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- 2021-12-10 发布
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第11课时 通分
义务教育苏教版五年级下册
复 习 导 入
1.把下面分数化成分母是10而大小不变的分数。
3
2 = 3×5
2×5 = 15
10
6
20 = 6÷2
20÷2= 3
10
3
2
1
5
6
20
1
5 = 1×2
5×2 = 2
10
复 习 导 入
2.找出下面每组数的最小公倍数。
4和5 9和8
2和6 8和10
9和6 3和12
20 72
6 40
18 12
探 究 新 知
把 和 改写成分母相同而
大小不变的分数。
3
4
5
6
知识点:通分的意义和方法
探 究 新 知
自主学习单:
①把这两个分数改写成分母相同的分数,
首先要确定什么?
②在改写的过程中,什么发生了变化?什
么没有发生变化?改写的依据是什么?
探 究 新 知
1.把它们改写成分母是12的分数。
3 =4
3×3
4×3
9=12
5 =6
5×2
6×2
10=12
讨论方法:
4和6的公倍数有12,24,36,48……
探 究 新 知
2.把它们改写成分母是24的分数。
3 =4
3×6
4×6
5 =6
5×4
6×4
讨论方法:
4和6的公倍数有12,24,36,48……
18
24= 20
24=
探 究 新 知
3.把它们改写成分母是36的分数。
3 =4
3×9
4×9
5 =6
5×6
6×6
讨论方法:
4和6的公倍数有12,24,36,48……
……
30
36=27
36=
探 究 新 知
把几个分母不同的分数(也叫作异
分母分数)分别化成和原来分数相等
的同分母分数,叫作通分。
相同的分母叫作这几个分数的公分母。
探 究 新 知
3 =4
3×3
4×3
9=12
5 =6
10=12
5×2
6×2
3 =4
3×6
4×6
5 =6
5×4
6×4
18
24= 20
24=
3 =4
3×9
4×9
5 =6
5×6
6×6
30
36=27
36=
用哪个
数作分
母比较
简便?
探 究 新 知
通分时,一般用原来几个分母的最小
公倍数作公分母。
试 一 试
先找出 和 的公分母,再把这两个分数通分。1
6
4
9
和 的公分母是( )。1
6
4
9 18
3
3
3
18
2
2
8
18
练 一 练
把下面每组分数通分。
和5
6
7
8
和1
3
1
12
练 一 练
课 堂 检 测
1
2
2
3
3
6
4
6
1.看图写出分数,再通分,并在图中表
示通分的结果。
(教材73页第1题)
18 10
40 15
2.说出每组分数的公分母。
课 堂 检 测 (教材73页第2题)
3.下面哪组分数的通分是对的?哪组不对?
哪组不够简单?
(1) =
=
3 1 0
4 2 0
3 1 5
5 2 0
(2)
=
=
5 3 0
6 3 6
4 1 6
9 3 6
(3) =
=
7 2 1
8 2 4
5 2 0
6 2 4
(1)组错, (2)组不够简单, (3)组正确。
课 堂 检 测 (教材73页第3题)
4.把下列小数化成分母相同的分数。
巩 固 练 习
1.3 0.25 12.5
1.3= 13
10
0.25= 1
4
12.5 = 25
2
= 26
20
= 5
20
= 250
20
课 堂 小 结
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
1.通分:把几个分母不同的分数(也叫作异分母
分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数,
叫作通分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。
2.通分的方法:通分时,用原来几个分母的公倍
数作公分母,一般选用最小公倍数作公分母,然
后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分数。