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- 2021-12-10 发布
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第 2 课时 同分母分数加、减法练习课
学习内容 教材第 91 页练习二十三的第 3、4 题。 编写人
学习目标 1、提高迁移类推的能力和熟练准确的计算能力。
2、培养规范书写和仔细计算的良好习惯。
重 难 点 重点:理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
难点:能利用法则熟练准确的进行计算。
导学流程 自主空间
【独立自主学习】
1、整数加法的含义是:把两个数( )成一个数的运算。
2、整数减法的含义是:已知两个加数的和与其中一个加数,求另一个( )
的运算。
3、分数加减法的含义与整数加减法( )。
4、同分母分数加、减法的计算法则是( ),计
算结果应注意( )》
5、写出加减法各部分之间的关系式:
一个加数= 被减数= 减数=
【合作互助学习】
1、看我算得对又快!
5
9
+1
9
= 1
8
+3
8
= 19
24
-13
24
=
12
13
- 3
13
= 3
4
+1
4
+1
4
= 1-
15
3 -
15
12
2、完成教材第 91 页练习二十三的第 3 题。
(先观察每道题求什么,再独立完成,组内订正。)
3、完成教材第 91 页练习二十三的第 4 题。
(先计算,再根据结果把各算式分类方框里)
【展示引导学习】
1、直接写出下面各题的得数。
9
5 +
9
2 =
7
6 -
7
2 =
10
3 +
10
2 =
3
2 -
3
2 =
6
1 +
6
5 =
8
5 -
8
3 =
2、从乐乐家出来,向东走
10
3 千米是街心公园,向西走
10
7 千米是少年图书馆。
从少年图书馆到街心公园的距离是多少千米?从乐乐家到少年图书馆的距离比
到街心公园远多少千米?
3 、比较大小,在○里填入“> ”、“< ”或“= ”。
7
15
- 2
15
○ 7
12
- 1
12
1 - 9
16
○ 9
11
- 7
11
3
8 + 3
8 ○ 1
6 + 1
6
3
14 + 3
14 ○ 3
4 + 3
4
【评价提升学习】
通过本节课的学习,我更加明确了分数加、减法的含义和同分母分数加、减
法的计算方法:
1、分数加、减法含义与整数加、减法( )。在计算同分母分数加、减
法时,( )不变,只把分数单位的个数(即分子)相加减,注意计算结果能
约分的要约成( )。
2、如果被减数是整数,要先化成与减数分母相同的( )再进行计算。
3、分子是 0 的分数等于 0。在解决问题时,注意分析题意,如果是关于具体
数量的分数计算,结果要写上单位名称。
学案整理:
本节课我学会了:
还有疑惑的问题是:
教
学
反
思
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