabbit, at等。‎ ‎4) 学生结合自己学校和班级的课表，分小组进行真实问答或采访，然后分组展示自己所学的课程。‎ ‎4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评 ‎5、补充活动(Additional activities)随节奏说唱歌谣。‎ 八、作业（Homework）‎ 九、板书（Blackboard Design）：‎ Lesson 4‎ we have all like very much How many English lessons do you have? We have…‎ Lesson5‎ 一、教学内容：Just talk. P8 ‎ 二、教学目标及要求：‎ ‎1．语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: How many…lessons do you have in a week? We have… This is our …. We often …in …clubs.‎ ‎2、能力目标（Target ability） 介绍学校里美术及音乐教室以及相关课程的真实情景，引导学生学会用英语询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。‎ ‎3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)： 引导学生能够在生活情景中灵活运用这些功能语句进行交际，并培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的行为。‎ 三、重点/难点(teaching key points)‎ ‎1. Teaching Important: 学会询问并介绍一周有几节课或是在某一课程具体学习什么内容的表达。‎ ‎2．Teaching Difficulties:熟练掌握本课的对话内容，能够运用到生活情景中。‎ 四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3. 自主学习、互动合作 4、小组探究 五、教具准备(Teaching Aids)‎ pictures ,tape，PPT 六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers' book 七、教学步骤(Teaching procedures)‎ ‎1、热身 (Warm-up) ‎ ‎1) Greeting ‎2)Free talk 师生运用This is our… We often…in the … We have…in a week.等句子进行交流。‎ 设计意图： 活动课堂氛围，吸引学生眼球， 为导入新课做铺垫。‎ ‎2、新课导入(Presentation)‎ ‎1)展示主题图，通过联系上一节课内容，让学生猜测他们还参观了哪些地点，从而导入新课：Li Yan and Gao Wei showed gthe visitors around the library, the meeting hall, the science lab and the language lab. What other places will they visit? Can you guess? 学生自由发言，进行猜测。‎ ‎2)学习club ‎ 学生带着问题初步感知课文，能够说出参观的地点是art club 和music club.通过展示各种不同的club的图片，学生感知、理解词汇。‎ ‎ 通过观察图片和联系生活实际，学生能够说出在art club与music club中所做的内容：What do you often do in the art club? 学习We often draw and paint here. 过度到This is our art club. We often draw and paint here. What do you often do in the music club? 学习We often sing and dance here. 过渡到This is our music club. We often sing and dance here .‎ ‎3)学习How many…lessons do you have in a week? We have…‎ ‎ 学习在第二次感知课文时，带着老师的问题How many art/music lessons do they have in a week? 能够捕捉一周上课的次数。引导学生回答并写出板书：How many…lessons do you have in a week? We have…‎ ‎3、趣味练习(Practice) ‎ ‎1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中语句。‎ ‎2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。‎ ‎3)学唱韵文。在第二课韵文的基础上，结合本课文本内容进行改编。‎ ‎4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评 ‎5、补充活动(Additional activities) ‎ 看图片说句子。利用手中不同场所的图片，出示一张图片要说出三句话，教师进行计时，看哪个组用的时间最少，同时也体现了句型操练活动的趣味性。如This is our art club. We often draw and paint here. We have two art lessons in a week.‎ 八、作业（Homework）‎ 九、板书（Blackboard Design）：‎ Lesson5‎ This is our …. We often …in …clubs.‎ Lesson 6‎ 一、教学内容：Just practice, write and so on. P 9-10‎ New words：many, music, way, please, also 二、教学目标及要求：‎ ‎1．语言目标（Target language）: Enable to listen, say and read new sentences: How many music lessons do you have in a week?‎ We have two. We often draw pictures in our art club.‎ ‎2、能力目标（Target ability） 在学习上一课的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点描述学生在各个课程中重点做什么事、学习什么内容。‎ ‎3、情感态度与价值观(Emotion attitude and Values)： 培养学生热情待客、热爱学校、关注课程的行为。‎ 三、重点/难点(teaching key points)‎ ‎1. Teaching Important: 能够听、说、认读词语art club, music club和paint a picture, play the piano;能够听、说、读、写many, music, way, please, also并能在四线格中正确拼写；‎ ‎2．Teaching Difficulties:学习并进一步巩固询问一周有几节课的语言How many music lessons do you have? We have…以及We often …in…club,并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。‎ 四、教学方法(teaching methods)：1、情景教学法 2.多媒体教学法3. 自主学习、互动合作 4、小组探究 五、教具准备(Teaching Aids)‎ pictures ,tape，PPT 六、教学资源（teaching materials）：teaching resources network，Teachers' book 七、教学步骤(Teaching procedures)‎ ‎1、热身 (Warm-up) ‎ ‎1) Greeting ‎2）组织学生复习前一节课自编的韵文。‎ 设计意图： 活动课堂氛围，吸引学生眼球， 为导入新课做铺垫。‎ ‎2、新课导入(Presentation)‎ ‎1)在上一活动的基础上，聚焦art club和music club,再次学习。‎ ‎2)通过展示不同的图片，学生感知、理解词汇。学生通过观察图片，能够说出在language lab，music club中的各种活动，如draw a picture, paint a picture,play the piano等。‎ ‎3)通过观察本课的四幅图片，学生能够说出句子We often draw pictures in our art club.进而问答How many…lessons do you have in a week? We have…‎ ‎3、趣味练习(Practice)‎ ‎1)利用Let’s talk中的timetable进行对话练习。如How many English lessons do you have in a week? When do you have English lessons? What do you do in English lessons?‎ ‎2)看图写句子。小组合作，出示专业教师的图片，写句子。看哪个小组写的句子既正确又多，增加句型操练的趣味性，同时加强学生的书写能力。‎ ‎4、课堂评价Assessment在授课过程中教师适时评价并引导学生互评 ‎5、补充活动(Additional activities) ‎ ‎1)欣赏chant,并思考哪个音在chant 中出现最多。‎ ‎2)学习ar在单词farmer, car, farm, far, artist, park, star, card中的发音规律。‎ ‎3)引导学生说出更多有类似发音的词汇，例如art, smart等。‎ ‎4)随节奏说唱歌谣。‎ 八、作业（Homework）请大家谈谈对本课语言知识的理解，熟练掌握知识点。‎ 九、板书（Blackboard Design）：‎ Lesson 6‎ ‎ Many music way please also ‎ How many music lessons do you have? ‎ ‎ We have…‎ ‎ We often…in…club.‎