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- 2021-12-10 发布
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语文 四年级 下册
我发现有些语句能够表达课文
的思想感情。
交流平台
我从《乡下人家》的最后一句
“乡下人家,不论什么时候,不论什
么季节,都有一道独特、迷人的风
景”,感受到了乡下人家的美。
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学习《天窗》时,我从“小
小的天窗又是你唯一的慰藉”这
句话中,体会到天窗给孩子们带
来的快乐。
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一篇文章总有一个中心主旨,作者往往会用
较为凝练概括的语句将自己的所思所想集中表达
出来,像这样的句子就叫中心句。
阅读文章时如果能迅速抓住文章的中心句,
就能从整体上把握文章的大意,并能较为准确地
理解文章观点与材料、整体与局部、开篇与结尾、
线索与思路等的安排与设计,从而能快速地找到
答题的方向与角度。
什么是中心句?中心句有什么作用?
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总起句,总领全文,在某个段落中是概括整段文章的主旨。总起句一般在自然段的
开头。
总结句,也起概括本段中心的作用。总结句通常出现在自然段的末尾。
过渡句,起着承上启下的作用,小结前文并启示下文要讲的内容。
照应句,前面提出的问题,后文有所着落;后面出现的情节,前文有所交代,前后照应,
和谐统一。
除了中心句,还有哪些句子容易让大家喜
欢,并容易吸引大家产生思想上的共鸣?
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1.借助工具书、联系上下文初步理解词
语。
2.在理解的基础上学习使用语言,可以
创设语境造句或写一段话;也可以运用关键
词串讲课文的主要内容。
3.在理解的基础上,指导关键语句的朗
读训练。
我们可以用哪些方法来学习理解重点句子?
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春天,大地从冬寒里苏醒复活过
来,被人们砍割过陈旧了的草木,又
茁壮地抽出了嫩芽。遍野是望不到
边的绿海,衬托着红的、白的、黄的、
紫的……种种野生花卉,一阵潮润的
微风吹来那浓郁的花粉青草的气息,
只像人心里钻。无论谁,都会把嘴张
大,深深的呼吸,像痛饮甘露似的感
到清爽陶醉。
我积累
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cuǐ càn huáng
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò chuī niǎo quǎn
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相间
读一读,选两三个词语,说说你体会到的
乡村和城市生活的不同。
词句段运用
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点拨:
城市与乡村的生活有很大不同,先从环境区
别:城市到处是宽阔的马路,到处都是人和车,
霓虹灯闪烁亮丽照人;农村有清清的小河,广
阔的田野。再从生活上区别:城市的人们生活
节奏快,而农村的田园生活舒适、惬意。我们
明白了其中的不同,选择两三个词语描述它们
的不同就比较容易了。
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我从“璀璨、高楼
林立、车水马龙”这几
个词中体会到了城市街
道繁华热闹,经济发达,
人们生活节奏快。
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我从“肥沃、麦浪、炊
烟袅袅”这几个词中体
会到了乡村的田野空气
清新,人们生活安逸,
处处弥漫着乡土气息。
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◇天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归
巢的鸟儿,都是他们的好友。他们和乡下人家一
起绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
◇飞翔的海鸥,金色的沙滩,泛着泡沫的浪
花,构成了迷人的海岸线。
读句子,再选一幅图画照样子写一写。
第一幅是田园风景图,第二幅是海边图,先选择出自
己喜欢的一幅,然后观察图画中分别画有什么景物,运用一
些修饰词语以及学过的修辞手法,描写出一幅画面。
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蔚蓝的天空,一望无际的草原,
悠闲地摇着尾巴吃草的羊群,构成了
一幅动静结合的草原牧羊图。
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卜算子•咏梅
毛泽东
风雨送春归,
飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,
犹有花枝俏。
俏也不争春,
只把春来报。
待到山花烂漫时,
她在丛中笑。
日积月累
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风风雨雨把冬天送走了,漫天飞雪又把春
天迎来。悬崖已结百丈坚冰,但梅花依然傲雪
俏丽竞放。虽然美丽但不与桃李争艳比美,只
是把春天消息来报。等到满山遍野开满鲜花之
时,她却在花丛中笑。
诗句意思:
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这首词上阙写梅花傲寒开放的美好身姿,
描写梅花的美丽、积极与坚贞;下阕主要写梅
花的精神风貌,表现了梅花坚强不屈,不畏寒
冷对春天充满信心和谦虚的风格。
诗句赏析:
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七律•长征
毛泽东
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。
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