人教部编版五年级下册语文课件习作例文 14页

鲸 同学们，你们知道地球上最大的 动物是什么吗？ 鲸 关于鲸，你 们知道哪些知识？ 整体感知。 1请同学们带着下列问题读文章。 1.文章介绍了鲸哪些方 面的内容？ 2.文章运用了哪些说明 方法介绍鲸？找出相关 的句子。 1.为了让人们对鲸有很好的认识，作者从一下几 个方面对鲸进行了介绍： 整体感知。 形体特点 种类 生活习性 2.理解句子，把握说明方法。 人们见过象，都说象是很大的动物。其实 还有比象大得多的动物，那就是鲸。 作者运用了什么说明方法？突出鲸什么特点？ 运用了作比较的说明方法，说明鲸大的特点。 “最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千 公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米 长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。” 找出这句话中的数量词。 “十六万吨、两千吨、四万吨、十七米、十几头。” 这里用了-----列数字的方法。 归纳总结 这篇文章主要运用了作比较、列数 字的说明方法，这些说明方法的使用，使被说 明对象的特点更清晰，让人了解得更清楚。 为了说明事物，还有很多种方式，现 在我们就学习另一种。 3.请同学们读《风向袋的制作》解决下列问题。 ①作者是怎样介绍风向袋的制作的？ ②这样写有什么好处？ ③这篇文章主要运用了什么说明方法？ 小组合作 归纳总结 为了让读者更好地了解风向袋 的制作过程，作者采用分条的 方法进行介绍。这样条理更加 分明，能让读者很清楚地了解 风向袋的制作过程。在介绍过 程中，作者主要运用了列数字 的说明方法。 我们读了这两篇文章，也明白了每篇 文 章的侧重点下面请同学们思考下列问题： 整合 ①这两篇文章 的侧重点有什么不同？ ②从这两篇 说明文中，你发现了 什么？ 《鲸》侧重于介绍事物的特点，让 人了解这种事物；《风向袋的制作》侧 重于介绍事物的制作过程。通过学习这 两篇说明文，我们要明白，不同的说明 对象要选择不同的方式进行说明。 整合 学以致用 我们学习了这篇课文，了解了常用的几种说明 方法，请同学们仿照这篇文章的写法，写一个小动 物。 请同学们 介绍一下自己的 文章，看看运用 了什么说明方法， 突出了动物什么 特点。 习作交流 布置作业 1. 介绍一种事物，运用恰当的说明方法， 突出 事物的特点。 2.制作一个万花 筒，并把制作过 程介绍给大家。