四年级下语文期末试题四年级下册语文试题-期末课外阅读专项测试卷 （含答案）人教统编版8_人教版（2016部编版） 12页

四年级下册期末课外阅读专项测试卷 姓名：____________ （一）麻雀 这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称 它们“老家贼”。 这种鸟儿，长得细长精瘦，一双大黑眼睛，目光却十分（锐利 锋 利）。时时提防人，处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转 动着，机警地左顾右盼。它们时刻都躲着人，不叫人接近，哪怕人并 没有看见它们，它们也赶快赶忙逃掉。要在人间觅食，还要识破人们 布下的种种（阴谋 圈套），诸如支起的箩筐、树上的铁夹子等。有 时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的眼睛远远盯着它，却没 有飞过去叼起来的勇气。它盯着，叫着，然后腾身而去——这是因为 它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在 光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很 远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 大多数鸟儿习惯被人圈养在笼中，用招徕人喜欢的羽翼，耍着花 腔，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。如果 捉它一只，拴着绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑 飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上， 它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此它不是 家禽。 1.用划去文中不合适的词语。 2.用“ ”画出文中的过渡句，它的作用是 。 3.麻雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服”，你认为作者是否 含有讽刺麻雀的态度？请说说你的想法。 ___________________________________________________________ 4.把麻雀与燕子进行比较，这样写有什么好处？ ___________________________________________________________ 5.作者从哪三个方面写了麻雀的精明？ ___________________________________________________________ （二）抗日英雄杨靖宇 1940 年 2月的一天晚上，杨靖宇带着十几名战士向蒙江东边的大 森林进发。但此次行动不幸被叛徒告密，他们在离濛江不远的地方被 数千名日寇包围了。 杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人射击，边命令同 志们向林子里撤。到了晚上会齐时，队伍只剩下七个人了。 一天没吃东西了，大家围在火堆旁忍受饥饿。杨靖宇看了看仅有 的一块干粮，默默地对警卫员说：“就这点干粮，捣碎熬点汤给大家 喝吧!” 警卫员用鬼子的半边钢盔盛水，将干粮捣碎放在里边，在火堆上 熬好后，七个人一人喝了几口汤。随后，杨靖宇对大家说：“暖和过 来了吧，同志们。趁天黑我们翻过这座山就好了。” 但敌人层层包围着，密密匝匝如铁桶一般，转了一夜仍无法过岭。 同志们饿着肚子，在冰天雪地里与数千名敌人周旋。到了第五天的中 午时分，敌人采取“拉网”“篦梳”战术，从四面八方围了上来。到 晚上，又有四位同志负伤了。 杨靖宇把大家招呼到一起，果断地说：“情况非常危急，大家必 须分开走!” 同志们紧紧拥在一起说：“死，就死在一块；活，也活在一块。” “我们不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇 深情地说。 杨靖宇让四位负伤的同志往回走，到可靠的老乡家暂避养伤;自 己则带着另两名战士继续往前走，争取能与友邻部队联系上。而敌人 的兵力大都集中在前面。在这生死关头，杨靖宇毅然把死的危险留给 了自己，把生的可能让给了同志。杨靖宇和留下的两位同志忍受着饥 饿和寒冷的煎熬，与数千名日寇又奋战了三天三夜后，一名战士牺牲 了，另一名战士也负了重伤。杨靖宇把受伤的同志隐蔽到一个树洞里， 只身一人与敌人周旋了五天五夜。 23日凌晨，乌云密布，狂风肆虐，凛冽的寒风裹挟着盐粒似的细 碎的雪，打得人脸上生疼。借着微弱的亮光，杨靖宇边打边走，来到 了濛江县的保安屯附近。但不幸被敌人发现，一大股敌人将杨靖宇团 团围住了。杨靖宇沉着地紧握两支短枪，倚着一棵古松，弹无虚发地 痛击扑上来的敌人。敌人吓得不敢上前，缩在远处猛叫着：“杨靖宇， 你跑不了啦，快投降吧。