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  • 2021-12-10 发布

四年级下册数学教案 分数加减法 冀教版 (2)

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‎《同分母分数加减法》教学设计 ‎ 一、教学目标: ‎ ‎ 1、知识与技能:让学生通过探讨发现同分母加减法的计算法则,并能运用法则正确进行计算。 ‎ ‎2、过程与方法:培养学生对知识的运用,迁移能力;培养学生的推理、归纳能力;培养学生的合作学习能力。 ‎ ‎3、情感态度与价值观:加强数学与生活的联系。 ‎ 二、教学重点: ‎ 掌握同分母分数加减法的计算方法,能正确进行计算。 ‎ 三、教学难点: ‎ 理解同分母分数加、减法的算理。 ‎ 四、教具准备:课件 五、教学过程: ‎ ‎(一)复习旧知 ‎ 课前检测:--采用较教学平板和易教平台 ‎ ‎1、5/8表示(          )‎ 它的分数单位是(   ),由(    )这样的分数单位组成的。 ‎ ‎2、7/9是( )个1/9,4个1/7是(  )。 ‎ 师:大家对分数单位的知识掌握非常好,老师相信你们一定能轻松、愉快的度过这节课。 ‎ ‎ (二)探究新知 ‎ ‎1、引入例题 ‎ 师:同学们,说到生日,你们会想到什么呢?前几天,小红过生日,妈妈给她准备了一个生日蛋糕。妈妈把蛋糕平均分成了8块(课件演示)。随后出示:爸爸吃了3块,妈妈吃了1块。 ‎ 师:爸爸、妈妈各吃了多少个蛋糕? ‎ 学生根据图上的信息提出数学问题。 ‎ 课件出示问题:爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕? ‎ ‎ 2、探究同分母分数加法的算理 ‎ 师:要求爸爸和妈妈一共吃了多少个蛋糕?应怎样列式? ‎ 板书: 3/8 + 1/8 ‎ 让学生说说为什么用加法? ‎ 师说明分数加法的意义与整数加法的相同。 ‎ 师:1.怎样计算呢? 2.你是怎样想的? 3.计算时要注意什么? ‎ 学生汇报后用课件演示: ‎ ‎3个 1/8 +1个 1/8 =4个1/8 = 4/8 ‎ 板书: 3/8 + 1/8 =4/8 4/8 = 2/4 = 1/2 ‎ 强调计算的结果,能约分的要约成最简。 ‎ 师:谁来说说怎样计算同分母分数的加法。 ‎ ‎3、明确同分母分数减法的算法 ‎ 师:谢谢你们帮XXX同学解决了一个问题,现在老师这里还有一个问题,你们愿意帮忙吗?课件出示:爸爸和小红一共吃了4/8 个蛋糕爸爸吃了1/8个,小红吃了多少个蛋糕? ‎ 学生尝试独立列式后同桌交流 ‎ 学生汇报,老师板书:4/8-1/8 ‎ 师说明分数减法的意义与整数减法相同 ‎ 归纳同分母分数减法的计算方法。 ‎ ‎4、归纳概括同分母分数加、减法的算法 ‎ 师:观察这两个算法有什么共同点?(分母相同)这叫同分母分数,这就是今天我们学习的同分母分数相加、减法。 ‎ 板书课题 ‎ 师:同分母分数加、减法怎样计算? ‎ 同桌讨论,共同归纳概括。 ‎ 课件出示:同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加、减。 ‎ ‎(三)知识应用 ‎ 课件出示: ‎ ‎1.列式并计算。 ‎ ‎2.计算。 ‎ ‎2/9+5/9=         2/7+5/7=     5/8+1/8=     4+1/4=  ‎ ‎5/6-1/6=         7/10-1/10=    7/9-2/9=    1-11/30=  ‎ ‎(四)课堂小结 ‎ 师:今天学习了什么知识?通过本课的学习,你有什么收获 ‎ 板书设计: ‎ 同分母分数加减法 ‎ ‎3/8 + 1/8 =4/8= 2/4 = 1/2 ‎ 计算的结果能约分的要约成最简分数 ‎ ‎4/8-1/8=4/8- 1/8 =3/8 ‎ 同分母分数相加减,分母不变,只把分子相加、减。 ‎