部编版五年级语文上册第三单元10《牛郎织女（一）》创新教案 4页

‎《牛郎织女（一）》创新教案 教学目标：‎ ‎1.研读文本，走进人物的内心，体会人物的性格特点。‎ ‎2.体会牛郎、织女及老牛之间的真挚情感以及对美好生活的追求。‎ ‎3.搜集资料，了解牛郎织女的相关内容。‎ 一、激趣导入。‎ 漫漫银河中，有这样两颗星星，一颗是牵牛星，一颗是织女星，他们的传说是那样令人心动。今天这节课，我们就用民间故事的方式走近他们二位。‎ 二、检查预习。‎ 检查预习效果：‎ ‎1.解决本课生字词。‎ ‎2.搜集资料，了解牛郎织女的相关内容。‎ ‎3.说一说你读完文章后的疑问。‎ 三、初读课文。‎ 小组活动出示：‎ ‎1.这篇课文讲了______和______的故事？他们是怎样的人？‎ ‎2.读了这个故事，你有什么感受？‎ 学生汇报交流结果。‎ 四、精读课文。‎ ‎1.理清人物关系：‎ 我们先借助题目看看，文章的主要人物是谁？（板书：牛郎 织女）除了这两个人物外，还有哪些人对情节的发展影响很大？‎ 感受人物形象。板书：‎ 牛郎：勤劳善良 哥嫂：铁石心肠 老牛：知恩图报 织女：美丽善良 ‎2.体会织女之“决”‎ 出示：“织女见牛郎心眼好，又能吃苦，便决心留在人间，做牛郎的妻子。”（“决心”变红）‎ 一个高贵的仙女要嫁给一个贫困潦倒的牛郎，是需要一定勇气的呀。‎ 姐妹们，好好劝劝织女吧！（练习说话）‎ 五、关于民间故事。‎ ‎1.简介其他三部民间爱情故事《白蛇传》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》‎ ‎2.体会民间故事的特点。‎ 民间故事就是要表达人与人之间、人与万物之间，追求和谐生活与美满感情的决心，歌颂人类对美好生活的向往。‎ 六、拓展延伸 作为高年级同学，我们可以做一些课外延伸。‎ 选择一：课后可以看看我国四大民间传说：《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》。‎ 选择二：试着去创编你心中的《牛郎织女》。‎