你过来就让你当东边道司令。”杨靖宇回答 敌人的是一梭子仇恨的子弹。 鬼子军官气得发疯，机枪、步枪一起向杨靖宇射击。突然，杨靖 宇右手一沉，他挂彩了。杨靖宇顽强地用左手向敌人射击，在他面前， 敌人的尸体倒了一大片。又一颗子弹击中了他的腰，顿时鲜血把军装 浸透了一大片。敌人见杨靖宇负了重伤，嚎叫着蜂拥而上。这时杨靖 宇枪里仅剩下最后一颗子弹。他高呼：“打倒日本帝国主义!中国共产 党万岁!”然后把最后一粒子弹留给了自己。为了人民的解放，他献 出了自己的生命。 杨靖宇牺牲后，敌人无法理解一个抗联战士为何如此英勇顽强， 他们把杨靖宇的遗体进行解剖。打开肠胃，鬼子军官惊呆了：在这个 只身与数千名日本后战斗了五天五夜的抗联司令的肚子里，竟找不到 一粒粮食，有的只是未消化的野草、树皮和棉絮…… 杨靖宇虽然倒下了，但他那大无畏的革命精神，激励着千百万优 秀的中华儿女，走上抗日前线。 1. 请联系上下文，解释下列词语的意思 周旋：______________________________________________________ 弹无虚发：__________________________________________________ 2. 照样子给文章概括小标题，再试着用简洁的语言说说文章的主要 内容 （ ）——围如铁桶希望突围—— （ ）——妥善安排只身周旋—— （ ）——英雄顽强可歌可泣 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3. 请在文中用横线画出一处语言描写，用波浪线划出一处动作描写， 然后在下面的横线处分析一下从画出的描写中体会出杨靖宇的什么 品质？ （1）语言描写：______________________________________ （2）动作描写：_________________________________________ 4. “打开肠胃，鬼子军官惊呆了”。鬼子军官惊呆的原因是什么？下 列说法不恰当的是（ ） A.鬼子军官因在杨靖宇的肚子里找不到一粒粮食，只看到未消化的野 草、树皮和棉絮而惊呆了。 B. 鬼子军官发现杨靖宇的肚子里没有粮食，被他不顾饥饿与寒冷依 然坚持战斗的坚毅顽强的精神惊呆了。 C.鬼子军官不相信人类能咽下野草、树皮和棉絮，所以惊呆了。 D.鬼子军官发现杨靖宇吃了这么多东西，所以惊呆了。 5. 文中用“ ”标出来的句子属于（ ）描写，请联系上 下文想一想这句描写的作用。 ___________________________________________________________ （三）一束白色的栀（zhī）子花 一束鲜花——一束白色的栀子花，总会在每年我的生日时送到我 家。花束里没有通常可见的留言卡；到花店老板那里也查不出赠花人 的姓名。白色的栀子花依偎在柔和的粉红色的包装纸中，纯洁无瑕， 芬芳沁（qìn）人，为我带来无尽的欣悦。 我没法查明送花人的身份，然而没有一天不在揣想这位匿（nì） 名者的形象。每一次我想起这位也许是出于羞涩或是出于躲避而不愿 意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。 妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，是不是我曾为某人做 过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我 常常帮他卸（xiè）车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整 个寒假里我都帮他取邮件，让他避免在冰地上滑倒的危险？会不会是 哪位青年人，对我怀有浪漫之想？我实在没法知道。而栀子花的馥（fù） 郁与温馨（xīn）却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到 自己是可爱的，是值得别人关心与爱的。 我就在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到 22 岁。 这一年，我妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。 1.读画线句子，回答问题。 （1）本句把___ 当作____来写。 （2）把“依偎”换成“躺”或“靠”，行不行？为什么？ ___________________________________________________________ （3）“纯洁无瑕”“芬芳沁人”分别指花的什么？ ___________________________________________________________ 2.“我”猜想送花人时，为什么总会“真切地感觉到自己是可爱的， 是值得别人关心与爱的”？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.读过文章，你觉得母亲送花的目的是什么？