人教版数学小学四年级下册教案-第4单元 小数的意义和性质-第2课时 小数的读法和写法 3页

第 4 单元 小数的意义和性质 第 2 课时 小数的读法和写法 【教学目标】 会正确读、写小数，并进一步理解小数的意义。 【教学重难点】 重点：会正确读、写小数。 难点：进一步理解小数的意义。 【教 学 过 程】 课 堂 教 学 过 程 设 计 思 路 教学 环节 问题情境与 教师活动 学生活动 媒体 应用 设计意图 目标达成 导 入 新 课 复习引入 1.0.2 是( )位小数，它表示( ）分之 ( )；0.15 是( )位小数，它表示( ) 分之( )；0.008 是( )位小数，它表示 ( )分之( )。 2.0.4 的计数单位是( )，它有( )个这样 的计数单位；0.07 的计数单位是( )，它有 ( )个这样的计数单位；0.138 的计数单位是 ( )，它有( )个这样的计数单位。 学 习 新 知 环 节 一、新知学习 1．教学小数的数位顺序表。 师：前面我们看到的一些小数如 0.2、0.15 等， 这些小数的小数点左边的数都是 0。其实小数点 的左边也可以是其它的数，如 1.8 米、5.63 米、 12.378 等。这样的小数可以分成两部分，小数 点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部 分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小 数点隔开。教师同时在黑板上写出小数的数位顺 序表的表头，如： 整数部分 小数点 小数部分 1 . 8 5 . 6 3 1 2 . 3 7 8 谁还记得整数的数位顺序? 每个数位的计数单位是什么? 相邻两个计数单位之间的进率是多少? 师：0.2 表示十分之二，它表示有两个十分之一， 十分之—是它的计数单位； 0.05 表示百分之五，它表示有五个百分之—， 百分之一是它的计数单位； 0.006 表示千分之六，它表示有六个干分之一， 千分之一是它的计数单位。 那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千 分之一，还有万分之一等。 “这些小数的计数单位哪个最大?” “多少个十分之一是整数 1?” “多少个百分之一是十分之一?” “多少个千分之一是百分之一?” 师：小数的这些计数单位十分之—、百分之—、 千分之—、万分之—等，相邻两个计数单位之间 的进率是 10。这和整数相邻两个计数单位之间 的进率是—样的，都是 10。因此一个小数的小 数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数 部分的右面，像整数一样计数。 “10 个十分之一是整数 1，那么整数个位的右边 应该是哪一位?” “把十分之一分成 10 等份，每一份是多少?” “那么十分位的右边应该是哪一位?” “把百分之一分成 10 等份，每一份是多 少?” “百分位的右边应该是哪一位呢?” “十分之几的计数单位是多少?” “百分之几的呢?千分之几的呢?” 教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说 明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等， 因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用 “......”表示。前面我们讲过在整数的右边， 用小数点隔开，用来表示十分之几、百分之几、 千分之几、„„的数，叫做小数。实际应用时常把 整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边 说边在黑板上写如 1.8、5.63、12.378 等也都是 小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边 的数叫小数部分。教师指 12.378 提问： “这个小数的整数部分中的每一位分别是什么 位?” “这个小数的小数部分的十分位是几?百分位 是几?千分位呢?” P34 做一做 环 节 2．教学小数的读法。 教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、 41.47。 提问:谁能读出黑板上的小数?” 学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数 是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较 多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法 来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读 出每一位上的数字就可以了。 3．教学小数的写法。 师：写小数过去我们学过一些．下面我们大家一 起来写一写。教师报出教科书第 35 页例 4 和“做 一做”第 2 题，让两个学生在黑板上写，其余的 学生写在自己的练习本上。写完后教师结合学生 出现的问题再讲解。 小结：写小数的时候，整数部分仍按照整数的写 法来写，如果整数部分是零就写 0；小数点写在 个位的右下角，要写成小圆点；小数部分按顺序 写出每一个数位上的数字。