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ （四）鲜活的莫高窟（节选） 跨进 96 号石窟，我们就被眼前的情景所征服。这座约莫有九层 楼高的弥勒佛像，在微弱的灯光照射下神态自若，他的双眼微启，鼻 翼高耸，嘴唇紧闭，显得威严而又不失慈祥。那微微翘起的手指好似 在轻轻敲打着法帽。其鲜活的情境，就像一个巨人坐在我们的面前， 和蔼可亲地与我们交流。据陪同者说：“参观了坐着和躺着的佛像， 就能洞悉佛像雕塑艺术的真谛，你们也就不虚此行了。”带着十分期 盼的心理，我们步入了第 158 号石窟。听介绍，这座石窟是中盛唐时 创作的，是按特大棺材式样打造，这躺着的佛像实则是佛陀的“涅槃” 像。那侧卧着的佛陀，显得十分宁静、慈祥和怡然，特别是那双微闭 的双眼在宁静中露出生气，从那衣纹有规律起伏中，我们似乎能感受 到佛陀一起一伏的呼吸。这哪里是涅槃的佛陀？分明是一尊处于睡梦 中的佛陀，他是那样的自然，那样的超凡入圣…… 行走在莫高窟的石窟里，我们久久地陶醉在这厚积着的艺术氛围 之中，过去我一直纳闷为什么那么多人不远万里风餐露宿跑来？如今 我懂了，是这里的壁画雕像艺术深深地吸引和感染着他们；因为莫高 窟不仅是中国文明的奇迹，更是世界文明的奇迹。这里的每一幅壁画， 每一尊雕像，可以让人触得到他们肌肤的弹性，听得到他们脉搏的跳 动，他们让到这里参观的每一个人，既能感受到中国古代文明的辉煌， 又能感悟出中国和世界现代艺术的源流；既让人走入古代的神话，又 让人贴近今天的现实。他们距我们那么远，又那么近。莫高窟，历久 弥兴的一幅幅鲜活的壁画、一尊尊鲜活的雕像，让到这里的人能够品 尝到真正的人类文明的盛宴。 1.作者写 96 号石窟中的佛像时，运用了 的说明方法。 这样的好处是： 。 2.作者为什么说莫高窟是“鲜活”的? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3.对短文理解不正确的一项是（ ） A.莫高窟第 158 号石窟内躺着的佛像是中唐时期的艺术品，是佛陀的 “涅槃”像。 B.莫高窟是劳动人民智慧的结晶，是中国文明的奇迹，因此与世界文 明毫不相干。 C.引用陪同者的话起到了承上启下的作用，进一步突出了躺着的佛像 的艺术价值。 4.请你为莫高窟写一两句宣传语。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 参考答案： （一）1.锋利 阴谋 2.它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。承上启下 3.没有，作者用明贬实褒的写法，写出了对麻雀的喜爱和赞美之情。 4.通过对比，写出了麻雀筑巢的地方，突出了麻雀机警多疑的特点。 5.心眼儿多； 时时提防人； 筑巢的地方又远又高又险。 （二）1.周旋：指杨靖宇和战士们与敌人较量，相机进退。 弹无虚发：指杨靖宇的枪法非常好，射出去的子弹没有一颗打不 中目标的。 2.（意思对即可）日寇包围分吃干粮——围如铁桶希望突围—— 情况危急命令分开——妥善安排只身周旋——威逼利诱壮烈牺牲— —英雄顽强可歌可泣 杨靖宇因为被叛徒告密被日寇包围了，他和剩余的七名战士分吃 了仅有的一块干粮，带领战士们与数千名敌人周旋，情况危急之际， 杨靖宇命令同志们分开走，他把受伤的战士们安排好后忍受着饥饿和 寒冷，又只身与敌人周旋了五天五夜，最后壮烈牺牲。他大无畏的精 神激励着千百万中华儿女走上抗日前线。 3.动作描写：杨靖宇挥动着两支匣子枪，左右开弓，边向敌人 射击，边命令同志们向林子里撤。……杨靖宇沉着地紧握两支短枪， 倚着一棵古松，弹无虚发地痛击扑上来的敌人。（不畏强敌，英勇作 战） 语言描写：杨靖宇看了看仅有的一块干粮，默默地对警卫员说： “就这点干粮，捣碎熬点汤给大家喝吧!”…… 杨靖宇把大家招呼到 一起，果断地说：“情况非常危急，大家必须分开走!” ……“我们 不能无谓地死。多活一个，革命就多一份力量。”杨靖宇深情地说。…… 他高呼：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”然后把最后一粒子 弹留给了自己。（关心战士、爱护战友、舍身为国、坚毅顽强） 4.C D 5.环境（景色），渲染了当时环境的艰苦，衬托出了杨靖宇的英勇 顽强。 （三）栀子花 人 不行。因为“依偎”一词有主动依靠的情态， 更能体现栀子花的可爱。 颜色和花香。 因为我为别人付出了 许多的关心和爱，觉得别人也一定会认为自己是可爱的。 让女 儿体会到为别人付出爱，定会有爱的回报。 （四）1.列数字 打比方 使人们对佛像的大小有了进一步的了解， 更加直观形象 2.因为这里的壁画、雕像似乎可以让人触到他们肌肤的弹性，听得到 他们脉博的跳动。既让人走入古代的神话，又让人贴近今天的现实 3.B 4.示例:飞天的骄傲，艺术的殿堂——敦煌莫高窟。 甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!